Екологічний  простір

Екологічне виховання є одним з найважливіших завдань сьогодення та майбутнього. Останні декілька років все частіше ми чуємо такі словосполучення, як «екологічна криза», «екологічна катастрофа». Люди так марнотратно використовують природу, що вже практично не залишилося екологічно чистих куточків на нашій планеті. Народи й держави планети Земля вже чітко усвідомлюють: стихійно і без контролю використовувати її природні ресурси не можна.

       У закладі працютьи профільні групи з еколого-валеологічного й гуманітарного напрямку.

Робота профільних груп охоплює питання:

1. Якість планування роботи з розвитку екологічної компетентності.

2. Пошуково-дослідницька діяльність.

3. Українські народні традиції екологічного виховання.

4. Завдання екологічного виховання дітей дошкільного віку  у взаємодії з батьками.

Вихователі вчать дітей охороняти природу, піклуватися про тварин, птахів, використовуючи при цьому різні форми та методи роботи. Систематично організовують та проводять спостереження, працю в природі, найпростіші досліди, проводять різноманітні бесіди на екологічну тематику, використовують в роботі художню літературу, різні ілюстрації, картини. Так наприклад у середній та старшій групах під час ручної праці, діти використовують природний матеріал (шишки, насіння, горіхи, жолуді), цим самим вони не лише оволодівають елементарними трудовими операціями, а й поглиблюють свої знання про їх властивості, значення в житті людини, дізнаються про їх необхідність у раціоні тварин і птахів, які харчуються дарами лісу восени і взимку. Діти усвідомлюють, як важливо ретельно зберігати та марно їх не знищувати.

Велику допомогу надають вихователям виготовлені власноруч дидактичні ігри за допомогою яких діти знайомляться з явищами природи, сезонними змінами, виховують у дітей чуйне ставлення до навколишнього середовища.

Вихователі здійснюють планування навчально-виховної роботи щодо формування екологічної компетентності в умовах сучасного соціуму в усіх видах діяльності та дотримуються  принципу систематичності. Використовують на заняттях та в повсякденній роботі з дітьми наочність: плакати, ілюстрації, тематичні папки, художню літературу, ІКТ, лепбуки. Використовують в роботі з дітьми сучасні прийоми навчання щодо формування екологічної компетентності в умовах сучасного соціуму (моделювання та аналіз ігрових тренінгів з практичними діями, тематичні сценки, ситуації-загадки тощо.)