Видеоурок - современный формат образовательного контента

Зачем нужны видеоуроки?

Дистанционное обучение, с которым внезапно столкнулась школа, сделало актуальным такие формы организации обучения как вебинары, видеоуроки, работа с симуляторами и тренажерами.

Но видеоуроки и в этом списке занимают особое место, так как становятся эффективной формой и в отсутствии форс-мажора. Видеоурок, загруженный в сеть Интернет, доступен круглосуточно с любого технического устройства: компьютера, мобильный телефона, планшета. Его можно использовать в технологии смешанного обучения, можно предлагать ученикам для повторения темы, подготовки к итоговой аттестации, посоветовать ученику, пропустившему занятия в школе или не разобравшемуся с важным материалом. И уж, конечно, он практически незаменим, если в школе карантин.

Сегодня 68% людей предпочитают короткие учебные ролики статьям, инфографике, презентациям и электронным книгам. Это подтверждает международное исследование от компании Wyzowl, которое провели в 2019 году.

Для современных школьников видеоформат намного удобнее текстового, с учебниками дети работают с большим трудом. И думается, что причина здесь не только в ученике.

Почему мало просто объяснить материал ученику?

Современный ребенок, живущий в условиях многозадачности, привык делать несколько дел параллельно. Он обязательно посмотрит видеоурок. Но только посмотрит, весьма возможно, занимаясь при этом чем-то еще. И даже будет думать после этого, что он материал урока уже усвоил. Чтобы помочь ученику сосредоточиться на уроке, необходимо:

• дать конкретное задание (сделать краткий конспект в тетради, нарисовать схему, придумать вопросы). Это включит внимание ученика;

• предложить инструментарий самоконтроля, с помощью которого ученик сможет убедиться, что он понял (или не понял) материал;

• пояснить, за что именно будет ставиться оценка.

Собрать всё вместе (задания, комментарии, тесты для самоконтроля) можно в Google-форме.

План работы

1. Разрабатываем сценарий.

2. Готовим презентацию.

3. Записываем видеоролик.

4. Конструируем Google-форму.

5. Обсуждаем работы.

6. Рефлексируем.