113學年度

6/25

為暑假生日的孩子們

開啟Super 9

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挑戰壽星：7/5庭宇、8/1品諾、8/14語樞

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恭喜庭宇成為第二位成功挑戰九宮格獲得1000點點數！

答對了九題，領域分別是：昆蟲小百科、慢工出細活、沉默王子、喜歡大腸包小腸、跆拳道專長、寶可夢王、樂樂棒高手、抓頭達人及歐庭宇

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語樞跟品諾明年再接再厲！取得更亮眼成績！

祝福三位壽星

期待明年壽星們在Super 9裡的表現！

6/30

感謝所有蒞臨的家長、老師、學弟妹與學長姊共襄盛舉，讓這場活動充滿溫暖與支持；

也謝謝學校行政團隊的大力協助，還有雅雯老師用心準備的豐盛午餐，讓大家身心都滿足！

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今年的成果主題豐富多元：

三年級探索了石蓮花與紋白蝶，在自然觀察中培養細膩的眼光與科學素養；

四年級關注校園生活，從新建廁所滿意度出發，實作一場屬於孩子的社會調查；

五年級投入紙飛機的飛行研究，從紙張折法到飛行距離，結合趣味與邏輯推理；

六年級的孩子則展現出強烈的個人風格——從魔術方塊速解書、Minecraft 澎湖名建築，到自製的貓咪基因性疾病桌遊，無論是技術層面還是創意設計，都令人驚艷。

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除了校內發表，孩子們也參與了四縣資優班聯合研究發表會及公益行動計畫，榮獲多項獎項肯定。

從研究之星、人氣展場、實境解謎到社團經營，每一項成就的背後，都是一次次的練習與堅持。

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其中，「金優獎」是資優班特別設立的個別獎項，由老師根據孩子們在課程中展現的特質與學習表現，給予專屬的鼓勵與肯定。

這些獎項不是比誰最會念書，而是看見每位孩子在探索中綻放的亮點──

有人邏輯清晰、實驗設計獨具巧思，有人合作默契十足、也有人總是能用創意說故事或發想謎題。

金優獎，是一份對「每個孩子的獨特發光時刻」的珍貴記錄。

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而今年發表會最動人的時刻，是送別三位畢業生的片段。

嘉睿、泓搢、淳瀠是文澳資優班創班以來，第一批完成四年完整歷程的孩子。

從三年級加入資優班開始，他們與老師、同學一同成長，一步一步累積起知識、能力與情感。

當天也播放老師剪輯的小小資優旅程微記錄影片，一同回顧他們在資優班的點點滴滴，收到的卡片跟禮物，也表達了同學們跟老師們深深的連結與不捨。

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這一年多來特別繁忙，

感謝學校行政團隊的全力支持，特別是輔導主任與資料組長的協助，

讓資優課程與各項活動能順利展開。

感謝每一位家長與導師的理解與配合，在繁忙日常中願意成為孩子最堅實的後盾。

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最想說謝謝的，還是我們的孩子們。

是你們的熱情、堅持與好奇心，讓這一年雖然忙碌卻充滿能量與創造力。

也期待未來畢業的你們，有機會回來，帶著自己的故事，再次與大家分享。

6/18

這次挑戰拉炮驚喜

 結論是

一切計畫都如期進行

 沒想到出差錯在沒練習過拉炮

 力氣小的人都拉不開XD

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緊接著再次開啟Super 9

客製化九宮格答題

挑戰看看各個你擅長領域的冷知識

是不是都可以知道正確解答

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六月挑戰壽星：6/13奕寬、6/15楷燁、6/22政穎

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恭喜奕寬成為第一位成功挑戰九宮格獲得1000點點數！

答對了九題，領域分別是：益遊愛好者、魔尺社社長、籃球王、2048成癮者、有一個妹妹、插畫達人、汽車小百科、西洋棋王以及陳奕寬

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楷燁答對了兩題，領域分別是：乒乓球王以及英語單字挑戰者

得到點數100點！

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政穎答對了一題，領域分別是：國家地理小百科

得到點數50點！

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祝福三位壽星

也期待接下來最後一場

暑假壽星們在Super 9裡的表現！

今年將111~112學年度進行的行動成果

投入第十四屆愛讓世界轉動兒少公益行動

從一百多組行動當中脫穎而出

順利晉級複選！

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孩子們將自己完成行動成果簡報

在4/29線上複選賽當中

報告給評審

並進行即時評審問答

期待孩子們表現！

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🔗金車臉書粉專：https://www.facebook.com/100064373331970/posts/pfbid038Lh9rHNMJou2zL531WsJfStMuDWt2GrXNTk7jZuT7xQ48BDJdzUiKuTvU5etY5B5l/?app=fbl

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🔗金車網站：https://kingcar.org.tw/news/502114

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🔗行動影片：https://www.youtube.com/watch?v=j828rfITiCg

3/31

 🏛Minecraft澎湖名建築：

研究員已透過網路及圖書蒐集資訊

完成Minecraft草圖

並使用Tinkercad繪製出立體城堡圖

邀請了學校中具有豐碩人文歷史知識的令丞老師

來給誠堡草圖建議及回饋

目前邊開始在Minecraft建造誠堡中

邊設計最後的城堡介紹模式

期待最終的成品產出

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🐱貓咪基因性疾病桌遊製作：

研究員已設計出桌遊底板、遊戲規則、角色牌卡、疾病卡、命運機會卡等

作品非常細緻及用心

接下來即將進入第一版試玩及修正階段

會是辛苦但必經的過程

相信所有付出跟努力一定會有好的成果

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💠3x3魔術方塊速解書：

研究員速解書第二版製作中

也納入了寒假參加魔術方塊營隊的經驗

增加速解書的細節

邊製作的同時

也開始構想之後要邀請試驗的對象

期待第二版書以及之後的實驗

3/31

新社團開課啦！

恭喜大部分社員都選進了自己的第一志願

兩個社長都十分用心的準備社課內容

帶我們認識了沒有接觸過的領域

🐛昆蟲社：蝗蟲、瓢蟲、紋白蝶

🔫益智遊戲社：暗棋、俄羅斯方塊、海洋大驚奇

昆蟲社社長製作簡報來帶大家認識一堂課一昆蟲

穿插各種有趣的昆蟲冷知識

還有介紹的影片

並在最後設計跟昆蟲習性有關的遊戲

讓大家更能認識主題

益智遊戲社社長採用實體遊戲及線上遊戲的方式

先定義清楚什麼是益智遊戲

將各類型的益智遊戲整理出來

例如：落下型益智遊戲、文字型益智遊戲、數學型益智遊戲、空間型益智遊戲等等

介紹玩遊戲之後

進行遊戲體驗及pk賽

3/21

我們使用了曼陀羅思考發想出研究問題

用心智圖統整過後

決定問卷形式

開始依照學過的問題形式：是非題、選擇題、程度題及開方式題

來設計每一項研究問題

3/12(三) 介紹Blockly

是 Google 推出的一種視覺化程式設計工具

它讓使用者透過拖拉積木（blocks）的方式

來撰寫程式碼

適合初學者學習程式邏輯

3/19(三) E-GMAE-達克魔法村

培養學生運算思維和程式設計能力

3/18

我們使用了One-Forty的移工旅程地圖

結合之前網路蒐集到的資料、看過的澎湖在地報導、訪談過的內容

想像自己的移工

整理自出國之前→在臺灣的時候→回國之後

分別會遇到的困難

並選出的嚴峻困難及原因

為它們設想最佳解決方法

3/12

為了蒐集製作解謎的材料

以及確定地點

我們進行了第一次的二崁踏查

各組依照自己的任務目標尋找要觀察記錄的內容

3/6

一開頭先來設計實驗

實驗不同份量的吉利丁片做出來的奶酪口感有什麼不同

撰寫實驗表格

討論出操縱變因、控制變因及應變變因

並在實驗分工之後

大家順利的完成實驗

藉由觀(試)察(吃)實驗結果來分析出吉利丁片的特性

(明膠受熱成爲液體，遇冷變爲彈性固體凝膠塊，所以稱為帶有情緒的乾貨)

實驗結束後

大家一致最喜歡牛奶200g+糖10g的情況下

吉利丁片加入1片的比例

下次就可以自己在家做了！

3/5

回顧一路上人文課的歷程：

世界文化遺產→澎湖的無形文化資產→洪敏聰老師帶我們認識褒歌→採用實境解謎傳承褒歌→布萊克老師帶我們認識實境解謎→整理澎湖褒歌資料→試做教室裡的實境解謎

並透過引導提問

1. 明確遊戲目標（Why？）

2. 確定核心概念（What？）

3. 設定遊戲體驗方式（How？）

4. 聚焦最終訊息（Impact！）

來聚焦解謎核心跟褒歌

幫助大家對未來要製作出的成果有更明確的想像

2/26

再次開啟Super 9

客製化九宮格答題

挑戰看看各個你擅長領域的冷知識

是不是都可以知道正確解答

二月挑戰壽星：寯茂、嘉睿

寯茂答對了五題，領域分別是：電動愛好者、昆蟲社社長、海洋生物知識王、兵器小百科以及紙飛機王

得到點數400點！

嘉睿答對了七題，領域分別是：我是一隻狼、想買跑車、也會競走喔、數學小百科、音樂小王子、恐龍好朋友、魔塊社社長

得到點數650點！

祝福兩位壽星

也期待接下來其他壽星在Super 9裡的表現！

2/24

今年度超忙碌的中年級孩子

除了興隆國小資優班作為筆友之外

也受到臺北市立大學附設實驗國民小學

資優班同學的邀請

相互認識並進行跨縣市共學

第一堂課

我們互相介紹了彼此、資優班、學校以及家鄉的訊息

除了分享給對方之外

也讓自己更了解這些訊息

2/24

下學期由五年級寯茂開設昆蟲社

五年級奕寬開設益智遊戲社

兩位社長用心的撰寫社團介紹、加入其社團的益處、社團上課內容與形式

並在社團招生會時分享自己的社團

2/20

「多方塊」(Polyminoes)是一個數學名詞

它是一些將數個單位正方形以邊相連接而成的幾何形狀

字首的數字指出這組形狀是由多少數量之正方形組成

連接的正方形數愈多

則同組的成員愈多

嘗試找出單方塊、雙方塊、三方塊、四方塊及五方塊的所有可能組合

最後分組擬定策略

挑戰多方塊桌遊：格格不入

1/14

本學期的自然科學研究法中

蒐集文獻資料是必經且漫長的過程

大家分工觀看相關主題別人的研究

輪番上台報告重點

以及可以借鏡哪些別人實驗的優點

找出我們想要研究的方向及問題

1/13

📏魔尺社：期末活動

🔨環保玩具DIY社：火箭、期末活動

魔尺社舉辦了魔尺爭霸賽來作為期末活動

社員在學習過社長創作出這麼多的魔尺主題後

嘗試自己也來進行創作

並給大家猜一猜自己做出什麼樣的魔尺作品

作品評分的項目：創意性、美觀性、還原性

最終贏家：李品諾與他的「玩偶的底座」

環保玩具DIY社舉辦了自製環保玩具大賽

社員透過正副社長蒐集來的回收物

在限時內製作中環保玩具

作品評分的項目：功能性、環保性、美觀性

最終贏家：王語樞與他的「防禦的燈塔」

1/9

一開始先從挑戰使用口香糖打開易開罐

來對非牛頓流體感到好奇

接著藉由水跟洗碗精來觀察牛頓流體與非牛頓流體的差異性

猜猜看生活中有哪些常見的非牛頓流體？

並挑戰高處丟下雞蛋

以及不碰到杯身只用筷子拿起杯子等挑戰

來認識更多有趣的非牛頓流體

1/7

移工們平常是家庭看護、工廠勞工

每個月只有平均不到一天的休假

你是否很好奇

他們休假日都在做些什麼？

而對他們來說

臺灣又是什麼樣的地方呢？

1/40" 立體攝影展是 One-Forty的年度倡議行動之一

希望藉由線上觀展的方式

看見這些移工在「工作」之外更立體的身份

並在觀展之後

分享最喜歡展覽的哪個部分

印象最深刻的作品

並想一想

為什麼One-Forty要舉辦這些線上攝影展呢？

1/7

根據研究問題自製觀察記錄表

並使用電腦自製觀察記錄表

影印出觀察記錄表後

等不及在之後的觀察中

使用這份觀察記錄表

1/3

今年臺北市興隆國小資優班邀請我們成為筆友

從初次取筆名、抽筆友

到認識基本寫信格式

草稿到正式版本

終於寄出第一封給筆友的信了！

大家過程中慎重挑選最想跟對方分享關於自己的兩件事

小心翼翼寫出最好看的字

並使用人工智慧生成我們跟筆友的筆名圖像

希望透過以筆會友的過程

不只是結交朋友

也可以透過信件去分享生活中大小事

更深一層的感受彼此的內在

找到共同的興趣或話題～

期待收到回信的那天！

12/25

帶給二年級新生體驗課活動後

老師也特別舉辦了聖誕活動給大家紓壓

透過三個刺激的關卡

考驗你的反應力跟團隊合作力

誰拿到了本次的最大聖誕禮物呢？

**感謝雅雯組長準備的聖誕小禮物！

12/24

一切都從召開緊急臨時班級會議開始

老師分享了近期的煩惱：

資優新生鑑定報名快開始了

依照這幾年的記錄

報名的人數沒有增加

引導學生一起思考造成這個問題的原因是什麼

身為資優班的一份子

他們又可以幫忙怎麼一起解決這個問題？

激起大家想要一同提升資優新生鑑定報名的決心

並從零開始

由學生自己發想了：

體驗課程的內容及形式

分為三個組別設計了體驗資優課程關卡、規則

以及繪製海報

關卡一：疑！怎麼消失了？

結合課程：科學課，氧化還原反應

呈現方式：演戲+體驗氧化還原畫畫

關卡二：棉花糖雪人

結合課程：領導才能課，點心社

呈現方式：帶學生製作棉花糖雪人

關卡三：渾身解數

結合課程：數學課，學長姐自製進階改版uno牌

呈現方式：帶學生體驗玩改版uno牌學算術

目標對象是二年級的四個班級

總共有三個關卡

因為二年級每班人數眾多

學生提議將各班分為三組

同時進行三個關卡

因此同樣的體驗課程

每組都要重複進行12遍

過程中透過一次次的嘗試及修正

孩子們越來越能掌控好時間

(例如演戲的時間與畫畫的時間分配)

也更能掌握二年級學生的程度及困難

(例如原來他們串雪人的速度很慢

即時做修正成

先幫他們串好一部分

留下簡單好操作的給他們做

或是使用詳細簡易的說明語言讓他們懂牌卡的規則)

讓體驗課程一次比一次更完善

感謝雅雯組長還有準備聖誕節相關的小禮物給大家

感謝雅雯組長及秀緣主任將這次招生的機會

讓資優班的學生來著手

看到二年級學生都好喜歡他們設計的體驗課程

資優班的學生們也都好有成就感

12/18

希望能夠在生活周遭環境或是移工常見的聚集地

徵求移工的同意進行深度訪談

我們透過仲介的幫忙

成功邀請到多位澎湖在地的漁工接受我們的訪談

透過移工訪談

希望可以讓我們更進一步了解移工的生命歷程

來臺灣工作的原因

或是在臺灣工作或生活中主要面臨的困難

並學習同理移工

也感謝寯茂媽媽與楷燁媽媽與我們同行

12/17

查再多資料、看再多報導都不如親自詢問

因此我們整理了所有我們對移工的疑惑與好奇

想要與他們面對面聊聊天

在與移工進行面對面訪談前

我們先認識了訪談研究法

並擬訂訪談計畫、擬訂訪談問題、撰寫訪談稿

並準備感謝卡及小禮物

以及確認訪談注意事項

一切準備就緒後

就要出發去訪談了！

12/5

透過認識水黽的生物特性以及表面張力的原理

並利用漆包線

挑戰製作出漂在水上最久的、高度最高的水黽家族成員

是哪一隊獲勝呢？

他們又是採用什麼方法致勝呢？

12/4

我們使用表格分析

之前校外教學玩的「騷動！解密媽宮城」馬公實境解謎

以及另外兩款google表單製作的不受地點限制的解謎類遊戲

對實境解謎有更多不同的體驗及靈感

11/28

我們透過拉密來認識數學中的排列組合

找出各種可能性

以及觀察並找出自己的拉密遊戲使用策略

11/25

我們生活在資源豐厚的台灣

獲得「身分證明」是理所當然的

而身份證明代表我們可以享有許多國家給予我們的權利與資源

例如教育、自由與平等的權利

但是…這個世界上竟然有很多人沒有出生證明？

因為沒有身分證明

於是他們的命運就任人擺布

例如東南亞國家就有許多女童就輕易地被父母推入童婚

有些孩子則是被人口販子販賣到別的國家

沒有出生證明的人甚至連基本的教育權利都無法享有？

透過議題式桌遊讓玩家透過角色扮演

關注並了解各種世界的議題

並且化心動為行動去幫助別人

了解隱藏於世界上的問題

11/25

📏魔尺社：

初階班：槍、槌子、斧頭、皇冠、刀、三角形、愛心

進階班：槍、兔子、弓

🔨環保玩具DIY社：槍、紙杯空氣砲、投石器

魔尺社的社長發現社員之間的程度有些落差

經過討論後

社團訂定出一個因材施教的解法

初階班由社長持續帶領

指導他們一步步學習

學生們可以參考照片範本

自己動手模仿嘗試完成作品

進階班則提供較有挑戰性的題目

或讓學生提前嘗試下次要學的新作品

進階的學生會參考實體作品

觀察細節並動手完成

在環保玩具 DIY 社中

學生們除了親手製作出各種有趣又實用的環保玩具

正副社長還會額外設計與玩具相關的遊戲活動

他們必須思考並設定出完整的遊戲規劃

包含需要的器材、遊戲的配置方式、遊戲玩法與人員分工以及遊戲的獲勝條件

每次備課社長們都非常用心

不只增強了組織與創意能力

也讓整個社團活動更加豐富又有趣

11/14

在「翻轉吧！紙片」的課程中

依照老師設定的目標

嘗試動手製作出能夠正確翻轉的紙片

每位學生都分享了自己的折法與觀察到的結果

大家一起觀察並找出紙片的長邊與短邊為什麼要這樣折

思考這些折法在紙片翻轉過程中各自扮演了什麼樣的角色與功能

接著進行小組討論

針對紙片為什麼會翻轉、翻轉的方向為什麼會有所不同等問題進行推理與交流

在「翻轉紙片實驗室」的課堂中

我們透過兩個實驗設計進一步探索影響飛行距離的因素

(1)哪種材質(磅數)的紙片可以飛的最遠？

(2) 哪種大小的紙片可以飛最遠？

透過這兩個實驗

學生們實際操作並觀察結果

進一步認識實驗中的三個重要變因：操縱變因、控制變因與應變變因

在動手與思考的過程中

學生們不僅學會如何設計實驗

也培養了觀察、推論與解釋現象的能力

11/12

運用心智圖的方式來整理並分類自己感興趣的研究問題

透過繪製心智圖的過程

學生能更清楚地看見問題之間的關聯與分類方式

接著我們學習使用電腦中的 Word 工具

將研究問題製作成有條理的表格

在整理的過程中

學生們不只提升了資料統整的能力

也更深入思考自己想要研究的主題方向與切入角度

11/2

我們認識了問卷調查研究法

先了解問卷調查的定義和常見的名詞解釋

接著我們討論問卷調查可以分成哪些類型

討論常見的問題形式有哪幾種

討論又可以透過哪些方式發送問卷

也討論了設計問卷的目的和應該注意的問題設計原則

最後分析了問卷的結構

並實際觀看其他人設計的實體問卷和線上問卷

從中觀察學習不同的呈現方式

10/28

📦玩具DIY社：紙竹蜻蜓、漂浮紙球、彈弓、彈跳紙杯

📏魔尺社：什麼是魔尺？、世界魔尺競賽、自拍棒、狗、貴賓狗、球

第二個月社團課

玩具DIY社開始挑戰不同的回收物製作玩具

設計的遊戲競賽也越來越有挑戰性

製作射擊類的主題

社長也會提醒學生

不能在學校使用

也不能對著別人射擊

玩具雖然有趣

但安全還是第一考量

十月開課的魔尺社

學生需要具備記憶力跟想像力

才能做出魔尺題目

社長細心規劃題目的難度

由簡至難

由平面至立體圖形

也會依照學生進度隨時做題目的調整

期待下個月又會有哪些新主題出現呢？

10/28

我們認識了索馬利家族成員(9種形狀的方塊)

並練習使用國際索馬記錄語言

來記錄索馬利方塊的各種解答

挑戰完成由簡單到難的創意組合

幫助學生學習並加強空間感知能力、立體幾何、邏輯推理與問題解決

在遊戲中學習數學概念

同時鍛煉實際的操作能力

10/25

🏛Minecraft澎湖名建築：

研究員繪製Minecraft草圖中

需要繪製出風櫃尾荷蘭城的三視圖

才能順利還原建築物各個細節的原樣

遇到困難為因建築物已消失

需找到大量相關文獻

依靠文字記錄去還原建築物模樣

不同的文獻數據還不一樣

所以要在當中取得更多資訊及辨識真偽

著實不容易

期待最終的Minecraft成品產出

🐱貓咪基因性疾病桌遊製作：

研究員繪製議題式桌遊中

在先前整理完貓咪的基因性疾病資料後

試玩了大量的議題式桌遊

從當中取得靈感

及擷取可以套用在符合自己主題的桌遊當中

整款桌遊都要由自己設計出來

因為版權問題

連牌卡上的圖片繪製都要自己來

雖然需耗費大量時間製作

但相信會做出很棒的作品

💠3x3魔術方塊速解書：

研究員速解書內容製作中

這個月稍早研究員已完成速解書第一版

並寫信邀請了夢想一號魔術方塊學院創辦人—孟一老師

使用線上視訊的討論方式

針對速解書第一版提出建議

老師果然是魔術方塊的專家

一眼可以找出速解書第一版班中的問題

並在與研究員詳細溝通過後

給予第二版的明確方向

老師也相當期待看到研究員之後的研究成果

因為是沒有人製作過的主題

相信也會有很棒的成果產出

10/25

本學期四年級的研究方法是問卷研究法

有別於三年級是個別製作觀察研究法

今年採用團隊合作做研究的模式

為了能讓團隊合作過程順利

我們先使用了合作說明書了解自己跟隊友

以及挑戰了默契大考驗

緊接著的一學期課程

學生將認識問卷調查法及其適用時機

並尋找自己有興趣的主題

運用問卷調查法於研究中

培養學生蒐集相關資料、資料整理與爬梳的能力

最後習得統計問決結果

培養分析解釋的能力

認識完問卷研究法是什麼之後

期待下個月學生選出感興趣的研究主題

10/23

這學期的慶生方式的模仿全明星功略裡的Super   9

客製化九宮格答題

挑戰看看各個你擅長領域的冷知識

是不是都可以知道正確解答

十月挑戰壽星：陳泓搢、侯淳瀠

挑戰記錄都是完成兩題

都能拿到資優班點數100點

祝福兩位壽星

也期待接下來其他壽星在Super 9裡的表現！

10/17

能透過觀察模仿製作翻筋斗骨牌

並從實驗過程中發現重心的影響

還有紙牌各個構造的作用

以及從測試中發現骨牌間的合適距離

完成骨牌推倒

最讓老師感動的是

組員間的相互信任及分工

還有兩組學生不斷嘗試的精神

失敗了就重來

雖然是兩組競賽

但也會相互加油鼓勵

這樣的精神更是讓老師覺得課程有意義的地方

10/9

文化資產無所不在

澎湖有哪些是國定古蹟呢？

什麼是「文化」與「國際文化觀」？

這堂課我們從台灣的歷史出發

討論了各個年代遺留下來的文化、台灣的文化資產法

分類了有形文化資產與無形文化資產

認識了台灣古蹟分級

及討論古蹟與歷史建築的差異

最後認識世界較著名的文化遺產

希望可以培養學生未來第三種能力：CQ 文化智商（Cultural Intelligence Quotient）

當一位世界小公民

從尊重與包容與自己不同的文化開始！

10/7

「經濟發展」跟「永續環保」到底哪個重要？

經濟發展固然重要

但如果沒做好環境保育及汙染管制

一個國家的未來又會如何演變呢？

透過議題式桌遊

讓學生試著思考如何在當中取得平衡

會發現有些學生未來可能會成為環保倡議人士XD

有些會成為企業蓋工廠賺大錢的老闆XD

環境與經濟的平衡

一直都是人類社會的難題

提早讓孩子認識這項跟我們生活緊密相關的議題

未來也許能想到做些什麼改變也說不定

10/1

前一天學生說不希望明天放假

因為他們已經期待了一個禮拜XD

為了解移工在臺生活的樣貌

各組分別在兩間東南亞商店購買了

(1)東南亞特有的商品

(2)臺灣也有，但跟臺灣有所不同的商品

並詢問了老闆Top3熱銷商品

買回來試吃找出特色點

並比較跟臺灣相同產品的異處

老師結論：

小澎友們都有一顆南洋胃 (魚餅是票選第一名)

邊記錄邊說太好吃了吧

沒吃完的全部打包帶回家

未來都很適合到東南亞旅遊XD

10/1

認識了各個領域的觀察家跟他們的觀察報告

換我們要來當一位「」觀察家

首先要挑選主題

確認好要觀察的主題之後

我們使用了心智圖來集思廣益發想研究問題

到底有哪些問題會值得被我們留下來研究呢？

9/30

✈️玩具DIY社：隱形戰鬥機、尖頭紙飛機、飛蛾紙飛機

🔮魔尺社：社長英單比賽集訓中，預計11月開課

第一個月的玩具DIY社團課

以提倡廢物利用製作環保玩具為課程核心

正副社長挑選了入門的廢紙

帶領社員製作飛行方式前所未有的特殊紙飛機

正副社長們也設計了有趣的紙飛機競賽活動

社員們認真參與每一堂課

一次又一次進度超前的優良表現

給正副社長們收穫很多成就感

讓我們繼續期待下個月的社團課！

9/27

本學期的五年級科學專題

我們討論了什麼是科學

以及主題的尋找來源

接著了解需要尋找有因果關係的主題

分頭蒐集感興趣的主題

製作主題報告簡報並輪流上台分享

想研究的主題太多了

因此我們邀請到了鄭錦宏教授

來給學生的十個主題評估給建議

專家的經驗是我們寶貴的收穫

從研究器材到變因設計

點出了很多我們想不到的問題以及可以解決的方法

非常感謝錦宏教授的到來

讓我們對於未來的研究有更具體的規劃及想像

也更有信心可以一起完成為期一年的專題研究！

9/25

睽違兩年的兩真一假猜一猜

新學期有新同學跟沒有玩過的同學

讓你們用全新的方式認識我～

到底哪件關於我的事情是假的呢？

9/24

配合高年級情意課程

第一個要先進行地方踏查的是澎湖在地的東南亞商店

觀察移工所購買的熱門商品、觀察商品的品類和服務

進一步比較臺灣超商的異同

透過了解移工消費習慣與購買的商品品項

拼湊出移工在臺生活的樣貌與理解

擔心老闆如果不懂中文就無法訪問

孩子們提前將問題翻譯成英文

最後在中英夾雜跟比手畫腳之下

順利完成踏查及訪問

也非常感謝「印尼商店-TOKO   JOHNY」及「INDEX南洋百貨(澎湖店)」接受我們的踏查及訪問

讓我們順利完成任務！

9/19

以好玩易上手的數方Shikaku為媒材

讓孩子在解題過程中

使用後設思考找出解題方法

在探究解題策略的同時強化孩子對於研究歷程的認識

9/12

自然水溶液單元

運用氧化還原反應

孩子使用碘水寫字

使用維他命水消除一部分來互相猜一猜

得分的方式為設計的題目不能被所有人猜到

也不能沒有人猜到

需要好好思考如何出一道可以得很多分的題

你猜得出原本是什麼字嗎？

9/10

打開心，讓世界走進來

這學期高年級情意課主題課程「移工印象」

希望孩子能透過對於移工的認識和同理

在當代與世界緊密連結的地球村中

擁抱全球文化的多元性

更實踐多元、平等的理想臺灣

第一節課：從零開始認識移工議題

我們討論了以下內容

移工的定義是什麼？

 外籍勞工、移工差異在哪？

為什麼我們該了解移工議題？

為什麼會有移工來到臺灣呢？

移工在臺灣都做什麼工作？

什麼是 3D 產業？

以及移工在臺灣面臨的三大困境

並畫出了我們憑藉日常的印象

觀察到的移工樣貌

經過未來一年深入認識移工後

會出現不一樣的樣貌嗎？

9/5

透過1A2B猜數字

兩兩pk互相推理出對方的答案

引導學生歸納出規則性及定理

並發現其中規律增進運算能力、整合規律能力