１　学校教育目標

　「主体的に学び，心豊かで，心身ともにたくましく，夢実現をめざす神山の児童の育成」

２　学校経営の基底
　人権尊重の精神に基づき，一人一人を大切にし，豊かな心と自己実現をめざす教育を推進する。
　１　児童一人一人に「確かな学力の定着」を図る授業の研究実践を行う。
　２　体力や気力の向上と，健康や安全に関する指導の充実に努める。
　３　絶えず研修に励み，資質の向上に努めるとともに，信頼される学校をめざす。
　４　環境が整備され，安心安全で美しい学校づくりに努める。
　５　学校と家庭・地域が一体となり，開かれた学校づくりを推進する。

３　努力点と具体策
　　人権尊重の精神を基に，一人一人の児童がかけがえのない，限りない可能性をもった存在であるという認識をもって，
　すべての教育活動を展開する。
　　そのためには，教職員同士，教職員と児童，児童同士の優しく思いやりのある人間関係や学校・学級の雰囲気（お互いを理解し合い，助け合い，高め合う
　こと）が必要である。そのような雰囲気　をつくるのも壊すのも，一人一人の児童や教職員のあり方である。
　　教職員や児童一人一人が，学校・学級の大切な一員であると実感できるような学校・学級経営を行うために，「利他の精神」で積極的に取り組んでいきた
　いものである。

　(1) 確かな学力の育成
　　①「こだわりの視点」の実践の徹底
　　②　 授業改善による質の高い学びの実現
　　　ア　知識・技能の確実な習得（見える学力）
　　　イ　思考力・判断力・表現力等の育成（見えない学力）
　　③　家庭学習の質と量の充実
　　④　ＮＩＥや屋久島型ＥＳＤの積極的な推進

　(2) 豊かな心の育成
　　①「立ち止まってのあいさつ」の継続指導
　　②「道徳科」の指導方法・評価等の研究実践と諸計画の見直し・作成
　　③　学級経営の充実と心に届く生徒指導の推進(不登校０，いじめ対策)
　　④　情報モラル教育の推進
　　⑤　特別活動(特に児童会活動)の充実とボランティア活動の推進
　　⑥　共生をめざした人権同和教育及び特別支援教育の充実
　　⑦　読書活動や音楽，造形活動等による情操教育の推進
　　⑧　自己実現をめざしたキャリア教育の推進

(3) 健やかな体の育成
　　①　基本的生活習慣の確立（早寝･早起き･朝ご飯，「は･ち･つ･ぼ･ね・ぼ」等）
　　②　体力・運動能力の向上をめざした教科体育及びラジオ体操の充実
　　③　健康教育の推進（性に関する指導，喫煙，飲酒，薬物乱用防止に関する指導等）
　　④　学校給食や食に関する指導の充実
　　⑤　ＫＹＴなど危険予知・回避能力の育成や安全に関する指導の充実
　　⑥　疾病予防と疾病治療率の向上（特に，う歯の予防（保有率の低下）と治療率85%以上）

　(4) 職員の資質の向上
　　①　教育公務員としての服務規律の厳正確保（信用失墜行為０）
　　②　校内・校外研修の充実
　　　ア　年間計画に基づいた研修の推進
　　　イ　新学習指導要領に基づいた研究実践
　　　ウ　一人一人・相互に力をつける研究実践
　　③　自己申告に基づいた実践及び評価
　　④　心身の健康の保持・増進

　(5) 学校環境の整備・充実
　　①　施設・設備の安全点検と職員作業の計画的実施
　　②　言語環境の充実（設営・掲示物等）
　　③　教材教具や備品等の充実
　　④　清掃活動（縦割り）の充実（掃除の「さしすせそ」）
　　⑤　教児一体の緑化活動及び栽培活動（サツマイモ・ジャガイモ）の推進

　(6) 三者連携等の推進
　　①　保護者との連携やＰＴＡ活動テーマの研究実践
　　②　 家庭教育学級，学校保健委員会，親ん学校（保護者によるボランティア集団）等の活動の充実
　　③　学校応援団や地域人材の活用
　　④　各区や子ども会との連携
　　⑤　岳南中校区小中・小小連携推進協議会の充実
　　⑥　保育園，幼稚園，こども園との連携強化
　　⑦　学校関係者評価委員会や校区校外生活指導連絡会等との連携
　　⑧　学校便りやＨＰ等の充実

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