DE AANMELDING

De aanmelding voor nieuwe leerlingen gebeurt door de gastschool.

Alle types (breed en klein) worden door de gastschool aangemeld aan de hand van een gedeeld online aanmeldingsdocument. 

De gastschool is verantwoordelijk om de informatie nauwkeurig na te lezen en up-to-date te houden zodat het LSC een accuraat zicht heeft op de aanmeldingen/trajecten.

Bij een aanmelding gelden 5 criteria:

• De school gewoon onderwijs heeft voor de leerling met specifieke onderwijsbehoeften al heel wat acties ondernomen op fase 0 & 1.

• De school gewoon onderwijs heeft samen met het CLB een HGD-traject doorlopen waarbij de ouders en de leerling betrokken waren.

• Het CLB, de school en de ouders/leerling achten leersteun in fase 2 en 3 noodzakelijk op leerkracht- en/of schoolniveau.

• De leerling beschikt over een GC- of IAC-verslag.

• De betrokken leerkracht heeft een concrete leervraag.

Aanmeldingen zijn doorheen het hele schooljaar mogelijk. 

We streven naar een vaste leerondersteuner (ankerfiguur) per gastschool. Dit zorgt voor een sterkere band en bevordert de communicatie, samenwerking, vertrouwen, flexibiliteit…

Aanmeldingen voor kleine types (type 2, type 4, type 6 en type 7) dienen idealiter te gebeuren voor 1 oktober en voor 1 februari in functie van het genereren van middelen.

AFSPRAKEN MET DE GASTSCHOOL

De gastschool ontvangt het afsprakenkader per mail. Binnen dit afsprakenkader concretiseren de gastschool en LSC BOOST de engagementen die zij aangaan en maken ze afspraken om tot een succesvolle en constructieve samenwerking te komen. 

HET LEERVRAAGGESPREK EN AFSTEMMINGSGESPREK

Het leervraaggesprek vindt plaats na het actief meedraien in de klas. Het doel van het leervraaggesprek is om de leervraag van de betrokken leerkracht helder en concreet te formuleren. De taken worden tijdens dit gesprek verdeeld: wie doet wat, wanneer en hoe?

Tijdens het afstemmingsgesprek is het de bedoeling om de verzamelde informatie af te stemmen om op die manier een brede beeldvorming te verkrijgen met input van de school, de leerkracht(en), het CLB, de ouders, de leerling en eventueel externe diensten. Wij vinden de aanwezigheid van alle betrokken partijen een meerwaarde, maar dit is geen verplichting. Dit kan voor, tijdens of na een leervraaggesprek.

Dit alles wordt door de leerondersteuner in het ondersteuningsplan neergeschreven. Het ondersteuningsplan wordt in PDF-versie in de gedeelde schoolmap gezet en kan op vraag naar andere betrokkenen gestuurd worden.

De ondersteuner en leerkracht plannen tijdens het schooljaar op regelmatige basis een trajectoverleg om samen de doelen te evalueren, bij te sturen waar nodig en/of af te ronden.

De aanwezigheid van alle partijen is hierbij geen verplichting, gezien het samenbrengen van alle partijen om organisatorische redenen niet steeds mogelijk is.

Contacten met externe partners, ouders, CLB… worden verzorgd door de gastschool. De visie en zorgwerking van de gastschool bepalen hierbij de invulling en organisatie. 

De gastschool is te allen tijde spilfiguur voor de zorg en ondersteuning van elke leerling.