Вместе интересно

Какую настольную игру можно сделать своими руками?

Идея 1: Крестики-нолики

Идея 2: Игры с пуговицами за 5 минут – простое и полезное решение для малышей 2-5 лет

Идея 3: «Поиск сокровищ» и прочие бродилки — прекрасный вариант настольной игры для дошкольников и детей постарше

Идея 4: Лабиринт – увлекательная игра для малышей

Идея 5: «Монополия»

Идея 6:  Шахматы из ЛЕГО

Идея 7: Настольная игра для детей своими руками — домино «Божьи коровки»

Идея 8: Пазлы своими руками — развивающая игра на любой возраст

Идея 9: Игра «Правила дорожного движения» для мальчиков и девочек

​         Задолго до появления компьютерных игрушек, люди играли в настольные игры. Пусть они не были такими красочными и реалистичными, но зато дарили живое общение и могли скрасить любое застолье.

Сегодня важно вернуть эту старую добрую традицию и сделать настольную игру своими руками, чтобы провести не один приятный вечер в увлекательных приключениях всей семьей!

​Настольная игра, созданная своими руками, решает сразу несколько задач:

развивает фантазию, кругозор и мелкую моторику малыша;

дает возможность создания собственного игрового поля и персонажей;

если игра будет расширяемой, то займёт ребёнка на следующие несколько лет;отвлекает ребёнка от компьютера и планшета, сближает вашу семью.

​Несколько советов о том, с чего стоит начать:

Первым и наиболее важным моментом любой игры является её идея.

         Приступая к созданию собственной настольной игры, вы должны примерно представлять, какой именно она будет. Например, можно сделать как более современные игры: настольную «ходилку-бродилку», «стратегию» (военную или экономическую) и «квест» или более простые классические игры – шахматы, крестики-нолики,  различные вариации лото и домино.

       Заранее определитесь с масштабом игры. Так, если игра предназначена для малыша, то игровые детали рекомендуется сделать крупными и играть на полу. Младшим школьникам и подросткам уже будут значительно интереснее настольные игры на бумаге и игра за большим столом.

        Заранее продумайте эскизы игрового поля, фишек, карточек, приобретите необычные игровые кубики, придумайте купюры и не забывайте о прочих мелочах.

       Для игр с ребёнком можно привлекать и его любимые игрушки.

      Какую настольную игру можно сделать своими руками?

Желательно, если тема будущей игры будет зависеть от интересов ребёнка и его увлечений. Чаще всего настольная игра для дошкольников становится настольной «бродилкой» или «квестом» с героями любимых сказок и мультфильмов. На их пути встречаются различные преграды, которые нужно преодолеть для завершения миссии.

​Идея 1: Крестики-нолики

Крестики-нолики – идеально подходит как детям, так и взрослым. Игра тренирует качества, позволяющие просчитывать логику своего соперника. Во взрослой жизни данные качества просто незаменимы!

Не обязательно должны фигурировать именно крестики и нолики.Фишки можно изготовить абсолютно из любых материалов, а поле выполнить на ткани или из картона.  Для девочек подойдет поле в форме большого сердца и фишки различных цветов в виде маленьких сердечек.

​Идея 2: Игры с пуговицами за 5 минут – простое и полезное решение для малышей 2-5 лет

Идея 3: «Поиск сокровищ» и прочие бродилки — прекрасный вариант настольной игры для дошкольников и детей постарше

Поиск сокровищ – один из наиболее популярных вариантов сценария игры-бродилки. Также есть кругосветное путешествие и игры по мотивам любимых сказок. Основным реквизитом становятся большое игровое поле (нашпигованное ловушками) с клетками и кубик (желательно золотого или «морского» цвета). После каждого броска кубика, фигурка героя перемещается на число клеток, выпавшее на кубике. На клетках могут быть различные задания или «подвохи» (попадая на такую клетку, игрок перемещается на несколько шагов назад либо пропускает ход).

Простая настольная игра «ходилка» для самых маленьких своими руками.

Необычное поле для острова сокровищ. Настольную игру можно сделать из бумаги, создав игровое поле в фотошопе. В качестве фишек подойдут игрушки из шоколадных яиц, а также поделки из желудей или каштанов. Кубик можно сделать из картона или купить готовый. Наиболее богатый выбор игровых кубиков – в клубах настольных игр и онлайн-магазинах соответствующей тематики. Красота подводного мира манит не только взрослых.

​Идея 4: Лабиринт – увлекательная игра для малышей

​Идея 5: «Монополия»

«Монополия» по праву является одной из самых популярных настольных игр. С момента её изобретения в далёком 1934 году, она приобрела множество поклонников и вариаций своего исполнения.

Монополия своими руками.

       Рекомендуем тщательно продумать все правила игры, плавно подгоняя их по предпочтениям вашего чада. Не стоит забывать и об  уровне подготовки других игроков, например, если вместе с вами будут играть друзья ребёнка, по возрасту младше его. Заранее распечатайте свод всех правил, для избегания споров во время игры.

​Идея 6:  Шахматы из ЛЕГО

Игра в шахматы особенно полезна. Она развивает интеллект, логику, мышление. Учит детей думать, строить стратегию и принимать решения. Учить детей играть в шахматы можно уже с 4 лет. А чтобы вызвать интерес малыша к этой игре, сделайте шахматы своими руками, например, из деталей ЛЕГО.

​Идея 7: Настольная игра для детей своими руками — домино «Божьи коровки»

Эта увлекательная игра тренирует счет у детей и просто позволяет вам весело провести время вместе. Для того чтобы сделать домино своими руками, вам необходимо будет создать фишки по схеме. А материал может быть абсолютно любой — от камней до бумаги.

​Идея 8: Пазлы своими руками — развивающая игра на любой возраст

Собирать пазлы нравится и детям, и взрослым. Это занятие успокаивает и развивает одновременно. Для своего ребенка вы можете легко сделать пазлы своими руками, подобрав уровень сложности по его возрасту.

​Идея 9: Игра «Правила дорожного движения» для мальчиков и девочек

Как ни удивительно, но играть в машинки любят как мальчишки, так и девчонки. Попробуйте нарисовать для них настольную игру-город с дорогами, зданиями, светофорами и дорожными знаками. Дети будут катать машинки по заданиям и при этом знакомиться с ПДД.

Макетирование игрового пространства в процессе конструктивно -творческой деятельности детей и взрослых

Макеты - это один из любимых видов деятельности дошкольников, именно в работе с макетами максимально развиваются их способности, в том числе и речевые.

Макет - это уменьшенный образец пространства и объектов воображаемого мира (реалистического или фантастического).

В детских садах нужен, прежде всего «универсальный» макет, то есть тематически многозначный (условно-обобщённый) маркер игрового пространства.

​«Универсальные» макеты условно делятся на два типа:

1.Макеты-модели

Макет-модель представляет собой небольшую плоскость,  с закреплёнными на ней устойчивыми сооружениями (дома, церковь, светофор), добавлением служат тематические фигурки-персонажи и предметы, обозначающие действия-события, мелкий транспорт: автомобили, самолёты, наборы мелких фигурок–персонажей семья, солдатики, сказочные персонажи, фантастические персонажи, антураж (деревья, цветы).

2.Макеты-карты

-Макеты-карты представляют собой плоскости с обозначенными на них местами для расположения возможных объектов и несколькими ключевыми объектами – маркерами пространства. Так, на макете-карте «Улицы города» цветом выделяются дороги, площадки для зданий, территория дополняется несколькими соразмерными объектами (дома, гаражи, бензоколонки и дополнением служат предметы, обозначающие события – действия - это транспорт.

-Ландшафтный макет-карта - это плоскость с обозначенной цветом природной территорией (лес-зелёный цвет, река – голубой цвет, земля – коричневый цвет), которая дополняется несколькими свободно размещаемыми на ней мелкими маркерами-деревьями, цветами и т.д.

-«Универсальный» макет - это всего лишь знак, «наводящий» детей на возможную воображаемую ситуацию, объединяющий участников совместной игры, очерчивающий границы игрового пространства, в рамках которого осуществляется «сборка» игровых замыслов в общем сюжетном движении. Макет «оживает», наполняется и дополняется разнообразным предметным материалом в зависимости от игровых замыслов детей.

         Для дальнейшего развития игры необходимо накапливать полифункциональный материал и хранить его.

Макеты учат общению, у детей развивается умение сочинять, фантазировать, комбинировать разные события, согласовывая в общем сюжете индивидуальные замыслы, способствуют развитию творческой инициативы. С тематическим макетом, используя приложенный к нему антураж, дети играют только первое время. Затем замыслы меняются, дополняются другими предметами, могут соединяться два или три макета. Дети придумывают сюжеты, соединяя реальные и сказочные фантастические события. Например, макеты:

«Зоопарк» и «Парк юрского периода»

«Дом» и «Зоопарк»

«Дом» и «Путешествие по городу»

«Аэропорт», «Дом» и «Путешествие по городу»

«Дорожное движение» и «Город»

Игры с макетами способствуют развитию креативности и коммуникативной инициативы (то есть способности к творческому решению проблем, возникающих при осуществлении деятельности, в игре дошкольники договариваются, словесно объясняя исходные замыслы, планируя начало игры, используя простой договор, стремятся к взаимопониманию) – а это важные показатели интеллекта.

У детей повышается уровень любознательности и познавательного интереса. В повседневной жизни они задают вопросы, касающиеся предметов и явлений, лежащих за кругом непосредственного наблюдения. У дошкольников отмечается интерес к познавательной литературе (о природе, исторических событиях, космосе, здоровье человека), дети включают свои новые представления в сюжеты игры, в темы рисунков, развивают словарный запас.

Существуют приёмы, способствующие повышению интереса детей к играм с макетами. Это, прежде всего, художественная литература, которая создает в воображении детей разнообразные «миры» с удивительными персонажами и сюжетами. Художественные тексты, а также мультфильмы, заинтересовывают детей, помогают определиться с подбором персонажей и тематической конкретизацией макета.

Так, макет-карта «Улицы города» может на время превратиться в Цветочный город Незнайки и его друзей, ландшафтный макет-карта - в опушку леса, где живет Винни - Пух или Баба - Яга.

Обитатели-персонажи, дополнительный антураж к макету, да и сам макет могут быть сделаны в процессе продуктивной совместной деятельности детей с воспитателем (из бумаги, картона, проволоки, соленого теста, природного материала), что способствует развитию творчества в различных видах деятельности (в ручном труде, конструировании и изготовлении макетов).

В ряде программ макетирование рассматривается как экологически ориентированный вид деятельности, который способствует закреплению представлений о мире природы, позволяет трансформировать усвоенные знания в игру, насыщая детскую жизнь новыми впечатлениями и стимулируя детское творчество.

Макетирование способствует развитию речи: при изготовлении макета дети описывают, сравнивают, рассуждают, тем самым, пополняя свой словарный запас.

​Тесна связь макетирования и математики: в процессе работы закрепляются такие математические понятия, как пространство, количество, размер, цвет и т.д.

Макетирование способствует сенсорному развитию детей: работа с разными по фактуре, качеству, форме материалами развивает чувства, активизирует мелкую моторику рук.

Макет - это результат конструктивно - творческой деятельности и очень привлекательное игровое пространство. Он может быть напольным, настольным, подиумным (на специальных подставках), настенным (объекты на переднем плане, а изображение на заднем).             

Макет «Дикие животные»

Макет «Домашние животные»

Цель данных игровых макетов в логопедической работе:

- повышать мотивацию к занятиям;

- увеличивать результативность коррекционно- развивающей работы;

- развивать любознательность, речевые навыки, мелкую моторику.

​Макет «Наш город»

Цель: - развивать у детей пространственную ориентировку;

- развивать общие речевые навыки;

- формировать грамматический строй речи;

- воспитывать любовь и уважение к родному городу.

​Макет «Подводный мир»

Цель работы с игровым макетом:

- побуждать детей к общению друг с другом;

- закреплять навыки пользования инициативной речью;

- совершенствовать разговорную речь;

- обогащать словарь новой лексикой;

- оказывать влияние на формирование грамматического строя речи;

- развивать мелкую моторику и речевое дыхание.

​Макет «В деревне»

Цель: - знакомить и закреплять знания по теме;

- ввести в словарь новые слова: пасека, кадка, коромысло, покос, сеновал, колодец;

- учить слушать сверстника-товарища;

- воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.

​Макет «В пустыне»

Цель: - познакомить детей с обитателями пустыни;

- развивать лексический запас;

- учить использовать в речи существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами в единственном и множественном числах;

- воспитывать интерес к окружающему миру.

​Вывод:

При использовании игровых макетов, мы можем отметить некоторые преимущества их перед другими, инновационными игровыми приёмами, используемыми для развития речи. Поскольку макет можно расположить не только на столе, но и на полу, на ковре, ребёнку во время занятия нет необходимости сохранять статичную сидячую позу, что особенно важно для соматически ослабленных детей.

​

​

Технология адвент – календарь в образовательном процессе ДОУ

​             Известный детям календарь Адвента появился на свет совсем недавно, в конце 19-го века, в Германии. И без ребёнка-почемучки тут не обошлось. Фрау Лэнг просто замучил сын Герхард, который каждый день спрашивал маму, когда же уже наступит Рождество?! Она не выдержала и сделала ему из картона с окошечками календарь – по количеству дней перед Рождеством. Герхард мог открыть только одно окошко в день, за ним пряталось маленькое печенье. Так он видел сам, сколько печенья ещё нужно съесть до главного праздника, сколько осталось дней. Кстати, когда мальчик вырос, мамино изобретение стало приносить ему прибыль – он стал выпускать первые в мире адвент-календари – коробки с окошечками, за которыми прятались уже не печенюшки, а конфеты.

               Из педагогической практики, очевидно, что адвент-календарь - пожалуй, один из самых удачных способов раскрасить ожидание праздника  или какого либо события ощущением радости и волшебства. Адвент  - календарь  создается соответственно количеству дней, оставшихся до определенной даты или события.

            В начале марта ребятам группы «Непоседы» объявили о весеннем увлекательном путешествии по адвент–календарю.Он предназначен для детей, чтобы помочь им осознать, сколько времени осталось до следующего времени года, и наполнить ожидание лета веселыми сюрпризами. Каждый день ребята  получают маленькие письма, в которых  содержатся  занимательные, познавательные   игры,  викторины и головоломки! Задания выполняются дома совместно с родителями,и заодно учатся считать, развивают моторику, воображение, творческие способности. Родители – наши первые «адвент-помощники». Выполненные задания ребята отправляют в специальный «бокс», педагоги могут отслеживать выполняемость заданий как на занятиях, так и в самих письмах.

         Как вы понимаете, адвент-календарь предполагает маленький сюрприз или загадку. Конечно, чаще всего мастерят в виде кармашков с номерами на основе.  Самое  простое запаковать сюрприз в красивую оберточную бумагу, перевязать веревочками и куда-нибудь подвесить.

​      Или изготовить забавные конверты, спрятав туда послание (как показано на фото).

Ещё интереснее идеи вторичного использования предметов. Например: втулки от туалетной бумаги или одноразовые бумажные стаканчики. Предлагаю изготовить адвент-календарь «Домик».

        Первый шаг. Из плотного картона вырезаем основу в виде домика. Размеры определяете сами. Раскрашиваем домик или обклеиваем его оберточной бумагой.

       Второй шаг. Втулки или стаканчики так же можно раскрасить или обклеить, что бы дом был ярким. Это будут окна дома. Их количество зависит от дней в месяце.

       Третий шаг. В каждое окно мы вкладываем сюрприз и заклеиваем его кружком нужного диаметра. Если это втулка заклеивать нужно с двух сторон.

      Четвёртый шаг. Распределите окна  по желанию детей. Это может быть как классический вариант, так и фантастический. Приклеиваем окна.

       Пятый шаг. Можно украсить дом  по желанию детей. Дом готов! Найдите для него самое удобное место.

      По такой же схеме можно сделать любую конструкцию: башню, елочку, ракету и много другое.

Уважаемые родители!

Хотите заняться со своим ребенком

совместной познавательной деятельностью? 

Тогда вам будет интересно узнать,

 как создать интерактивную книгу Лэпбук!

Лэпбук- это самодельная книга или папка, которая внутри содержит множество кармашков, книжек-раскладушек, конвертиков, окошек, дверок и других деталей.

         Зачем нужен лэпбук?  Для чего делают такие книжки? Все материалы лэпбука соответствуют определенной теме и несут в себе познавательную и развивающую функции.

  При  этом  лэпбук  –  не  просто  поделка.  Это  заключительный  этап  исследовательской  работы,  которую  вы вместе со своим ребенком  проделали в ходе изучения данной темы. Чтобы заполнить эту папку, вам вместе с ребенком  нужно выполнять   определенные задания,  проводить  наблюдения, изучать  представленный материал.

Значение Лэпбука для ребенка:

-способствует пониманию и запоминанию информации по изучаемой теме,

-способствует приобретению ребенком навыков самостоятельного сбора и организации информации по изучаемой теме,

-способствует повторению и закреплению материала по пройденной теме.

      Преимущество использования Лэпбука. Помогает:

-структурировать сложную информацию,

-развивает познавательный интерес и творческое мышление,

-разнообразить даже самую скучную тему,

-научить простому способу запоминания,

-объединить  всю семью для увлекательного и полезного занятия!

Чтобы процесс обучения был еще более эффективнее, можно использовать ведущую систему запоминания:

1.Визуалам (детям с хорошей зрительной памятью) стоит включить фантазию и представить материал красочно оформленный, можно в виде мультфильма, клипа, презентации.

 2.Аудиалам (детям с хорошей слуховой памятью) желательно проговорить то, что они пишут, рисуют и услышать как бы «звуки» событий или предметов.

 3.Кинестетам (кому важны тактильные ощущения). Таким детям лучше всего двигаться во время изготовления Лэпбука, менять позы, «держаться за предметы» разных фактур.

 4.Дискретам (дети опирающие на логику) предстоит систематизировать материал, что поможет увидеть суть и обнаружить взаимосвязи.

     Алгоритм создания лэпбука. Как мы создаём лэпбуки?

1. Начинаем мы с выбора темы.

Тема лэпбука может быть любая:

-интересные события, происходящие с ребенком;

-увлечения детей;

-темы недели;

-литературные произведения;

-мультипликационные герои и т.д.

Темы могут быть как общие, так и частные. Например, можно сделать общий лэпбук на тему "Насекомые". А можно взять какое-нибудь конкретное насекомое и в лэпбуке дать подробную информацию о нем.

2. План. (С помощью метода «Трех вопросов»)

После того, как мы выбрали тему, надо взять бумагу и ручку и написать план. Ведь лэпбук - это не просто книжка с картинками. Поэтому вам надо продумать, что он должен включать в себя, чтобы полностью раскрыть тему. А для этого нужен план того, что вы хотите в этой папке рассказать.

Например:

1. Книжечка со стихотворениями.

2. Кармашек с загадками.

3. Конверт с сюрпризом.

4. Таблица экспериментов.

5. Корзинка с заданиями.

6. Кармашек для новых слов.

3. Создание макета.

Следующий этап самый интересный. Теперь надо придумать, как в лэпбуке будет представлен каждый из пунктов плана. То есть нарисовать макет. Здесь нет границ для фантазии: формы представления могут быть любые. От самого простого, до игр и развивающих заданий. И все это разместить на разных элементах: в кармашках, блокнотиках, мини-книжках, книжках-гармошках, вращающихся кругах, конвертиках разных форм и т.д.

  Создание Лэпбука помогает создать условия для поддержки детской инициативы и творчества  в  ходе семейного воспитания. В процессе изготовления Лэпбука вы  узнает, что ребенок делает с большим интересом.  Ведь в  процессе такого творчества ребенок становится не только создателем своей собственной книги, но и дизайнером, художником-иллюстратором, сочинителем собственных историй, загадок, стихотворений. Такая увлекательная форма работы создает условия для развития личности, мотивации и способностей ребенка.

  Уважаемые родители желаем вам творческих успехов в совместной деятельности  с вашим ребенком!

 Акция «Покорми птиц!»

Цель проведения акции - привлечение внимания  родителей к привитию любви, заботы о пернатых друзьях.

 Участники акции – родители, педагоги, дети всех возрастных групп.

Подготовка к проведению акции:

- подготовка объявлений и флаеров,

- размещение объявлений - на доске объявлений для родителей вывешивается красочное объявление (формат А3), такое же объявление (формат А4) размещается на информационных стендах в каждой группе,

- вручение флаеров -  каждый ребенок сам  вручает родителям флаер,

- подведение итогов акции – выставка детских работ, изготовленных в творческих мастерских.

Акция «Книжная мастерская»

Цель проведение акции – привлечение внимания  родителей к привитию любви к чтению произведений детской художественной литературы, пополнение книжных уголков в группах.

Участники акции – родители, педагоги,  дети  подготовительной группы.

Подготовка к проведению акции:

- подготовка объявления и флаеров для родителей,

- составление списка рекомендованной литературы на каждую возрастную группу,

- размещение объявления о проведении акции  на информационном стенде для родителей,

- вручение флаеров родителям - дети вручают флаеры родителям вечером, педагог обращает внимание родителей на объявление, на список рекомендованной литературы, при необходимости делает пояснения,

- сортирование литературы на возрастные группы,

- ремонт принесенных книг самостоятельно детьми.

- подведение итогов – создание мини-библиотеки детских книг, подаренных родителями , вручение благодарности самым активным родителям.

Акция «Подари детям своё детство!»

Цель проведения акции – привлечение родителей научить детей играть в дворовые игры, на территории детского сада.

Участники акции – родители, педагоги,  дети.

Подготовка к проведению акции:

- подготовка флаеров и объявления  для родителей,

- вручение флаеров родителям – дети вручают флаеры родителям вечером, педагог обращает внимание родителей на объявление, при необходимости делает пояснения,

- запланировать день проведения мероприятия

- составить с родителями список дворовых игр.

- подведение итогов – проведение смотра-конкурса, вручение благодарностей самым активным родителям. Создание фотовыставки.

Акция «Бессмертный полк!»

Цель проведения акции – совместная деятельность педагогов, детей и родителей в подготовке и проведении мероприятий, посвященных празднованию Победы в Великой Отечественной войне.

Участники акции – родители, педагоги, дети.

Подготовка к проведению акции:

- подготовка флаеров для родителей,

- размещение информации на сайте детского сада, оформление тематической выставки в  детском саду,

- вручение флаеров.

- участие в велопробеге, посвященного Дню Победы.

- поздравление ветеранов на митинге (вручение цветов)

Акция «Сады Победы»

Цель проведения акции – в память об уроженцах и жителях Нижнеломовского района– героях и участниках Великой Отечественной войны посадить Сад Победы на территории детского сада.

Участники акции – родители, педагоги, дети.