Виховна діяльність

Відповідно до статті 15 Закону України «Про повну загальну середню освіту», виховний процес є невіддільною складовою освітнього процесу. Його основу становлять загальнолюдські та культурні цінності українського народу, принципи демократії, верховенства права, дотримання прав і свобод людини і громадянина.

Виховна робота в ЗЗСО – це діяльність, спрямована на формування моральних, духовних, соціальних та культурних цінностей, які допомагають індивідам ставати гармонійно розвиненими особистостями. Її метою є забезпечити повноцінний розвиток кожної дитини як члена суспільства, підготувати її до свідомої участі в житті колективу, держави та світу.

Виховна робота охоплює не тільки здобуття учнями академічних знань, але й розвиток у них емоційного інтелекту, комунікативних навичок, навичок соціалізації та відповідального ставлення до свого життя та своїх вчинків.

Організація виховного процесу в Новій українській школі – це пошук керівництвом закладу освіти, педагогами нових альтернативних форм роботи з учнями відповідно до вимог сьогодення задля забезпечення належного рівня сформованої життєвої компетентності здобувачів освіти, залучення їх до розбудови України в повоєнний час.

НАЦІОНАЛЬНО-ПАТРІОТИЧНЕ ВИХОВАННЯ

Наразі виховання дітей та молоді в Україні здійснюється в умовах воєнного стану, що суттєво підвищує роль національно-патріотичного виховання. З огляду на це національно-патріотичне виховання учнівської молоді наповнюється новим змістом, а його мета полягає у формуванні соціально активної, відповідальної особистості зі сформованою громадянською позицією.

Відповідно Постанови Кабінету Міністрів України від 15 грудня 2023 р. № 1322 «Про схвалення Стратегії утвердження української національної та громадянської ідентичності на період до 2030 року», визначено такі ключові завдання цього напрямку:

·                     формування української національної ідентичності;

·                     вивчення державної, етнічної та історико-культурної території українського народу;

·                     посилення військово-патріотичного виховання.

ВІЙСЬКОВО-ПАТРІОТИЧНЕ ВИХОВАННЯ.

Серед важливих завдань виховної роботи є військово-патріотичне виховання, зокрема, реалізація Положення про Всеукраїнську дитячо-юнацьку військово-патріотичну гру «Сокіл» («Джура»), затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 17 жовтня 2018 р. № 845 (із змінами).

Рекомендовано забезпечити:

·       створення у закладі роїв (команд) та призначення наставників;

·       проведення навчально-тренувальних занять зі стройової, тактичної та фізичної підготовки;

·       організацію внутрішньошкільних етапів змагань та участь у територіальних етапах гри;

·       інтеграцію елементів гри «Сокіл «Джура»» у шкільні заходи до державних і пам’ятних дат.

БЕЗПЕЧНЕ ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ

Базовим чинником функціональності освітнього середовища є його безпечність, яка передбачає фізичну, психічну, інформаційну та соціальну стабільність кожного учасника освітнього процесу.

З метою створення рівних, належних і безпечних умов здобуття освіти, організації безпечного освітнього середовища, зокрема в умовах військової агресії рф проти України, 7 квітня 2023 року було ухвалено Концепцію безпеки закладів освіти. 25 травня 2020 р. указом Президента України схвалена Національна стратегія розбудови безпечного і здорового освітнього середовища в Новій українській школі за №195/2020.

На сьогодні значно зросли ризики, пов’язані з вибухонебезпечними предметами (ВНП) унаслідок широкомасштабного використання вогнепальної зброї та масованих ракетних атак із застосуванням різних типів вибухонебезпечних предметів.

Збереження здоров’я та безпека учасників освітнього процесу є пріоритетним напрямом роботи в системі освіти України.

ПРОФІЛАКТИКА ШКІДЛИВИХ ЗВИЧОК ТА ПРОТИПРАВНОЇ ПОВЕДІНКИ.

У листі Міністерства освіти і науки України «Про здійснення превентивних заходів серед дітей та молоді в умовах воєнного стану в Україні» від 13 травня 2022 №1/5119-22 зазначено, що одним з важливих пріоритетів у діяльності закладів освіти є профілактика шкідливих звичок та протиправної поведінки здобувачів освіти.

Зловживання психоактивними речовинами, інтернет-залежність та інші види адиктивної поведінки стають все більш поширеними серед підлітків в останні роки, що актуалізує потребу ефективних профілактичних заходів. Профілактика адиктивної поведінки в підлітковому віці має важливе значення щодо збереження здоров’я та зниження ризику негативних наслідків: академічна неуспішність, соціальна ізоляція, проблеми з психічним здоров’ям, злочинна поведінка.

ВОЛОНТЕРСЬКИЙ РУХ

В умовах війни та суспільних викликів волонтерство допомагає школярам зрозуміти значення допомоги іншим, відповідальності за спільні справи та цінності солідарності. Міністерство освіти і науки України визначає розвиток волонтерської діяльності одним із пріоритетів освітнього процесу. Тому важливо поєднувати навчальну та позакласну діяльність, щоб учні відчували практичну цінність власних зусиль і розуміли, як їхня допомога впливає на людей і громаду.

НЕДОПУЩЕННЯ ВЕРБУВАННЯ ДІТЕЙ ТА ЗАЛУЧЕННЯ ЇХ ДО ДИВЕРСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

Недопущення вербування дітей та залучення їх до диверсійної діяльності є одним із надзвичайно актуальних завдань системи виховної роботи в умовах воєнного стану, оскільки сучасні інформаційні технології, соціальні мережі та месенджери активно використовуються ворогом для маніпуляції свідомістю неповнолітніх, схиляння їх до виконання протиправних завдань, поширення дезінформації та збору розвідувальних даних.

СОЦІАЛІЗАЦІЯ ПІДЛІТКІВ. ДЕСТРУКТИВНІ УГРУПУВАННЯ

Війна негативно впливає на соціалізацію та інтеграцію дітей і підлітків. Для підлітків важливо й на часі бути в групі, впливово, що про них подумають інші, що часто призводить до імпульсивних вчинків.

У цей складний час підлітки, психіка яких втомлена війною, стають легким об’єктом для маніпулювання. 

Соціальна ізоляція дітей в умовах сьогодення, викликана онлайн-навчанням, зменшенням кількості позашкільних закладів освіти – це ще одна з основних причин потрапляння дітей до деструктивних угрупувань.

АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ ВПО.

Проблеми більшості дітей з категорії внутрішньо переміщених осіб переважно полягають в адаптації до нових навчальних колективів, а їхнє вирішення – у створенні сприятливого соціально-психологічного клімату в закладах освіти.

ТОРГІВЛЯ ЛЮДЬМИ

Під час повномасштабного вторгнення рф в Україну проблема торгівлі людьми особливо загострилася та потребує впровадження в освітній процес заходів з підвищення загального рівня правової свідомості усіх учасників освітнього процесу.

БУЛІНГ (ЦЬКУВАННЯ)

Актуальним завданням сучасної освіти є створення безпечного та мирного освітнього середовища через упровадження технологій розв’язання конфліктів на засадах співробітництва. Пріоритетними є розвиток у здобувачів освіти здатності протидіяти булінгу, формування навичок ненасильницької поведінки, конструктивного діалогу, розуміння сутності миру та власної ролі у міжособистісних стосунках, усвідомлення конфлікту як природної складової життя й вироблення особистої мирної стратегії поведінки.

УНЕМОЖЛИВЛЕННЯ НАСИЛЬСТВА ТА ЖОРСТОКОГО ПОВОДЖЕННЯ З ДІТЬМИ.

Постановою Кабінету Міністрів України від 04 червня 2025 р. № 658 затверджено Типову програму унеможливлення насильства та жорстокого поводження з дітьми.

Затвердження цієї Типової програми визначалося частиною 6 статті 10 Закону України «Про охорону дитинства».

Типова програма містить перелік таких заходів:

-         із виявлення і реагування на випадки насильства та жорстокого поводження з дітьми;

-         з навчання та підвищення обізнаності унеможливлення насильства та жорстокого поводження з дітьми;

-         з моніторингу та оцінки виконання програми;

-         з інформування, розміщення в доступних місцях для дітей та батьків, інших законних представників інформаційних матеріалів (плакатів, брошур із контактами служб допомоги, контактних номерів телефонів для анонімного звернення);

-         превентивних заходів.

МЕДІАГРАМОТНІСТЬ

Від 2022 року відбулися радикальні зміни в інформаційному середовищі: замість «простих» фейків чи діпфейків ми маємо справу з масштабованими ШІ-маніпуляціями, емоційною поляризацією, ботореальністю та вірусними формами дезінформації.

Сьогодні вже замало просто вміти розпізнавати фейк – важливо розуміти контексти, мотивації, механізми впливу. Учень / учениця має навчитися не тільки перевіряти інформацію, а й розпізнавати, як нею маніпулюють.

СУЇЦИДАЛЬНІ ПРОЯВИ.

Важливим напрямом виховної діяльності є запобігання суїцидальним проявам і нахилам серед дітей. На жаль, у зв’язку з війною ця проблема загострилась, оскільки багато людей перебувають у хронічному стресі, депресії, мають посттравматичний стресовий розлад, фінансову скруту, втрачають близьких, домівки, роботу тощо і за відсутності підтримки не знаходять виходу зі складної життєвої ситуації.

ЗАВДАННЯ УЧИТЕЛІВ-ПРЕДМЕТНИКІВ, КЛАСНИХ КЕРІВНИКІВ, ПЕДАГОГІВ-ОРГАНІЗАТОРІВ, БАТЬКІВ

З огляду на основні напрями виховної роботи в закладах загальної середньої освіти перед вихованням окреслено важливі завдання:

-         шукати сучасні форми виховної роботи, що апелюють до досвіду й активності учнів;

-         адаптувати педагогічні методи до умов війни та нових викликів;

-         створювати умови для розвитку й самореалізації учня як громадянина України;

-         формувати покоління, здатне навчатися впродовж життя;

-         розвивати цінності громадянського суспільства і навички здорового способу життя;

-         виховувати повагу до прав людини, Конституції, державної символіки, історії та культурної спадщини України, патріотизм і громадянську позицію.

Виховний акцент сьогодення охоплює діяльнісну систему в освітніх закладах задля комфорту учнів, їхніх батьків та вчителів. Головна роль належить класним керівникам, особливо в час воєнного стану, адже багато учнів нині перебувають за кордоном, і завдання класного керівника – утримувати зв’язок учня зі школою, а також проявляти належну увагу до учнів із сімей ВПО щодо їхньої адаптації в класних колективах.