PROCES: JAK BĘDZIEMY PRACOWAĆ?

1. JAKA GRUPA? Nauczyciel(ka) utworzy grupę eksperymentatorów i pomoże Wam podzielić się rolami i zadaniami.
2. JAKIE PRÓBKI WODY?
   • Przeczytajcie razem podstronę Jakie próbki wody?,
   • Z pomocą nauczycielki zastanówcie się, jakie próbki wody chcecie i możecie pozyskać, zbadać i porównać. Wybierzcie różne źródła wody należącej do co najmniej czterech kategorii: "czysta", "brudna", "żywa" i "ciekawa".
   • Uzgodnijcie, jakie próbki wody weźmiecie do badań i ile ich będzie.
3. JAK BĘDZIEMY BADAĆ?
   • Obejrzyjcie w grupie podstronę Jak będziemy badać i z pomocą nauczycielki wybierzcie sposób opisywania i dokumentowania Waszych badań.
4. GDZIE PRZECHOWAMY? Z pomocą nauczycielki znajdźcie miejsce, gdzie będzie można bezpiecznie przechować próbki wody przez około tydzień - do drugiej tury eksperymentu. Weźcie pod uwagę takie czynniki, które mogą wpływać na efekty, jak światło i temperatura, świeże powietrze. Proponujemy naturalne światło na oknie w temperaturze pokojowej, ale jeżeli macie ochotę zbadać wpływ tych czynników, badajcie!
5. JAK SIĘ PODZIELIMY Z INNYMI NASZYMI OSIĄGNIĘCIAMI NAUKOWYMI? Wasze badania i eksperymenty mogą być nie tylko ciekawe, ale także ważne dla innych. Będą się na nich wzorować inni uczniowie, młodzi eksperymentatorzy, ale także nauczyciele, wychowawcy i rodzice (serio!). Dlatego warto koniecznie zadbać o:
   • spisanie i udostępnienie innym Waszych planów, wyników i wniosków;
   • spisanie Waszych pomysłów na wykorzystanie wyników, dobrych rad lub ostrzeżeń;
   • fotografowanie próbek i miejsc, z których je pobrano, obserwacji, pomysłowych rozwiązań i ciekawych sytuacji (a potem wybór najciekawszych lub dobrze obrazujących, co się działo);
   • filmowanie różnych czynności, ciekawych momentów, np. wyprawy po wodę do stawu, zaobserwowanego w wodzie żyjątka itp.

Słoiki (czyste, z zakrętkami, min. 200 ml) - trzykrotnie więcej niż wybrana przez Was liczba różnych próbek wody.

Pokrywki / zakrętki dopasowane do słoików - dwukrotnie więcej niż różnych próbek wody.

Naklejki do oznakowania słoików (może być taśma malarska).

Narzędzia - obserwacyjno-badawcze:

• Mikroskop fotograficzny (szczegóły znajdziesz w Niezbędniku eksperymentatora).
• Inne (zależnie od potrzeb i możliwości):
  • źródło światła kierunkowe (dające wąski snop światła - np. latarka z soczewką?),
  • papierki lakmusowe lub inne narzędzia do oznaczania Ph,
  • zestaw do porównywania przewodności wody (mogą być nawet tylko dwie małe elektrody do pełnego zanurzenia, umocowane w stałej odległości i omomierz),
  • (najlepiej biały, mogą być płatki kosmetyczne),
  • filtry do odsączenia cząstek stałych (najlepiej biały, dobre będą płatki kosmetyczne w małym lejku; ew. lignina, chusteczki higieniczne oraz sitko lub lejek do wyłożenia filtrem).

Narzędzia do dokumentowania i rejestrowania:

• aparat lub smartfon do fotografowania i filmowania,
• długopis i papier lub karty obserwacyjne (wydrukowane lub online).

Prosty mikroskop o powiększeniu 100..300 x można sobie zrobić za darmo. Eksperymenty z takim własnej konstrukcji mikroskopem są przedmiotem innego WebQuestu, a sporo informacji na temat budowy bezpłatnych i tanich mikroskopów znajdziesz w Niezbędniku eksperymentatora (dostępny: sites.google.com/view/tanio/pomiary/mikro )