Filosofía y Reflexión

Desde el comienzo en la Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras se me brindaron los diferentes conceptos, que a la vez que iba contribuyendo en mi carrera profesional, iba adquiriendo herramientas que me han servido sido de ayuda porque están relacionados o integrados al magisterio. Mi objetivo o en donde me quiero enfocar con este título, es en ayudar a la población escolar, pública o privada incorporando la tecnología. En estos tiempos de "post-pandemia", he aprendido, reforzado, adaptado y continúo creciendo con la tecnología ya que es hacia dónde nos encaminamos. Como especialista de la información, podré facilitar y servir a mis colegas, estudiantes y toda la comunidad desde otro punto de vista. La experiencia en la práctica, los trabajos, investigaciones y diferentes experiencias me han fortalecido para darle un giro a mi carrera como especialista de la información y tecnología.

Actualmente como maestro puedo decir que la población escolar, específicamente los estudiantes, provienen de diferentes etnologías y traen consigo diferentes experiencias y conocimientos cuando ingresan a una biblioteca. Estos estudiantes, a pesar de sus diferencias, deben ser retados a hacer cambios positivos en el mundo que los rodea. Más que nada, si me permanezco en la biblioteca escolar, quiero que mis alumnos se conviertan en aprendices de por vida y que trabajen arduamente para mejorar no solo a sí mismos, sino también a las vidas de quienes los rodean. Por otro lado, como especialistas de la información, no tenemos el tiempo suficiente con los estudiantes para que utilicen el tiempo adecuadamente, pero tenemos la oportunidad de enseñarles cómo hacerlo ellos mismos. Debo facilitar el aprendizaje utilizando diferentes herramientas para que puedan mejorar y crecer como ciudadanos tecnológicos. La función principal de una biblioteca escolar es promover una alfabetización desde temprana edad y facilitar su rendimiento. Es por esto, que la lectura continúa siendo identificada como “una habilidad fundamental para todo aprendizaje” (Coatney, 2009: 28). Para lograr esto, se le debe brindar a los alumnos las herramientas que necesitan para mejorar sus vidas. Por ende, es imperativo crear un entorno de aprendizaje y apoyar a los estudiantes dentro de la biblioteca para promover la importancia de la libertad intelectual. Como bibliotecarios, educamos a los estudiantes tanto en grupos como individualmente fomentando estrategias de investigación, habilidades de evaluación y uso de derechos de autor y citas, así como en la enseñanza de las habilidades de uso de la tecnología necesarias para apoyar las actividades educativas. Es importante fomentar una cultura y crear una comunidad de ciudadanos digitales creando un espacio en el que los estudiantes aprendan a respetar el trabajo de los demás mientras se vuelcan en su propia creatividad.

La biblioteca es el lugar ideal para curar ese entorno de aprendizaje de apoyo para los estudiantes de todos los niveles de grado. No solo podemos construir relaciones duraderas con nuestros alumnos, sino que podemos mostrarles lo que significa la verdadera libertad intelectual cuando ingresan a la biblioteca. Estoy dedicado a asegurar que mis estudiantes tengan acceso a múltiples perspectivas con amplia oportunidad de aprender lo que desean todos los días. Estos niños merecen un espacio que acoja su diversidad y los impulse a ver más allá de nuestro pequeño entorno.

Por otro lado, como profesional de sistemas de información y tecnología, es importante realizar investigaciones adicionales según sea necesario para mantener los recursos actualizados o ampliar las áreas débiles de la colección de la biblioteca con materiales físicos y en línea. “La página de inicio de la biblioteca es un elemento crucial para atraer a los maestros y adolescentes a la biblioteca real” (Geck, 2006: 21). Como especialista en los sistemas de información y la tecnología juego un papel importante en una biblioteca ya que debo de impartir entrenamientos al personal en el cómo incorporar los recursos tecnológicos en la comunidad bibliotecaria pública, privada o escolar. Teniendo en cuenta esto, ayudando a mantener, actualizar, reparar y solucionar problemas de hardware y software de tecnología y estar familiarizado con los programas comunes que se utilizan en la biblioteca, para proveer un mejor servicio a los usuarios y al personal. Es importante colaborar con el personal, particularmente en las áreas de alfabetización informacional, instrucción tecnológica, habilidades bibliotecarias e investigación, para mejorar el aprendizaje y el éxito de los usuarios.

"Las bibliotecas almacenan la energía que alimenta la imaginación. Abren ventanas al mundo y nos inspiran a explorar y lograr, y contribuyen a mejorar nuestra calidad de vida". - Sidney Sheldon

Referencias

Coatney, S. (2009). Standards for the 21st-Century Learner IN ACTION. School Library Media Activities Monthly, 25(8), 27-29. https://uprrp.idm.oclc.org/login?url=https://www-proquest-com.uprrp.idm.oclc.org/trade-journals/standards-21st-century-learner-action/docview/237135583/se-2?accountid=44825

Geck, C. (2006, 02). The generation Z connection: Teaching information literacy to the newest net generation. Teacher Librarian, 33, 19-23. Retrieved from https://uprrp.idm.oclc.org/login?url=https://www-proquest-com.uprrp.idm.oclc.org/magazines/generation-z-connection-teaching-information/docview/224890321/se-2?accountid=44825