Консультации для педагогов
Консультация для молодых педагогов "Организация
сюжетной игры в детском саду"
Консультация для молодых педагогов "Организация сюжетной игры в детском саду"
«Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире»
В.А. Сухомлинский
Игра занимает центральное место в жизни дошкольника, являясь преобладающим видом его самостоятельной деятельности. Ее привлекательность объясняется тем, что в игре ребенок испытывает внутреннее ощущение свободы. Но, кроме этого, сюжетная игра имеет большое значение для психологического развития ребенка. В игре развивается способность к воображению, образному мышлению. Игра имеет значение не только для умственного развития ребенка, но и для развития его личности, принимая на себя различные роли, воссоздавая поступки людей, ребенок проникается их чувствами, целями, сопереживает им.
Консультация для педагогов «Роль сюжетно-ролевой игры в жизни дошкольника»
Игра – основная деятельность дошкольника. Через игру дети постигают мир, учатся взаимодействовать, приобретают знания, умения и навыки.
Существует множество классификаций игр. Я остановлюсь на классической:
Творческие игры, к которым относятся сюжетно-ролевые, театрализованные, режиссёрские игры
Игры с правилами, которые в свою очередь делятся на:
Дидактические (предметные, настольно-печатные, словесные, интеллектуальные)
Подвижные (сюжетные, бессюжетные, спортивные, хороводные, народные игры-забавы)
Все виды игр оказывают большое влияние на всестороннее развитие личности ребёнка.
Консультация для педагогов "Как воспитывать двигательную активность у детей"
Консультация для педагогов.pdfДвигательная активность, физическая культура спорт – это эффективные средства сохранения и укрепления здоровья, гармоничного развития, профилактики заболеваний, обязательные условия здорового образа жизни. Развитие двигательной активности ребенка в детском саду является первоосновой его полноценного воспитания и развития. Здоровый, нормально физически развивающийся ребенок трехлетнего возраста обычно бывает подвижным, жизнерадостным, любознательным. Он много играет, двигается, с удовольствием принимает участие во всех делах.
Консультация для педагогов по двигательной активности детей
Консультации для педагогов.pdfПравильная организация физического воспитания детей в повседневной жизни обеспечивает выполнение двигательного режима, необходимого для здорового физического состояния ребёнка и его психики в течение дня.
В. А. Сухомлинский писал:
"Чем больше уверенности в движении детской руки, тем ярче речь ребенка,
чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее".
В каждом ребёнке таится заложенная природой неуёмная потребность движения. Для ребёнка бегать наперегонки, скакать на одной ноге, подражать движениям окружающих его людей, зверей и птиц столь же естественно необходимо, как дышать.