Czym jest ocenianiem kształtujące? Jak wygląda ono w naszej szkole?

Dla nas ocenianie kształtujące jest sposobem na dialog z uczniem poprzez dobre sprecyzowanie celów lekcji i jej kryteriów sukcesu, sformułowanie właściwej informacji zwrotnej i monitorowanie postępów, jakie uczeń poczynił bez zbędnego pośpiechu i nawału materiału. To nie tylko sposób na lepszą relację ze swoim podopiecznym ale również droga ku nauczeniu ich, jak przejmować odpowiedzialność za swoją naukę.

W naszej szkole prawie wszyscy nauczyciele pracują ocenianiem kształtującym. Wierzymy jednak, iż jest to sztuka, którą należy doskonalić. Organizujemy więc lekcje otwarte, prowadzimy bibliotekę OK i przynależymy do klubu Szkoły Uczącej Się. W przyszłości mamy ambicje, aby stać się Szkołą-Laboratorium, która przeprowadza swoje własne szkolenia, przekazuje swoją wiedzę i uczy się od innych.

Projekt 'Sprawiedliwe ocenianie w szkole europejskiej' pozwala nam na dialog z innymi partnerami zrzeszonymi w tym samym projekcie. Nasze kompetencje stają się innymi kompetencjami po możliwości spojrzenia na nasze metody pracy przez pryzmat innych krajów, często takich, które już na długo przed nami wprowadziły ocenianie kształtujące w swoich szkołach.

Jak wygląda w naszej szkole praca z uczniem zdolnym?

To właśnie projekt 'Sprawiedliwe ocenianie w szkole europejskiej' spowodował, iż w naszej szkole na początku pojawił się Klub Ucznia Zdolnego a w chwili obecnej - organizujemy szereg takich warsztatów dla uczniów z ambicjami. To wszystko spowodowało, iż przystąpiliśmy do projektu 'Droga do Sukcesu', który stał się niezwykle atrakcyjną propozycją dla naszych podopiecznych.

Jak wygląda w naszej szkole praca z uczniem z trudnościami w nauce?

Posiadamy wiele osób z orzeczeniami i opiniami, którym często towarzyszą trudności w nauce. Nie boimy się takich wyzwań. W naszej szkole sprawnie funkcjonuje zespół pedagogiczno-psychologiczny. Posiadamy terapeutów zajęciowych, logopedów i trenerów SI. Jesteśmy przekonani, że z każdą trudnością nasi uczniowie mogą sobie poradzić przy odpowiednim wsparciu i opiece.

Dlaczego potrzebujemy brać udział w projekcie 'Sprawiedliwe ocenianie w szkole europejskiej'?

Sprawiedliwe ocenianie to nie tylko kwestia oceny. To także kwestia relacji z naszymi podopiecznymi, sposób rozwiązywania wspólnie problemów i budowania bezpieczeństwa, na bazie którego nasi uczniowie nie boją się wyzwań. Sprawiedliwości (nie) stanie się zadość jeśli my, nauczyciele, nie zrozumiemy pełnego spektrum trudności, które towarzyszą naszym podopiecznym.

Projekt jest więc dla nas sposobem na spojrzenie na siebie przez pryzmat doświadczeń innych ludzi, w tym tych nauczycieli, którzy nauczają we Francji czy Portugalii. To szansa na wymianę praktyk, na wspólną naukę...

Jakie są spodziewane rezultaty naszego projektu?

Oczekujemy że realizacja projektu będzie miała pozytywny wpływ na:

a) rozwój kompetencji osób uczestniczących w projekcie w zakresie oceniania kształtującego w stosunku do uczniów ze specjalnymi potrzebami i wszystkich innych uczniów - liczymy, że wymiana doświadczeń ze szkołami z krajów, które mają znacznie dłuższy staż we wdrażaniu oceniania kształtującego będzie istotną pomocą w przyśpieszeniu wdrażania programu OK w naszej szkole i pozwoli nam upewnić się czy dobrze to robimy, ewentualnie skorygować nasze działania;

b) doskonalenie pracy z uczniami o specjalnych potrzebach w szczególności poprzez skonfrontowanie metod diagnozowania, dostosowywania programu do indywidualnych potrzeb i konkretnych metod pracy z uczniem o specjalnych potrzebach;

c) stworzenie kompetentnego programu do pracy z uczniami zdolnymi;

d) rozwój kompetencji językowych uczestników projektu, w tym w zakresie przełamywania bariery językowej oraz prowadzenia zajęć w języku obcym;

e) poprawę zdolności absorbcji przez szkołę wiedzy i doświadczeń zagranicznych w różnych obszarach działalności szkoły;

f) wzrost praktycznych umiejętności szkoły i uczestników projektu w zakresie organizacji projektów międzynarodowych;

g) podniesienie motywacje kadry nauczycielskiej do aktywnego udziału w projektach międzynarodowych;

h) rozwój programu oceniania kształtującego; zakładamy że uczestnicy projektu poszerzą grupę liderów programu oceniania kształtującego, a projekt będzie miał wpływ na zmniejszenie oporów kadry nauczycielskiej wobec praktycznego wdrażania oceniania kształtującego w codziennej realizacji programu nauczania.