ชื่อ-สกุล นางวลิดา จันทรสมบัติ
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ
โรงเรียนสตรีศึกษา จังหวัดร้อยเอ็ด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาร้อยเอ็ด
สอนรายวิชา -ภาษาอังกฤษ 3 ชั้น ม.5
-ภาษาอังกฤษเสริมประสบการณ์ 5 ชั้น ม.6
ครูที่ปรึกษานักเรียน ชั้น ม.5/6 (ห้องเรียนวิทย์-คณิตฯ)
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน........19....ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้
รายวิชา ภาษาอังกฤษ 3 ระดับชั้น ม.5 จำนวน.......10..... ชั่วโมง/สัปดาห์
รายวิชา ภาษาอังกฤษเสริมประสบการณ์ 5 ระดับชั้น ม.6 จำนวน.......6..... ชั่วโมง/สัปดาห์
ชั่วโมงโฮมรูม นักเรียนที่ปรึกษาชั้น ม.5/6 จำนวน........1..... ชั่วโมง/สัปดาห์
กิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยช์ ระดับชั้น ม.1 จำนวน........1..... ชั่วโมง/สัปดาห์
กิจกรรมชุมนุม " ภาษาอังกฤษ " จำนวน........1..... ชั่วโมง/สัปดาห์
1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน ....9..... ชั่วโมง/สัปดาห์
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน......4.......ชั่วโมง/สัปดาห์
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน........4.....ชั่วโมง/สัปดาห์
รวมจำนวนชั่วโมง 36 ชั่วโมง/สัปดาห์
รายวิชา ภาษาอังกฤษ 4 ระดับชั้น ม.5 จำนวน.......10..... ชั่วโมง/สัปดาห์
รายวิชา ภาษาอังกฤษเสริมประสบการณ์ 6 ระดับชั้น ม.6 จำนวน.......6..... ชั่วโมง/สัปดาห์
ชั่วโมงโฮมรูม นักเรียนที่ปรึกษาชั้น ม.5/5 จำนวน........1..... ชั่วโมง/สัปดาห์
กิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยช์ ระดับชั้น ม.1 จำนวน........1..... ชั่วโมง/สัปดาห์
กิจกรรมชุมนุม " ภาษาอังกฤษ " จำนวน........1..... ชั่วโมง/สัปดาห์
1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน ....9..... ชั่วโมง/สัปดาห์
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน......4.......ชั่วโมง/สัปดาห์
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน........4.....ชั่วโมง/สัปดาห์
รวมจำนวนชั่วโมง 36 ชั่วโมง/สัปดาห์
ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบ SQ6R
ในการสอน รายวิชาภาษาอังกฤษเสริมประสบการณ์ (อ30255) ของนักเรียนระดับ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
ด้วยการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568
1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้
การสอนภาษาอังกฤษในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ในช่วงภาคเรียนที่ผ่านมาปัญหาที่เกิดขึ้นในชั้นเรียนที่พบบ่อยที่สุดคือ นักเรียนอ่านภาษาอังกฤษได้ไม่ชัดเจนหรือถ้าหากอ่านได้ ก็ไม่สามารถจับใจความสำคัญของเรื่อง หรือข้อมูล
จากเรื่องที่อ่านออกมาได้ ทำให้เกิดความรู้สึกที่ไม่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษและอื่น ๆจึงส่งผลให้ไม่สามารถอ่านให้เข้าใจได้โดยง่าย และอีกปัญหาในการจัดการเรียนรู้คือ นักเรียนไม่มีชุดกิจกรรมของรายวิชา ภาษาอังกฤษ โดยตรง ครูผู้สอนต้องใช้ใบงาน ใบกิจกรรม และใบความรู้ในการจัดการเรียนรู้ให้นักเรียน ซึ่งทำให้ใบงานต่าง ๆสูญหายได้ง่าย ดังนั้น
ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าท้ายโดยการสร้างแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ
2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
1. วิเคราะห์สภาพปัญหาในเรื่องการอ่านภาษาอังกฤษ
2. จัดทำแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ กิจกรรม และแบบฝึกทักษะ
3. ตรวจสอบความถูกต้อง ในเนื้อหา กิจกรรม พร้อมทั้งปรับปรุง แก้ไข
4. ปรับปรุง แก้ไขแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ
5. นำแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษไปทดลองใช้กับนักเรียนปรับภาษาให้เข้าใจง่ายขึ้น
6. นำแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ ไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้
7. บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน
8. ตรวจสอบ รายงานผลการจัดกิจกรรม
3. ผลลัพธ์ที่คาดหวัง
3.1 เชิงปริมาณ
นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 3 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 101 คน ได้รับการพัฒนา
ความคิดรวบยอดทางภาษาอังกฤษ ด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ รายวิชาภาษาอังกฤษเสริมประสบการณ์ 5 (อ30255) โดยมีคะแนนทดสอบปลายภาคผ่านเกณฑ์ (ร้อยละ 80 ของคะแนนเต็ม) คิดเป็นร้อยละของจำนวนนักเรียนทั้งหมด และนักเรียนทั้งหมดมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ
มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ มากขึ้นไป
3.2 เชิงคุณภาพ
นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 3 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 101 คน มีความรู้ความเข้าใจ
ในความคิดรวบยอดทางภาษาอังกฤษ ด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ และสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน เพื่อใช้ในการตัดสินใจในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง
การอบรมสัมมนาเพื่อพัฒนาวิชาชีพ
เกียรติบัตรการอบรม
การใช้ My Office
(12 พ.ค.2568)
เกียรติบัตรการอบรม
Microsoft AI Skills Education
(13 ส.ค.2568)
เกียรติบัตรการอบรม
Canva Education
(19 กรกฎาคม 2568)
เกียรติบัตรการอบรม
Obec Content Center
(4 กรกฎาคม 2568)
ผลงานนักเรียน
การนำเสนอผลงานของนักเรียน
การนำเสนอผลงานของนักเรียน ROLE PLAY
ภาพกิจกรรม และการเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ ของทางโรงเรียนอย่างสม่ำเสมอ
ภาพการจัดกิจกรรมการสอนการสอน
ภาพกิจกรรม นำนักเรียนเข้าแข่งขันทักษะทางด้านวิชาการร่วมกับหน่วยงานต้นสังกัด และสถาบันอุดมศึกษาอื่นๆ
ภาพกิจกรรมการนำนักเรียน ทัศนศึกษานอกสถานที่ของนักเรียน และการศึกษาดูงานของครู