Με στόχο την στήριξη κυρίως των εκπαιδευτικών, οι οποίοι επελέγησαν για πρώτη φορά ως υπεύθυνοι Ερευνητικών Εργασιών, αλλά και εκείνων που έχουν ήδη εμπλακεί με τον θεσμό, για ορθή και αποτελεσματική εφαρμογή των Ε.Ε. στα ημερήσια και εσπερινά ΓΕ.Λ., σχετική εγκύκλιος 105847/Γ2, 13-09-12, Τροποποίηση και συμπλήρωση της 47143_Γ2_27_04_2012, η Σχολική Σύμβουλος Πανταζή Αφροδίτη,

πρότεινε στους εκπαιδευτικούς των ΓΕ.Λ. της Δ/νσης Δ/θμιας Εκπ/σης Πρέβεζας, τα οποία ανήκουν στην παιδαγωγική της ευθύνη, να συνεργασθούν με τον Συντονιστή Ε.Ε. του σχολείου τους, στον εντοπισμό και την αποτύπωση των προβλημάτων που αντιμετωπίζουν και ακολούθησε συνεργασία των συντονιστών με την Σχολική Σύμβουλο (1^ο και 2^ο βήμα). Τα ανωτέρω οδήγησαν σε επιμορφωτική συνάντηση/ημερίδα (3^ο βήμα), στο 2ο ΓΕ.Λ. Πρέβεζας όπου, κατατέθηκε η εμπειρία των εμπλεκομένων με τον θεσμό των Ε.Ε. κατά το 2011-2012, παρουσιάσθηκαν τα προβλήματα που εντοπίστηκαν από τους υπεύθυνους Ε.Ε. και συζητήθηκαν πιθανές λύσεις βάσει σχετικής βιβλιογραφίας και πηγών του διαδικτύου αναφορικά με την καινοτομία των Ε.Ε., την διαδικασία μάθησης με την μέθοδο Project, την ομαδοσυνεργατική διδασκαλία. Η επιμορφωτική συνάντηση/ημερίδα εξελίχθηκε με ομιλίες τις οποίες διαδεχόταν συζήτηση.

Ο αναστοχασμός/ανατροφοδότηση της Σχ. Συμβούλου από την υλοποίηση των ΕΕ ολοκληρώθηκε με την συμπλήρωση από τους υπευθύνους εντύπου για κάθε ΕΕ (4^ο βήμα).

Ο αναστοχασμός/ανατροφοδότηση του ΠΕΠΚ Ηπείρου ολοκληρώθηκε με την συμπλήρωση 2 πινάκων: Ερωτηματολόγιο ΕΕ ΠΕΠΚ 1 και Ερωτηματολόγιο ΕΕ ΠΕΠΚ 2

Τέλος, δημοσιεύτηκε στα Πρακτικά του 1ου Πανελλήνιου Συνεδρίου για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας στη Λάρισα τον Οκτώβριο του 2015, η εργασία με θέμα "Εισαγωγή και διαχείριση της αλλαγής σε επίπεδο σχολικής μονάδας: Η Καινοτομία των Ερευνητικών Εργασιών στο Λύκειο".