Dan sigurnijeg interneta

Dan sigurnijeg interneta u OŠ „Đuro Pilar“  

Učenici od 5. do 8. razreda obilježili su Dan sigurnijeg interneta na nastavi informatike 

„Dan sigurnijeg interneta obilježavao se 7. veljače 2023., a ovo je bila 20. obljetnica obilježavanja toga dana u svijetu. Cilj kampanje je doprijeti do djece i mladih, roditelja i skrbnika, učitelja, odgajatelja i stručnih suradnika, kao i industrije, donositelja odluka i političara da ih se potakne da djeluju u sklopu svoje uloge u stvaranju boljeg interneta. Slavljenjem pozitivnog utjecaja interneta, slogan Dana sigurnijeg interneta „Zajedno za bolji internet” potiče sve da se pridruže pokretu, da sudjeluju i da maksimalno iskoriste potencijal interneta da zbliži ljude.“  

Izvor: https://csi.hr/2023/01/31/dan-sigurnijeg-interneta-2023-godine-prikljucite-se/ 

Učenici od 5. do 8. razreda obilježili su Dan sigurnijeg interneta različitim aktivnostima na nastavi informatike sa svojom učiteljicom Anitom Boroz. 

Peti razredi 

U petim razredima, učiteljica je učenicima podijelila Padlet ploču s pitanjima na koja su trebali odgovoriti , a nakon toga su s učiteljicom razgovarali i komentirali svoje odgovore. Učenici su na ovaj način ponavljali sve ono što su ranije usvojili na nastavi. Naglasak je bio na odgojno-obrazovnim ishodima nastavnog predmeta Informatika koji su se odnosili na: dobre i loše strane interneta, opasnosti na internetu, sigurnost i privatnost na internetu, internetski bonton (netiquette), autorska prava na internetu. 

Na sljedećim poveznicama možete pročitati njihove odgovore na Padlet pločama: 

5.a 

http://bit.ly/3I2H7J7 

5.b 

http://bit.ly/3I4THr2 

5.c 

http://bit.ly/40BQeI0 

Šesti razredi 

U šestim razredima aktivnosti su se provodile tijekom osam nastavnih sati. Učenici su se upoznali s pojmom e-učenje, različitim mrežnim zajednicama učenja te s dostupnim mrežnim digitalnim obrazovnim sadržajima. Poseban naglasak je bio na zaštiti privatnosti, poštivanju autorskih prava, sigurnosti na internetu i pronalaženju informacija online i procjeni njihove pouzdanosti. Nakon toga, učili su o digitalnim tragovima, elektroničkom nasilju i pravilima ponašanja na internetu. Gledali smo kratke videozapise o kojima smo zatim razgovarali. Učenici su analizirali i komentirali različite oblike ponašanja kod djece, kritički procjenjivali i argumentirano iznosili svoje mišljenje. Naučili su što je digitalni ugled te kako ostavljati pozitivne digitalne tragove i tako stvarati pozitivan ugled. Uočili su razliku između klasičnog vršnjačkog nasilja i elektroničkog nasilja. Naučili su kako prepoznati elektroničko nasilje, kako reagirati na nasilje ukoliko su svjedoci nasilja ili žrtve nasilja, što poduzeti i kome se obratiti u takvim situacijama. Također, razgovarali smo o odgovornom vlastitom ponašanju i postupcima kojima možemo pokušati spriječiti događanje nasilja. Učenici su naučili više i o pravilima ponašanja na internetu(netiquette).  

Nakon toga učenici su radili svoj digitalni poster. Svaki učenik je dobio jednu od sedam tema za svoj digitalni poster: Internet – prednosti i nedostatci, Zlonamjerni programi na internetu, Sigurnije na internetu, Internetski bonton – netiquette, Digitalni tragovi, Elektroničko nasilje – cyberbullying, Postavke privatnosti i autorska prava. Njihov zadatak je prvo bio istražiti svoju temu, napraviti plan digitalnog postera s najvažnijim informacijama te pronaći slike za poster na internetu i pri čemu je trebalo poštivati autorska prava. Učenici su izrađivali digitalne postere u programu Canva, a završene radove postavili su na Padlet ploču.  

Njihove radove možete pogledati na sljedećim poveznicama: 

6.a 

http://bit.ly/3X8riF6 

6.b 

http://bit.ly/3Yp5oOK 

6.c 

http://bit.ly/3jFRHfF 

6.d 

http://bit.ly/40E2O9t 

Sedmi razredi 

U sedmim razredima, učenici su prvo kroz online igre ponovili koje informacije se smiju, a koje se ne smiju dijeliti na internetu, o sigurnosti i privatnosti na internetu i autorskim pravima te o poželjnom i nepoželjnom ponašanju na internetu. Nakon toga, učiteljica je preko online aplikacije Mentimeter učenicima podijelila prezentaciju s tri pitanja. Učenici su trebali prvo dobro razmisliti, a zatim odgovoriti. Svi njihovi odgovori odmah su se prikazivali na projekciji pa su s učiteljicom razgovarali i komentirali svoje odgovore. Naglasak je bio na odgojno-obrazovnim ishodima nastavnog predmeta Informatika koji su se odnosili na: dobre i loše strane dijeljenja informacija i njihovo brzo širenje na internetu, odgovorno ponašanje na internetu, važnost poštivanja autorskih prava. 

Njihove odgovore možete pogledati u pdf dokumentima na sljedećim poveznicama: 

7.ab 

http://bit.ly/3YujWg1 

7.cd 

http://bit.ly/3JM3cNa 

Osmi razredi 

Učenici 8.c i 8.d razreda prvo su kroz online igre ponovili što je elektroničko nasilje i govor mržnje te kako ih prepoznati. Nakon toga, trebali su pomoću interneta samostalno istražiti sljedeće pojmove: catfishing, flaming, malware, phishing, spam, cyberstalking, grooming, happy slaping, sexting, trolling i zapisati si pronađene odgovore. Posljednja aktivnost bila je izrada digitalnog postera s temom: ELEKTRONIČKO NASILJE –CYBERBULLYING u programu Canva. Na posteru je trebalo objasniti što je elektroničko nasilje, kako ga spriječiti, kome se obratiti u slučaju elektroničkog nasilja (kojim osobama, organizacijama) te objasniti sve pojmove koje su ranije istražili. Trebalo je pronaći i prikladne slike za poster, poštujući pri tome autorska prava. 

Njihove radove možete pogledati na sljedećoj Padlet ploči: 

http://bit.ly/3x23Dvl 

Svi naši učenici predmetne nastave također su imali priliku sudjelovali u obilježavanju Dana sigurnijeg interneta tako što su preko Teamsa dobili poveznicu na online Potragu za boljim i sigurnijim internetom sa zanimljivim interaktivnim zadacima koju je napravila udruga „Suradnici u učenju“.  U ovome izazovu učenici su trebali: pretraživati Internet, kritički promišljati, čitati s razumijevanjem, uočavati bitno, donositi zaključke na temelju informacija, dobro promisliti prije odgovora. Osim učenika, svi naši učitelji su se imali priliku okušati u online izazovu namijenjenom učiteljima. Detaljnije možete pročitati ovdje: https://ucitelji.hr/online-potrage-za-boljim-internetom-2/ 

Provedenim aktivnostima učenici su uspješno ostvarili ishode učenja iz nastavnog predmeta Informatika i aktivno su sudjelovali u kreiranju „boljeg“ interneta. Postali su još svjesniji važnosti odgovornog i sigurnog korištenja interneta i stekli znanja i vještine koje će moći primijeniti u svakodnevnome životu.  

Uvijek imajmo na umu da bolji internet počinje sa svakime od nas! 

Učiteljica informatike: Anita Boroz 

6.B

6.D

Dan sigurnijeg interneta 

Tema ovogodišnjeg Dana sigurnijeg interneta je „Zajedno za bolji Internet.“ 

Učenici šestih razreda obilježili su Dan sigurnijeg interneta 9. veljače 2021. na nastavi Informatike. 

„Svake veljače udruženje Insafe/INHOPE uz potporu Europske Komisije organizira Dan sigurnijeg interneta kojemu je cilj promicanje sigurnije i odgovornije uporabe online tehnologije i mobilnih uređaja, posebice među djecom i mladima. Svake godine na drugi dan drugog tjedna drugog mjeseca tisuće ljudi diljem svijeta se udruže kako bi sudjelovali u događajima i aktivnostima kojima žele podići svijest o sigurnosnim problemima na internetu.“ (Izvor: https://csi.hr/2021/01/25/obiljezavanje-dana-sigurnijeg-interneta-2021/) 

Tijekom godina, fokus sigurnosti na internetu prebacio se na kreiranje „boljeg“ interneta. I ove godine, učiteljica informatike Anita Boroz, na nastavi je organizirala aktivnosti za sve učenike šestih razreda. Aktivnosti su se provodile tri tjedna tijekom nastave Informatike.   

Prvi tjedan učenici su se upoznali s pojmom e-učenje, različitim mrežnim zajednicama učenja te s dostupnim mrežnim digitalnim obrazovnim sadržajima. Poseban naglasak je bio na zaštiti privatnosti, poštivanju autorskih prava, sigurnosti na internetu i pronalaženju informacija online i procjeni njihove pouzdanosti.  

Drugi tjedan učenici su učili o digitalnim tragovima, elektroničkom nasilju i pravilima ponašanja na internetu. Gledali smo kratke videozapise o kojima smo zatim razgovarali. Učenici su analizirali i komentirali različite oblike ponašanja kod djece, kritički procjenjivali i argumentirano iznosili svoje mišljenje. Naučili su što je digitalni ugled te kako ostavljati pozitivne digitalne tragove i tako stvarati pozitivan ugled. Uočili su razliku između klasičnog vršnjačkog nasilja i elektroničkog nasilja. Naučili su kako prepoznati elektroničko nasilje, kako reagirati na nasilje ukoliko su svjedoci nasilja ili žrtve nasilja, što poduzeti i kome se obratiti u takvim situacijama. Također, razgovarali smo o odgovornom vlastitom ponašanju i postupcima kojima možemo pokušati izbjeći (spriječiti) događanje nasilja. Učenici su naučili više i o pravilima ponašanja na internetu(netiquette). Rješavali smo kvizove i online križaljku te se tako i zabavili ponavljajući pritom sve korisno što smo naučili. Na kraju sata razgovarali smo o Danu sigurnijeg interneta i dogovarali smo se o aktivnostima koje tada provoditi pa su učenici dobili zadatak pripremiti se za taj dan.  

Treći tjedan, na Dan sigurnijeg interneta 9. veljače 2021. učenici 6.c i 6.d razreda izrađivali su digitalne postere u programu Canva ili Poster My Wall. Učenici 6.a i 6.b će ovu aktivnost raditi u petak 12. veljače 2021. kada prema rasporedu imaju nastavu Informatike. Svaki učenik dobio je na prethodnom satu jednu od šest tema za svoj digitalni poster: Internet – prednosti i nedostatci, Zlonamjerni programi na internetu, Sigurnije na internetu, Internetski bonton – netiquette, Digitalni tragovi, Elektroničko nasilje – cyberbullying.  U uvodnome dijelu sata, učenici su učiteljici pokazali svoj plan digitalnog postera s najvažnijim informacijama koje su pronašli istraživanjem i koje su izdvojili vezano za svoju temu te su dobili detaljne upute za izradu postera kao i rubriku za vrednovanje radova. U glavnome dijelu sata učenici su izrađivali svoje digitalne postere u jednom od online programa, Canva ili Poster My Wall. Kada su završili s radom, poveznicu rada ili datoteku su predali u zadatak na Teamsu, ali i na Padlet ploči čiju su poveznicu dobili od učiteljice. U završnome dijelu sata, zadatak je bilo vršnjačko vrednovanje radova korištenjem rubrike za vrednovanje. Učenici su vrednovali radove u svoje bilježnice i to prema temama. Dakle, vrednovali su samo radove s temom koju su i sami obrađivali. Naravno, i učiteljica je vrednovala učeničke radove i usporedila s vrednovanjem učenika te smo radove i ocijenili. 

Osim što su na ovaj način učenici uspješno ostvarili ishode učenja iz nastavnog predmeta Informatika, navedenim provedenim aktivnostima dobili su priliku i aktivno sudjelovati u kreiranju „boljeg“ interneta. Postali su još svjesniji važnosti odgovornog i sigurnog korištenja interneta, ali i puno sigurniji u sebe zbog stečenih znanja i vještina koja će moći primijeniti u svakodnevnome životu. Uvijek imajmo na umu da bolji internet počinje sa svakime od nas! 

U nastavku možete pogledati Padlet ploče s učeničkim posterima: 

Učiteljica informatike: Anita Boroz