創客（maker）也稱「自造者運動」(makers movement)，早期聚焦於資訊科技領域，隨後擴張至眾多領域。在教育上，創客強調學生對知識的應用及技術操作，並透過自己動手探究及創造的過程，完成各種「教育產品」，例如：機器人、田園植栽、藝術作品、家政工藝、作文詩歌、程式設計等等），近年來成為各國教育的熱門議題。它串接了從「想」到「做」的學用合一，展現創意主體時代的來臨，回應了未來競爭力的翻轉關鍵。

科學創客體驗情境的設計及建置，要結合課程並符合培養學生創新能力、獨立自主思考能力、解決問題能力並引起主動學習動機等要件；透過情境內動手操作的過程，探究發現科學原理，甚至成為應用原理進行創作的小小創客，落實「做中學」的教育哲思。