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💚FM1: Savoir analyser un graphique (en 3 étapes)
💚FM1: Savoir analyser un graphique (en 3 étapes)
1. Dans ma tète, je repère à quoi correspond l'axe de abscisses (horizontal) et l'axe des ordonnées (vertical). Ainsi je peux savoir ce que représente le graphique.
Je peux rédiger une phrase selon l'exemple suivant:
le graphique représente l’évolution de ... (ce qui est présenté en ordonnés) en fonction de... (ce qui est présenté en abscisses).
2. je décris les variations de la courbe (<->des ordonnées): "je vois que ..."
- en utilisant les verbes « augmenter » ou « diminuer » ou « rester constant »
- en indiquant des valeurs chiffrées.
3. j'interprète le graphique: j'explique ce que démontre le graphique, en raisonnant et en utilisant mes connaissances. L'interprétation peut me permettre de répondre à un problème scientifique posé ou à valider une hypothèse. "j'en déduis que ..."
Dans la déduction, on rédige une phrase réponse en reprenant les mots de la consigne et on utilise souvent "donc" ou "car"pour mettre en évidence notre raisonnement logique.
💚FM2: Savoir réaliser un dessin d’observation scientifique
💚FM2: Savoir réaliser un dessin d’observation scientifique
Ce qu’il faut faire pour réussir un dessin d’observation scientifique :
· utiliser un crayon à papier bien taillé pour effectuer le dessin, le titre et les légendes;
· indiquer un titre précis:
dessin de ... observé à(l'œil nu/la loupe/microscope) et le grossissement (à la loupe; le grossissement est celui indiqué sur l’oculaire. Au microscope, le grossissement est égal à: oculaire x objectif).
· réaliser un dessin soigné et bien présenté : centré (légèrement sur la gauche), suffisamment grand avec des contours fins et réguliers ;
· dessin ressemblant à la réalité en mettant en évidence les parties importantes, en respectant les proportions ;
· tracer les traits de légende à la règle, horizontaux, parallèles et suffisamment espacés;
· écrire correctement et sans fautes les légendes à environ 3 cm du dessin, bien alignées à droite.
Exemple:
💚FM3: Savoir calculer la taille réelle d'une structure observée à la loupe ou au microscope
💚FM3: Savoir calculer la taille réelle d'une structure observée à la loupe ou au microscope
Taille réelle = taille observée dans la loupe ou le microscope ➗ grossissement utilisé.
Par exemple:
on regarde dans le microscope avec l'objectif 40. Grossissement utilisé= oculaire x objectif = 10 x 40= 400x
La cellule semble mesurer 1 cm.
Donc la taille réelle de cette cellule = 1 cm➗ 400 = 0,0025 cm
= 0,000025 m
= 2.5x10⁻⁵ m (seulement pour les 4emes et les 3emes)
A la fin, le résultat doit être exprimé en mètre et en écriture scientifique:
💚FM4: Connaitre les étapes de la démarche expérimentale:
💚FM4: Connaitre les étapes de la démarche expérimentale:
Problème : Poser une question sur un phénomène que l’on cherche à expliquer.
Hypothèse : Proposer une ou plusieurs explications, réponses au problème posé.
"je pense que ..."
Expérience : pour tester l’hypothèse proposée, vous imaginez et réalisez des expériences en utilisant des êtres vivants, du matériel de laboratoire ...
Sur le compte-rendu, Il faut rédiger les étapes de la manipulation effectuée en réalisant si nécessaire des schémas ou des illustrations explicatifs.
Résultats : Lors de l’expérimentation, on obtient des résultats qu’il faut présenter sous une forme appropriée (tableau de valeurs, dessins légendés, schéma avec des illustrations colorées ou non, graphique, commentaire...)
Interprétation : Expliquer les résultats obtenus avec logique. Pour interpréter des résultats, il faut utiliser ses connaissances et/ou les informations apportées par des documents.
"Je vois que .....j'en déduis que ..."
Conclusion : Déterminer si, aux vues des résultats de l’expérience et des commentaires réalisés dans l’interprétation, l’hypothèse formulée est vérifiée ou non. La conclusion doit répondre au problème posé. "j'en conclus que ..."
💚FM5 : Résoudre un problème, une question grâce à l'analyse de plusieurs documents.
(ce type d'exercice est souvent présent dans les évaluations)💚FM5 : Résoudre un problème, une question grâce à l'analyse de plusieurs documents.
1) rédiger une introduction qui présente le problème à résoudre.
Exemple de rédaction possible: "on cherche à expliquer comment..."
2) analyser les documents dans un ordre logique:
pour chaque document, il faut:
- indiquer sa nature (photo de, graphique de, expérience de ...): "Le doc n° ... est ..."
- le décrire avec méthode et précision: "je vois que ..."
- déduire: on explique ce qu'on a compris grâce au document, en utilisant ses connaissances et sa logique. La déduction permet de répondre, au moins en partie, au problème posé. "J'en déduis que..." Dans la déduction on on utilise souvent "donc" ou "car"pour mettre en évidence notre raisonnement logique.
Exemple de rédaction possible: "- Le doc n° ... est ... - J'observe que .... - J'en déduis que..."
-D'autre part, dans le doc n° ... - ..."
3) Rédiger une conclusion qui réponde avec précision au problème posé.
A la fin, on met en relation ce qu'on a déduit des différents documents et nos connaissances pour répondre clairement au problème posé dans la consigne. On peut rédiger une phrase réponse en reprenant les mot de la consigne.
"- J'en conclus que ..."
💚FM6: Savoir construire un graphique
💚FM6: Savoir construire un graphique
1) Utiliser un crayon papier et une règle ;
2) Tracer les 2 axes perpendiculaires (vertical : ordonnées et horizontal : abscisses) ;
3) Nommer les 2 axes et préciser bien les unités ;
4) Choisir l’échelle la mieux adaptées ;
5) Graduer les 2 axes en fonction de l’échelle ;
6) Placer les points avec des petites croix ;
7) Relier les points ;
8) Indiquer le titre (ordonnées en fonction des abscisses).
💚FM7: Savoir réaliser un schéma
💚FM7: Savoir réaliser un schéma
Un schéma est une représentation qui utilise des formes géométriques simples pour représenter les objets réels.
Des couleurs différentes doivent être utilisées pour améliorer la clarté du schéma.
Des légendes et un titre accompagnent obligatoirement le schéma.
Le titre est toujours construit sur le modèle suivant: Schéma présentant …..............
Cette représentation doit être comprise sans ajouter du texte à côté.
💚 liens vers des VIDÉOS courtes pour revoir les principales méthodes
💚 liens vers des VIDÉOS courtes pour revoir les principales méthodes
Construire un tableau à double entrée
Exploiter plusieurs documents (ex type brevet): la vidéo est un peu longue, vous pouvez consulter la fiche de révision plus simple sur cette page.
Réaliser un dessin d'observation
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