Doutor em Educação pela Universidade Federal do Pará (2014), Mestre em Desenvolvimento Regional pela Universidade Federal do Amapá (2008) e Licenciado em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará (2003). Professor Adjunto III da Universidade Federal do Amapá (UNIFAP). Presidiu Comissão para Criação do Mestrado em Educação da UNIFAP (2016). Desenvolve Estágio Pós-Doutoral na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, com Bolsa PNPD/CAPES (2019-2020). Realizou missão de estudos na Universidade de Lisboa, no Instituto de Educação (2018). Atuou como Coordenador (2018-2019) e vice-coordenador (2017-2018) do Programa de Pós-graduação em Educação (Mestrado) da UNIFAP. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas Marxismo, Trabalho e Políticas Educacionais (GEMTE/UNIFAP), cadastrado no Diretório de Grupos de Pesquisas do CNPq. Atua como docente e pesquisador na área de educação, especificamente em políticas educacionais, nos seguintes temas: expansão e financiamento da educação superior, trabalho docente, função social da escolarização, neoliberalismo e reformas educacionais, Educação de Jovens e Adultos. Docente da Linha de Pesquisa Políticas Educacionais do Mestrado em Educação, no Curso de Especialização em Política Educacional (UNIFAP) e Cursos de Graduação (Licenciaturas) da UNIFAP. Tem participação e coordenação em pesquisas financiada pelo CNPq, CAPES e outras agências de fomento. Exerceu a função de Coordenador Estadual Amapá da Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE), período 2016-2018, sendo responsável pela institucionalização da respectiva Seção Estadual. Exerce atualmente a função de Presidente Estadual no Amapá da ANPAE (2019-2021). Consultor Ad-hoc do GT 11 (Política de Educação Superior) da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa e em Educação (ANDEd), desde 2017. Parecerista Ad-hoc do V Seminário de Educação Brasileira (2018), organizado pelo Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES). Atua como Parecerista em diversos periódicos bem avaliados na área de educação. É associado à Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE), à Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa e em Educação (ANDEd), à Associação Nacional de Pesquisadores em Financiamento da Educação (FINEDUCA) e à Associação Fórum de Gestão do Ensino Superior nos Países e Regiões de Língua Portuguesa (FORGES).

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará (1989), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Pará (2005) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2010). É professora Associada da graduação e da pós-graduação em Educação (Mestrado e Doutorado) da Universidade Federal do Pará e foi Diretora adjunta do Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Pará de 2014 a 2018. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Administração de Sistemas e unidades Educacionais, atuando como pesquisadora principalmente nos seguintes temas: democratização da educação, gestão de sistemas e unidades educacionais, Financiamento da Educação e controle social de recursos da educação, carreira e remuneração do magistério.

Professora Adjunto II da Universidade Federal do Pará-UFPA vinculada ao Instituto de Ciências da Educação. Professora Permanente do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Pará (ICED/UFPA) atuante na linha de pesquisa Política Públicas Educacionais. Doutora em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (2013) atuante na linha de pesquisa Estado, Políticas públicas da educação e Formação Humana; Mestre em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (2008) atuando na área de concentração em Fundamentos da Educação dentro da temática de políticas para educação superior. Especialista em Políticas de Gestão e Financiamento da Educação pela Universidade Federal do Pará (2006). Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará (2005). Pesquisadora membro da rede Universitas BR. Pesquisadora vinculada ao Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação Superior da UFPA. Pesquisadora associada da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Educação-ANPEd. Atua nas seguintes temáticas: políticas públicas educacionais, politicas de educação superior, política de financiamento da educação superior, trabalho docente na educação superior, reforma no estado e mudanças na educação superior, política nacional de C,T&I, Financerização da educação superior.

Graduado em Economia pela Universidade Estadual Paulista (2001); Mestre (2005) e Doutor (2011) em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Professor do Departamento de Filosofia e História da Educação, da Faculdade de Educação da Unicamp, atuando nas áreas de História da Educação e Política Educacional. Atividades de pesquisa com ênfase na educação superior. Pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisas Educação e Crítica Social (GEPECS), constituído em 2018, e coordenador da Linha Trabalho e Educação no Programa de Pós-graduação em Educação da FE/Unicamp. Autor de: A educação da miséria: particularidade capitalista e educação superior no Brasil (2014) e As Reformas do Ensino Superior no Brasil: o público e o privado em questão (2006).

Doutora em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (2008). Pós-doutorado pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (2018), com estágio na Fondazione Istituto Gramsci, Roma, Itália. Graduada em Pedagogia com especialização em psicopedagogia pela PUC-SP (1990-1997). Professora Associada de graduação e pós-graduação do Departamento de Educação da Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp) - Campus Guarulhos. Desenvolve pesquisa em Políticas Públicas para Educação e Gestão Educacional. Coordena o Grupo de Estudo e Pesquisa em Política Educacional e Gestão Escolar (Geppege). É editora-chefe da Revista Fineduca, editora associada da Revista Educação e Pesquisa e membro do Conselho Editorial da Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa. Participa da Rede Escola Pública e Universidade (REPU) e do Núcleo de Estudos Intercampi em Políticas Públicas da Unifesp (Neipp-Unifesp). Atualmente coordena as pesquisas Política educacional na rede estadual paulista (1995 a 2018), financiada pela Fapesp e Estudos de Revisão em Educação: tipologias e tendências metodológicas (2000-2016), financiada pelo CNPq, Edital Universal 2018. Publicou os livros: Guerra na Bósnia: restauração capitalista num mundo globalizado (Moderna, 1998), Educar sem reprovar (Cortez, 2010) e O ensino em ciclos e os educadores: Rede Municipal de São Paulo (Novas Edições Acadêmicas, 2016.) Orcid http://orcid.org/0000-0003-2936-3174.

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará (2004), Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Pará (2011) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Pará (2015). Atualmente é professora do Departamento de Habilitações Pedagógicas do Centro de Educação da Universidade Federal do Paraíba. Integra o Grupo de Estudos de Políticas do Ensino Superior e a Rede Universitas-BR Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Políticas educacionais, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino superior, financiamento da educação, expansão, parcerias público privada, reformas educacionais.

Possui graduação em Letras pela Universidade Federal do Pará (1971), mestrado em Educação pela Fundação Getúlio Vargas (1986) e doutorado em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba (1999), Pós-doutoramento na Universidade de Aveiro-Portugal em 2006 e na Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro- UniRio, em 2010. Atualmente é professora titular da Universidade Federal do Pará, orientadora de mestrado e doutorado da Universidade Federal do Pará, colaboradora da RBEP do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, e associada da Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Administração de Sistemas Educacionais, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, gestão democrática, política educacional, gestão educacional e descentralização.