ประเด็นท้าทาย เรื่อง การประยุกต์การวิเคราะห์ลักษณะคำบาลี  โดยใช้แบบฝึกทักษะการจำแนกคำบาลี 

สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  โรงเรียนเดื่อวิทยาคาร

1. วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) และหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียน เพื่อให้ทราบถึงมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่จะใช้ในการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้

2. ศึกษาเอกสารที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning

3. สร้างเครื่องมือที่จะใช้ในการพัฒนาประเด็นปัญหา ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้คำบาลี แบบฝึกทักษะ  และสร้างเครื่องมือในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 

4. ส่งแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะในการคิดวิเคราะห์และคิดแก้ปัญหาของนักเรียน ให้ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบ 

5. นำแผนการจัดการเรียนรู้มาปรับปรุงแก้ไขตามที่ผู้เชี่ยวชาญเสนอแนะ

6. นำแผนการจัดการเรียนรู้ที่ได้ปรับปรุงแก้ไขไปใช้ในกิจกรรมการเรียนการสอน

7. นำแบบฝึกทักษะ เอกสารประกอบการเรียน ที่ปรับปรุงแก้ไขแล้วไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ให้แก่นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  ที่รับผิดชอบในการจัดการเรียนรู้

8. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง คำบาลี แล้วบันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากการกิจกรรมการเรียนรู้ ในรูปแบบข้อมูลสารสนเทศ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน ให้จัดกิจกรรมซ่อมเสริมช่วงหลังเลิกเรียน และทำการทดสอบใหม่ จนนักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

1. ดูพยัญชนะวรรคบาลี และเศษวรรค

2. สังเกตสระคำบาลี

3. วิเคราะห์ตัวสะกด ตัวตามวรรคเดียวกัน

4. สังเกตการอ่านแบบเรียงพยางค์ และการใช้ส ฬ

5. นำเสนอการท่องจำพยัญชนะวรรคบาลี

6. ทำแบบฝึกทักษะ