Тренер : Корицька Галина Романівна, кандидат філологічних наук, доцент кафедри філософії та суспільно-гуманітарних дисциплін КЗ "ЗОІППО" ЗОР, член-кореспондент Української Академії Акмеології
ДТ
Моделювання
уроку української мови на засадах
діяльнісного підходу в умовах розвитку
цифрового освітнього середовища
15.06.-19.06. 2020
Модуль 1. Організаційно-діагностичний
Відеоінструкції: Як зробити скрин Як відправити скрин на оцінювання
3. Вебінар "Як не загубитися на тренінгу?"
Наші ідеї використання Lino it
- Правила успішної співпраці :"Мова-quest "У пошуках фразеологічних скарбів"
- Навчальні майданчики
Наші ідеї використання Jamboard
Модуль 2. Сучасний урок української мови в умовах розвитку цифрових технологій
Google-сервіси: можливості використання на уроках української. Сайти: створення, ведення та адміністрування
Відеоінструкції: Як працювати у спільній Google-презентації Як працювати в Jamboard Як створити й налаштувати Google-форму Як створити завдання в Google Формі Як зібрати відповіді Google Форми Як додати розширення в Google Документ Як створити сайт Як розміщувати контент на сайт
Зайдіть за покликанням і виберіть цифру та запишіть своє прізвище, ім*я. У групі 2 учасники!2. Виберіть групу та залийте клітинки кольором, із яким Ви визначалися 15.06.
Основні підходи до побудови уроку української мови на засадах діяльнісного підходу.
Корицька Г.Р. Дидактико-методичне моделювання уроку української мови на засадах технології діяльнісного методу навчання в умовах розвитку дигітального освітнього середовища / Галина Корицька // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : наук. журн. / Сум. держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка. – Суми, 2019. – № 10. – С. 141-150.
Моделювання уроку української мови на засадах діяльнісного підходу в умовах розвитку цифрового освітнього середовища: ребуси, qr-коди, пазли
- Типологія уроків у дидактичній системі (за діяльнісного підходу).
- Урок відкриття нових знань
- Інструкція до виконання Залікового завдання 3.
*****
- Кучерук О.А. Система методів навчання української мови в основній школі : теорія і практика : Монографія / Оксана Кучерук. – Житомир, 2011. – 420 с.
- Методи навчання
- Методичні прийоми формування дослідницьких умінь і навичок учнів
- Номенклатура методів навчання та їх моделі (за О.Кучерук)
- Про сто і один метод активного навчання.
*****
- Відеоінструкції: Як створити ребус Як створити qr-код Як створити пазл
Наші ідеї
Модуль 4. Візуалізація сучасного уроку української мови
Моделювання уроку української мови на засадах діяльнісного підходу в умовах розвитку цифрового освітнього середовища. Хмари слів. LearningApps.org. Фотосервіси
*****
Інструкція до виконання Залікового завдання 4.
******
1. Відеоінструкції: Як створити хмаринку слів Як вбудувати хмаринку слів на сайт Як працювати в Google фото Як працювати в LearningApps
Модуль 5.
Вебінар “Як не загубитися серед інструментів для організації сучасного уроку мови”
Забезпечення інтеграції методів і засобів ІКТ у методику навчання української мови
Залікове завдання 5. Моделювання уроку української мови на засадах діяльнісного підходу з використанням е-контенту на самостійно обрану тему
Інструкція до виконання Залікового завдання 5.
"Методичний куферок"
- Сучасний урок української мови
- Типологія уроків у дидактичній системі (за діяльнісного підходу)
- Методи навчання (jamboard)
- Корицька Г.Р. Наукові обрії
- Номенклатура методів навчання та їх моделі
- Можливості використання мультимедійних технологій на різних етапах уроку
- Методи. Прийоми. Сервіси. Технологічна карта уроку
- Про сто і один метод активного навчання
- Творчі зажинки. Щоденник
- Навчальні веб-майданчики
- Творча
- Словник-довідник
"Плече підтримки"
- Довідкова інформація про Jamboard. Покликання на ресурс.
- Linoit
- LearningApps.org
- Google-сервіси. 1. Інструменти Google для проектної діяльності від А.Букач. 2. Як створити сайт (А.Букач). 3. Букач А. Як створити Google-форму. 4. Тестування за допомогою Форм Google. 5. Застосування Flubaroo до результатів опитувань Форм Google. 6. Flippity.net (Відеопояснення від А.Букач).
- Ребуси українською
- qr-коди qr-koди 1
- Youtube
- Фотосервіси. Getloupe. Прийшла Покрова.
- Хмари слів Wordart.com
- Віртуальна дошка Рadlet 1 Букач .А. Як створити Padlet
- Інфографіка Cacoo Сreately Еasel.ly Інфографіка (зразки)
- Карти знань . Створення ментальних карт.
- Thinglink
- Цифрова скринька
- Сюрприз
- Сервіс Storyjumper Н. Бистрицька
- Шифринки від Оксанки
Гриньова В.М., Резван О.О., Романовський О.Г. Ментальні карти як інноваційний спосіб організації інформації в навчальному процесі вищої школи [Електронний ресурс] / Валентина Гриньова, Оксана Резван, Олександр Романовський / Інформаційні технології і засоби навчання. – 2018. – № 2. – ТОМ 64. – С. 185-196. – Режим доступу до журналу : https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2187/1334.
Виконання умов створення проекту.
Умова 1.
- Продумайте тему проєкту.
- Створіть на своєму Google-диску папку під назвою “Прізвище. Проєкт”, надайте доступ тренеру, ввівши покликання в “Таблиці досягнення”.
- У папці створіть Google-документ, дайте документу назву “Прізвище. Проєкт”, відкривши доступ для коментування, напишіть своє педагогічне кредо та вставте гіперпокликання на ресурс (блог, сайт), який Ви створили.
- Надішліть листа тренеру на адресу kabinetzp@gmail.com. У темі листа вкажіть прізвище, прикріпивши покликання на створений документ.
- Продублюйте покликання на Google-документ у “Таблицю досягнень” (графа “Google-документ”).
Умова 2.
- У створеному Google-документі запишіть тему проєкту.
- У Google-документі зробіть покликання на ресурси, де вони знаходяться (наприклад: завдання “Знайди пари карток, за якими скриваються антонімічні зображення”).
Умова 3.
- Зайдіть за покликанням (вибравши сторінку зі своїм прізвищем) і продумайте можливість використання створених завдань на кожному етапі уроку.
- Поклилання на проєкт вставте в “Таблицю досягнень” (графа “проєкт”).
- Створений урок вбудуйте у блог (сайт) на сторінці “ПРОЄКТ”.
Примітка.
- Зайдіть за покликанням і залишіть слід...