簡稱IB的「國際文憑」課程，是 International Baccalaureate的縮寫，它是一個發展已逾50年的國際課程，分成3-11歲的小學課程 (Primary Years Programme, 簡稱PYP)、11-16歲就讀的中學課程(Middle Years Programme, MYP)、16-19歲就讀的大學預科課程Diploma Programme(DP)及職業類別的 Career-Related Programme (CP)。IB全系列課程在全世界都受到關注，認為可以培養孩子的勇於探索、關懷他人、隨時反思的精神，也能增進孩子的領導能力、時間管理能力、溝通能力、智識能力與跨文化理解力。也因此，受過IB課程訓練的孩子在最後大學申請的時候特別受世界知名大學的青睞，錄取率也較透過一般管道申請的學生高。

IB國際文憑課程組織(International Baccalaureate Organization) 最初成立的目的是因為考量移動世界各國的外交官，其子女就學是一個問題，因此設計出一套標準化的國際課程。目前全世界已經有超過5,000所的學校提供IB課程。

不是。要成為IB學校，必須經過IB國際文憑組織的嚴格審核，包括師資、課程、評量。因此不是所有提供雙語、國際課程的學校，就一定是IB學校。

可以從以下方面說明：

1. 入學方式：

西松高中國際文憑實驗班，「不須」先進入西松高中，在填寫特免合一的志願卡前，必須先報名參加本校的「特色招生」考試。
其他學校的國際文憑課程 (雙聯、IFY等) 都必須先考上提供課程的高中，具有學籍才能進一步參加校內甄選報考。特色招生考試流程請點選這個網頁。

2. 課程內容：

西松高中國際文憑班的高一至高三課程，報請臺北市政府教育局核定實驗班，因此在校期間的課程，除班會、社團、體育等。
其他多以國際文憑課程內容授課。其他學校的國際文憑課程，在平日的108課綱課程之外，以課後或者周末加課方式(實體、遠距視訊)授課，或融入校內多元選修課程。

3. 升學意向：

本校國際文憑班的課程與最後取得的國際文憑，深受世界知名大學推崇與認可，憑藉國際文憑與最後評量成績，申請世界各地大學的錄取率也比一般管道的申請者來得高，因此我們鼓勵未來想要到海外升學的同學來報考就讀本校國際文憑班。
其他學校的國際文憑課程，視各校辦理的方案不同，高一、高二還是主要以國內108新課綱的課程內容為主，多半還是可以選擇考學測透過一般入學管道在國內升學，或者加考其他海外升學考試，依循各校辦理方案進行升學。

也可參考這個表格

IBDP 正式課程為2年，本校安排在高二、高三 (11-12年級)。

學科必修：六大學科組(第一語言、第二語言、個人與社會、自然科學、數學、藝術)各選 1 門共 6 門科目，其中 3 門修習至 High Level (每週約5堂課)，3 門 Standard Level (每週約3堂課)。

核心必修：Theory of Knowledge (TOK) 知識論 、Creativity, Activity, Service (CAS) 創意體能服務、Extended Essay (EE) 延伸論文。除TOK為每週 3 堂課外，其餘CAS及EE均於課餘時間完成，不另外授課。

由於IB授課時數的要求，一旦決定要進入西松的IB國際文憑實驗班，就無法同時兼顧108課程了 。

不過在高一 (10年級) 時，因為尚未正式進入 DP 課程，若個人升學意向轉變或者無法適應課程，在與學生及家長晤談確認無意留班後，可申請轉出實驗班，至本校其他班級，回歸至國內十二年國教課綱課程。

可以參考這一個頁面說明。

根據IB修課規定，DP課程的6個學科組都是必修，因此並未有明確的文理組學群之分組。但西松高中會針對學生的學術能力、興趣喜好與未來升學意向進行選課輔導，透過選課的組合來幫同學進行分組，並且跑班上課。

多半的課程都是有的，而且這些教科書都是IB授權編纂的，都是國外知名大學教科書出版社，如 Oxford 牛津大學或 Cambridge 劍橋大學出版。

IB教科書的出版社市面上不外乎就幾家，我們除了請教其他有經驗的IB學校或者學科老師外，也都會全部採購作為教師授課資源，也作為老師評比選書的依據。但語言學科部分，IB課綱要求學生必須在DP兩年內完成一定數量的文學閱讀讀本(如小說或者劇本)，老師則是根據IB課綱的選書原則選取閱讀教材。

在高一Pre-DP的時候我們部分課目 (數理) 科目採中英雙語授課，其餘科目皆以全英文授課。到了高二DP課程開始之後，所有科目皆以英文授課。當然囉...中文課除外。:)

我們的IBDP學生，並不會跟著一般學生考期中考，但還是會針對學科進行單元評量，這些評量就是類似期中考試的「形成性評量」其中的一種，所有評分都按照IB的 1-7 分進行，也會發放期中成績單。期末考則是有的，但也跟高中部的同學考試期程不同。

因為108新課綱畢業學分認定寬鬆，我們做了學分對應，因此還是可取得國內的高中畢業證書。

IB全球考試每年舉行一次，北半球的IB學校在5月份考試，南半球的IB學校則在11月份考試。

「IB教育=資優教育」，這一直以來都是個誤解。IB課程的挑戰性高，原因在於課程需要大量的文本閱讀、撰寫報告、實作實驗，因此時間管理的能力與自律自制的能力要非常強大。因此只要英文能力有在一定的水準之上，加上不怕挑戰、學習動機強烈、喜歡接納新事物，這樣就很適合就讀IB課程。

在臺灣，IB教育會被認為是資優生的課程，原因在於英文能力是個學習門檻，畢竟IB課程是要學生帶著英文能力來學習知識，才會讓許多人以為IB課程是給很聰明的學生來讀的。

針對國內的國九同學，我們的國際文憑實驗班採取「特色招生--考試分發入學」方式。

特色招生是教育部為落實適性揚才的教育方針，凡通過學校評鑑並經教育部認證為優質且具特色的高中職，申請獲主管機關核准後，才可以辦理的升高中多元入學方案，不受就學區限制。因此只要有志進入國際文憑課程的同學，不管在臺灣的哪一個縣市，都可以來報名本校的特色招生考試。

1.基北區免試入學與特色招生同時進行分發作業，報名本區特色招生考試分發入學之基北區學生，可另加選填特色招生 1 個志願，也就是一共 31 個志願。

2. 免試入學志願選填時間為110年6月24日中午12時至7月1日中午12時，特色招生志願選填時間為 110年6月30日中午12時至7月1日中午12時，免試入學與特色招生的招生名額是分別提列，然為使免試入學與特色招生考試分發入學一次分發到位，兩者志願選填系統、分發系統是相同，並同時填寫於同一志願報名表，以利學生及家長辦理報名作業。

可以的。特色招生對全國招生，也就是說不限於北北基的教育會考考區考生皆可報名。

不用。參加特招考試不須變更會考考區，只是在填寫志願卡的時候，會比免試入學的考生多出一個志願 (也就是30+1個)。在不變更考區的條件下，免試入學的志願就是填本來考區的學校志願序，多出的一個就是把西松高中IB班填進去。全部送到志願分發系統後，就會自己判讀、進行分發。

不會的，把西松高中IB班填在第一志願，即便沒有錄取，也不會影響後面志願序的分數。

特招的志願與免試入學的志願是分開認定。若將西松IB班填在第一志願，接下來第二志願免試入學依序將A、B、C等校填進志願中，若未能錄取西松IB班，就會依個人選填的順序，看分數分發至A或B或C校了。這時候若考生將西松高中普通班放在A志願，分數也到了，就會分發進入西松普通班。

不用，特色招生的校內甄選是安排在填志願之前喔！詳細流程可以看這一頁。

請看這一頁。

我們一屆一個班，招收25名。

礙於特招考試規定，我們沒有採計語言門檻作為入學標準。但我們強烈希望孩子入學時，英文程度已經達到國內全民英檢中級以上程度，到了真正進入DP課程的高二(11年級)，要有歐洲共同語言架構標準(CEFR) B2 的英語能力，相當於英檢中高級，或者雅思5.5、托福72分以上的程度，較能勝任DP的各學科學習。

礙於特招考試時程緊迫，目前我們沒有安排面試。但我們鼓勵家長與孩子來參加我們的招生說明會，充分了解國際文憑的教育哲學、課程內容、評量方式與我們對於家長與孩子入學前的期許，如此才能盡快適應這門學程。

西松高中 IBDP 國際文憑課程針對外國學生的招生政策可以參考這一頁。若對於身份認定上有疑問，可以到這裡做檢核。

可以的。

請看這一頁。

請看這一頁面說明。

有的，臺北市政府教育局每學期提供1名中低收入家庭的學生學雜費與代收代付費用的補助。未來我們也會積極與企業爭取贊助，盡可能讓有能力有意願，但家裡不是那麼方便的孩子也能接受這個國際文憑課程。

西松高中對於國際文憑班的學生有以下輔導的分級網絡：

1. 小組輔導：將學生分組，針對課業與未來生涯進行輔導。

2. CAS 輔導老師：針對學生課外活動部分進行觀察輔導。

3. 導師：負責國際文憑班的在校生活常規、身心狀況、班級風氣與聯繫家長。

4. 國際部主任定期晤談：了解國際文憑課程中每一位同學的各方面發展，定期與家長聯繫。

5. 大學升學輔導顧問(UGC)定期晤談：針對學生選課與升學的諮詢輔導，也會定期與家長聯繫。

我們在高一 pre-DP 這一年，會透過課程了解學生的學術能力，發掘其強項(strengths)。同時透過細緻的定期面談 ，以及搭配輔導室做的興趣能力與性向測驗，了解學生的學術興趣(interests)。我們也會與家長晤談，了解家長對孩子的期待，幫孩子找出最適配的升學進路安排 (major)。

以終為始，有了這些晤談記錄後，我們就能為學生建議最適合的選課組合。

我們會建議學生至少一定要在升上高三之前，依照自己的升學意向，參加語言檢定考試。

本校國際文憑實驗班有轉出機制，在高一這一年期間，若無法適應課程內容與挑戰性，可選擇轉出至本校其他班級就讀。但基於實驗班課程與普通班課程已經不同，未修習的學分，必須在暑假補修。因此我們還是建議學生應該考量好自己的未來升學進路，再做入班的決定。

西松高中目前的評估，認為若國際文憑的學生要報考國內學測，必須考量以下幾點：

1. 考科不同：國際文憑學生修課科目可能與學測考科不同，諸如社會學科組若選擇經濟或者商管，也或者自然學科僅修習化學，若要參加需要考歷史地理公民，或者物理化學生物地科的大學學測，都得額外花時間準備。然而，IB全球會考在高三下 5 月進行，時間分配管理上將需要極嚴峻的考驗。

2. 學術訓練不同：國際文憑課程的訓練多為實作、口頭展演與研究報告撰寫的訓練，較少以選擇題的形式作為評量方式，與國內的學測考試訓練相當不同。

這也是為什麼我們目前依舊鼓勵以海外升學的孩子來報考。

若經過高一 pre-DP 後，還是決定要留在國內升大學，準備學測考試，在與家長、學生面談後，可以選擇轉出實驗班，這樣還可以跟其他同學一起參加繁星升學。

但若進入高二DP課程後，經校內實驗班推行委員會決議，就等同放棄繁星推薦資格。因此請同學慎重考慮。

這也是為什麼，我們目前鼓勵以海外升學為目標的孩子報考。以終為始，鎖定目標才能專注。

目前國內升大學，除了報考學測搭配學習歷程檔案申請，以及 7 月份指定考科的考試分發之外，尚有「特殊選才」這個升學管道。特殊選才主要為各大學科系，為了招攬特殊學術專才的學生而設立，主要參考學生的特殊學力表現以及校內外競賽成績。特殊選才的甄選期間為高三上學期，也就是考學測之前。這是目前比較適合國際文憑學生報考的國內升大學管道。

目前西松高中一直努力想要與其他臺灣的IB學校合作，爭取更多的國內大學認可，企盼未來能夠有更多國內的高等學府接受具有IB文憑的優秀本地學子。

每一個國家地區，申請學校所需要求的文件不同，因此一概很難回答要不要看高中成績，但IB最終的考試的文憑成績絕對是必要的。一般而言，學生在12年級上學期就會開始申請學校，IB學校會給出一個「預估分數 predicted grade」，讓學生作為申請學校的憑據。

這個預估分數是各學科老師針對學生日常的形成性評量 (包括單元考試、作業報告等表現) 以及內部評量成績給予的分數。預估分數最後與學生實際在12年級畢業前4月份考的全球考試最終成績要盡可能一致。

我們就三方面來分析：

1. 課程內容：就讀第一志願的高中依舊要讀國內的108課綱，白天的時間就是得應付國內的課程，國外的升學進路要自己另外花時間準備。而西松的IB班白天1-7節就是直接上對接國外課程的內容，而且難易度已經到大學了，所以課程銜接上是很直接、而且自然而然的。套一句廣告詞：「你遲早要開歐洲車？為什麼不現在就買歐洲車？」

2. 升學輔導：儘管第一志願的國際交流機會多元豐富，但升學輔導部分多半還是以國內升學為大宗，國外升學的協助還是要尋求外援 (找留學代辦)。而西松的IB實驗班是將升學輔導視為課程的一環，有專業的駐校顧問協助。加上外籍教師作為advisor，可以提供海外生活與留學的諮詢。

3. 申請優勢：因為 IB 課程具有挑戰性，而且幫助培養學生具備領袖所需的溝通、自律、同理等能力，也因此 IB 文憑比一般管道申請學校的錄取率高出15-20%，是世界知名大學的直通車。

IB 日常的課程與普通高中課程的那種較為碎片型知識傳授與選擇題考試訓練有著非常大的差異，因此日常作業多為書面或者口頭報告，加上嚴格執行「學術誠實政策」，學生的作業與報告皆不能抄襲，都要閱讀後再自行撰寫產出，因此若要把 IB 讀得好，壓力可謂不小。另外，IB 的課程強調學生的漸進累積，重視學生的起點行為到最終表現的成長，與許多高中生習慣的「高三最後一年再來拚學測」的讀書習慣，IBDP 應該是非常不一樣的。

IBDP是一個標準化的課程，所以不管哪一個IB學校給出來的分數，都會被大學端高度信賴，不會因為IB學校的不同而有偏差對待。