Embedded Files
Старшие классы
Старшие классы
Сборник графических новелл
Сборник графических новелл
Рассмотрите внимательно рисунок на обложке сборника и надпись. Какую тему они отражают, как вы это поняли?
Что вы можете сказать о написании названия? Что оно означает? Почему слово «вы-жившие» написано через дефис?
Знаете ли вы значение сокращения ГУЛАГ? Что вы вкладываете в это понятие? К кому относятся написанные слова?
Какие чувства у вас возникают при взгляде на обложку? Возникли ли ассоциации с другими художественными произведениями?
Пересекаются ли рисунок и название? Есть ли на обложке вы-жившие, ГУЛАГ?
Что, на ваш взгляд символизирует масштаб предметов и людей на рисунке?
Почему выбран именно поезд? Как вы считаете, поезд стоит на месте, медленно надвигается или несется с большой скоростью? Почему вы так решили?
Почему художник изобразил мужчину и девочку? Почему они стоят лицом к паровозу и не пытаются уйти? Почему есть паровоз, но нет рельсов?
Что подчеркивает цветовая палитра рисунка?
Работа с фрагментом фильма "Зулейха открывает глаза" (2 серия, 22:31 - 32:55).
Какие эмоции вызывает у вас этот сюжет? Куда везут этих людей? Как они оказались в этом поезде? По какой причине люди подверглись репрессиям?
Что объединяет обложку комикса и видеофрагмент? Подберите слова, которые характеризуют обе иллюстрации.
Пролистайте комиксы. Познакомьтесь со страницами графических новелл. Обратите внимание на цветовую гамму комиксов. Какие эмоции она вызывает у вас? Как вы думаете, почему художники выбрали эти цвета?
Работа со словарем
С помощью словаря определите значение понятий:
а) репрессия;
б) террор государственный;
в) жертва политическая;
г) “спецконтингент”;
д) тоталитарное государство;
е) ГУЛАГ;
ж) реабилитация;
з) враг народа
ГУЛАГ на карте
Создайте интерактивную карту Google и отметьте на ней расположения лагерей и мест ссылок, указанных в комиксах, а также отметьте местоположение Музея истории ГУЛАГа. (инструкция Как создать карту Google)
Это задание можно сделать и на бумажной карте СССР. См. шаблон
Где и почему создавались, в основном, лагеря?
Работа с кластером "ГУЛАГ в цифрах"
Заполните поля, пользуясь сборником.
В тексте графических новелл вам встретятся имена собственные, выпишите их и проверьте себя насколько вам знакомы эти люди и их биографии. В случае, если они вам не известны, сделайте записи в тетради, расскажите о своих находках в классе.
В некоторых историях изображены плакаты того времени, выпишите их тексты и прокомментируйте их: что отражают тексты и с какой целью они появлялись в ГУЛАГе. Из глоссария ресурса узнайте как называли людей, рисовавших лозунги.
Работая в группах, читая графические новеллы, заполните недостающую информацию, передавая ее своими словами. При желании дополните данную таблицу, скачав и распечатав файл .
Просматривая содержание графических новелл, дополните ниже следующие предложения (они относятся к разным новеллам):
- Арестовали отца ночью, когда я спала. Утром мама сказала, что он уехал в (1)
- Окунувшись в черноту,
мы искали лучик света,
чтоб держаться на плаву
и остаться (2),
несмотря на (3)
- Также папа работал над переводом на русский язык карело-финского эпоса (4).15 мая 1935 года он сообщил нам, что закончил работу и передал ее в (5).
- Мама обратилась за помощью в общество (6). (7), жена писателя (8), помогла маме “в виде исключения” получить разрешение на свидание.
- Никаких (9) я не видела. (10) - это все, что у меня было до 16 лет. Его подарила одна воспитательница на Новый год.
Двухчастный дневник
Для каждого утверждения подберите цитату, доказывающую его, из сборника комиксов.
Тезисы
1. Жертвами политических репрессий становились невиновные люди.
2. Среди жертв политических репрессий были известные ученые.
3. Некоторые жертвы политических репрессий были реабилитированы (освобождены).
4. С помощью политических репрессий государство полностью контролировало общество, установило тоталитарный режим.
5. Политические репрессии разрушили жизнь детей и семьи.
Факты
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_________________________________
Вы сможете выбраться из комнаты, если правильно ответите на все вопросы по содержанию сборника графических новелл.
Рефлексия. Работа в группах/парах. Придумайте синквейн, отражающий ваше восприятие одной из новелл (каждой группе дается своя новелла).
Синквейн - короткое нерифмованное стихотворение из 5 строк. Классический синквейн составляется следующим образом:
первая строка - одно слово (существительное или местоимение), выражающее тему,
вторая строка - два слова (прилагательное или причастие), описывающие свойства, признаки темы,
третья строка - три слова (глаголы или деепричастия), описывающие действие темы,
четвертая строка - фраза или предложение из четырех слов, выражающее отношение автора к теме,
одно слово (любая часть речи), выражающее суть темы, резюме.
Page updated
Google Sites
Report abuse