Enfoque de la caja de herramientas

Un enfoque en las habilidades aumenta el valor para todos

Creemos que las herramientas deben apoyar y capacitar las habilidades de los participantes. Esta es la recompensa más directa que un participante puede obtener al invertir su tiempo en un proyecto de diseño. Las habilidades de diseño están estrechamente relacionadas con las habilidades del siglo XXI, consideradas indispensables para prosperar en nuestra sociedad contemporánea.

La capacitación de las habilidades de los participantes durante el proyecto de codiseño puede llevar algún tiempo, pero vale la pena por la calidad de los resultados. La mayoría de las herramientas presentadas en nuestro kit de herramientas tienen aspectos de capacitación inherentes. Como ejemplo, la herramienta 'retroalimentación con comentarios' ayuda a los participantes a formular críticas como comentarios procesables y a superar la resistencia de los participantes a las críticas. La "lluvia de ideas inversa" es una herramienta de creatividad que ofrece pasos fáciles para "pensar fuera de la caja". Se lleva a cabo un entrenamiento más explícito de habilidades en la herramienta 'Desconciertando un campo de diseño' que prepara a los participantes para crear sus propios campos de diseño.

La evaluación formativa ayuda a las habilidades de capacitación

El aspecto de aprendizaje de hacer proyectos de diseño con nuestras herramientas también se mejora enormemente si se combina con la evaluación formativa. Este principio educativo abarca:

• Nombrar el objetivo de la actividad y la habilidad de diseño que es central en el proceso de aprendizaje para que los criterios de éxito sean lo más tangibles posible para los participantes.

• Practicar la habilidad durante una o más actividades de diseño;

• Pausando y reflexionando sobre la aplicación de la habilidad, por ejemplo, ¿los participantes pensaron en diferentes direcciones o empatizaron con el usuario?

• Proporcionando 'retroalimentación' y continuando con la actividad de diseño, por ejemplo, ha generado muchas ideas, ¿puede pensar en una idea que otros niños no pensarían?

Cuando se aplica la evaluación formativa, los participantes aprenden la habilidad más rápidamente. Además, la calidad de los resultados del proyecto de diseño también aumentará.

Creatividad en múltiples iteraciones

A menudo se elogia a los niños por su creatividad desinhibida. De hecho, a muchos les gusta pensar en nuevas ideas, pero el diseño no termina ahí. El proceso de diseño típico utiliza múltiples rondas para imaginar múltiples soluciones, calificándolas con criterios e identificando aspectos que necesitan elaboración o mejora. A los niños que se enamoran de su primera idea a menudo les resulta difícil participar en rondas posteriores de elaboración. No valoran las críticas como un medio positivo para mejorar su diseño.

Para ayudar a los niños a participar en múltiples iteraciones de diseño, el kit de herramientas ofrece:

• herramientas de pensamiento divergente: diversas técnicas de creatividad, como el pensamiento asociativo, la inspiración multisensorial, el pensamiento innovador;

• herramientas de pensamiento convergente: técnicas de apoyo a la decisión para comparar ideas y calificar ideas contra criterios;

• Herramienta de cambio: una técnica de retroalimentación que ayuda a los niños a apreciar la retroalimentación y pasar del pensamiento convergente a una nueva ronda de creatividad divergente.

El codiseño crea valor a lo largo del proceso

El valor de la participación de los niños ciertamente no se limita al diseño final que hacen. En cada caso en que los niños contribuyen al proceso de diseño, producen resultados potencialmente relevantes. El conocimiento y la inspiración se pueden obtener de su opinión sobre el contexto del problema, los criterios que priorizan, las etiquetas que usan para agrupar ideas relacionadas, su clasificación de las primeras ideas o la argumentación de sus elecciones de diseño. Llevar a cabo un proceso creativo con los niños brinda muchas oportunidades para comprender y apreciar el pensamiento y la conducta de los niños en una variedad de formas deseables e innovadoras.

El codiseño es comunicación

El cliente no siempre está presente o disponible para recibir comentarios inmediatos. El proceso de codiseño puede ser asíncrono, lo que significa que los clientes y los niños hacen sus contribuciones en momentos separados, asimilando los resultados de cada uno y elaborándolos. Por lo tanto, capturar y comunicar resultados intermedios es muy importante, ya que las creaciones de los niños a menudo no se explican por sí mismas para un cliente ausente.

El kit de herramientas proporciona técnicas para capturar datos enriquecidos, llenos de detalles y una sensación "vibrante", como el vlog de ubicación o el video roll. Otras herramientas ayudan a los niños a estructurar y aportar detalles a sus tonos de diseño.

Cada proceso de diseño es diferente.

El codiseño es un proceso flexible. Cada problema y contexto requiere una configuración única. Con la ayuda de los principios generales de esta página y el conjunto de herramientas en la página de herramientas , se invita al diseñador / facilitador a crear un proceso que se adapte al problema de diseño específico en cuestión y al conjunto de habilidades de los participantes. ¡ Esperamos que lo disfrute!

Referencias

[1] Klapwijk, R. (2017). Creativity in Design. In C. Benson and S. Lawson, Teaching Design and Technology Creatively (pp. 51-72). Routeledge.

[2] Klapwijk, R. M. (2018). Formative assessment of creativity. In: De Vries, M. J. (Ed.). Handbook of technology education. Springer International Publishing, pp. 765-783.