29.03.2021р.

Тема:

Побудова речень із дієсловами теперішнього і майбутнього часу.

Завдання до теми : Вправи 349-352.

Побудова речень із дієсловами теперішнього й майбутнього часу

І. Каліграфічна хвилинка

✵ Написання з’єднань ро, зу, ум, рм, оу.

— Яке слово можна скласти з поданих складів? (Розум).

II.

1. Виконання вправи 349 (с. 153-154 підручника).

Іван-чай — багаторічна рослина. (Звернути увагу на орфограму в написанні слова.

• Розберіть за будовою слова: узліссі

2. Робота з правилом (с. 154 підручника).

IV. 2. Виконання вправи 350 (с. 154 підручника).

— Прочитайте прислів’я, поєднавши їх частини.

3. Виконання вправи 351 (с. 154 підручника).

V. Підсумок уроку.

— Утворіть від поданих іменників дієслова в майбутньому часі й запишіть їх.

Краса (красуватися); малюнок (малювати); крик (кричати); гра (гратися); злість (злитися); ходьба (ходити); навчання (навчатися); сміх (сміятися).

— Складіть і запишіть з одним з утворених дієслів речення, у якому дієслово буде минулого часу чоловічого роду.

****— Доберіть до поданих словосполучень найбільш вдалі дієслова, що піходять за змістом

Нарешті ... (прийшла, завітала, прилетіла, примчала, приїхала) срібноволоса красуня. ... (посипав, пішов, полетів, прилетів, випав) пухнастий білий сніг. Сріблястий іній ... (посріблив, позолотив, покрив, накрив, напнув, причепурив, прикрасив) дерева. ... (стоїть, панує, лежить, летить) неймовірна краса надворі. Чарівна сила природи взимку ... (зачаровує, милує, чарує, малює, вітає) нас.

VI. ✵ Виконання вправи 352 (с. 154 підручника).

11.01.21 Написання суфіксів у прикметниках, відео пояснення.

ВИМОВА Й НАПИСАННЯ НАЙУЖИВАНІШИХ ПРИКМЕТНИКІВ ІЗ СУФІКСАМИ

Хід уроку

Каліграфічна хвилинка

Нн ил ок иш жі рв

ТЕМА ТА МЕТА УРОКУ

– Сьогодні на уроці ми дізнаємося як правильно вимовляти й писати прикметники із суфіксами – ськ-, – зьк-, – цьк-.

СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

*Робота за вправою 220 (с. 97)

Самостійне виконання учнями першого завдання до вправи на с. 98 підручника.

(Німецькі – німецький, австрійські – австрійський, словацькі – словацький, угорські – угорський, болгарські – болгарський, румунські – румунський, українські – український.)

– Які слова ви написали?

– Назвіть суфікси в цих словах.

Пояснення вчителя.

У суфіксах – ськ-, – зьк-, – цьк – завжди пишеться знак м’якшення.

Перед цими суфіксами приголосні також можуть пом’якшуватись у вимові, проте знак м’якшення після них не пишеться: українська. Але м’якість звука [л] перед суфіксом – ськ – позначається знаком м’якшення: сільський, польський.

Ознайомлення з теоретичним матеріалом (с. 98) Вибіркове списування за вправою 220 (с. 97-98)

(Італія – італійський, Словенія – словенський, Боснія – боснійський, Герцеговина – герцеговинський, Албанія – албанський, Македонія – македонський, Польща – польський, Швейцарія – швейцарський, Чехія – чеський.)

***Утворення прикметників від географічних назв (вправа 221, с. 98)

***Творча робота

– Від поданих іменників утворіть прикметники з суфіксами – ськ-, – зьк-, – цьк-.

– Складіть словосполучення.

Зразок: Київ – київське море.

Україна, Харків, козак, Львів, чумак, Полісся, Запоріжжя.

***Гра “Допоможи Незнайкові виправити помилки” Напиши правильно слова

Україньський, сілський, козацкий, київский, кобзарьський.

******Робота з деформованим текстом

– Складіть і запишіть речення. Підкресліть прикметники на – ський, – зький, – цький.

*Чисту, я, мову, в, солов’їнім, щебетанні, українську, чую.

*Карпатським, пісня, над, радісно, нашим, краєм, дзвенить.

*Миколка, юнацьких, з, переміг, змаганнях, шахів, на.

*У , бачили, козацькі, музеї, шаблі, ми.

ПІДСУМОК УРОКУ

– Від іменників, поданих у дужках, утворіть прикметники.

(Море) берег – морський берег

(Чумак) Шлях – …

(Гори) річка – …

(Карпати) край – …

(Юнак) змагання – …

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Вправа 223 (с. 99); вивчити правило (с. 98).

12.01. 21 Відмінювання прикметників у множині

13. 12. 21.

ПРИКМЕТНИК

ВІДМІНЮВАННЯ ПРИКМЕТНИКІВ У МНОЖИНІ

Хід уроку

— Відгадайте загадку.

✵ Йшла дівчина з торгу,

Несла гороху торбу.

Усюди, де ступала,

Горох порозсипала.

Ні лопатою згребти,

Ні мітлою замести.

А почало світати —

Нема чого збирати. (Зорі в небі)

— Які можуть бути зорі? (Холодні, блискучі, діамантові, мерехтливі, осяйні, срібні, сургучеві, тріпотливі, ясні, яскраві, небесні, недосяжні, передсвітанкові, вранішні, вечірні, пізні, ранні, самотні, незліченні, золоторогі)

— Провідміняємо: ясні зорі.

Н. ясні (зорі)

З. ясні (зорі)

Р. ясних (зорей)

О. ясними (зорями)

Д. ясним (зорям)

М. в ясних (зорях)

— Чи змінюються прикметники у множині за родами? (Ні)

Висновок: прикметники у множині за родами не змінюються.

2. Робота за підручником (вправа 224, с. 99)

Учні зіставляють закінчення прикметників родового, знахідного та місцевого відмінків множини з основою на твердий приголосний; на м’який приголосний; звіряють свій висновок із поданим на с. 99.

3. Первинне закріплення (вправа 225)

1. Виконання вправи 226 (с. 100)

— Прочитайте прикметники. Що вони можуть описувати? (Вітер)

Покірний, ніжний, божевільний, буйнокрилий, дужий, жвавий, крижаний, легенький, лютий, поривчастий, пронизливий, рвучкий, скажений,колючий, прохолодний, свіжий, сухий, теплий, вередливий, грайливий, злий, ласкавий.

— Утворіть множину прикметників за зразком: покірний — покірні.

1. Запишіть словосполучення у множині. Виділіть закінчення прикметників. Козацька шапка, жовтий фартух, юний читач, давній випадок, чудова погода, весняний вітер, кам’яна стежка.

2. Поширте речення прикметниками.

Діти читають книги.

Хмари пливуть у небі.

Гриби ростуть у лісі.

3. Придумайте і запишіть 5-6 прикметників з префіксом най- у множині. Розберіть прикметники за будовою.

Найдовші, найвеселіші, найгарніші, найдобріші, найуважніші, найрозумніші.

4. Запишіть словосполучення у зазначених відмінках.

Колискові пісні — у Д. в.

Літні вечори — в О. в.

Березові ліси — у Р. в.

Бабусині онуки — у З. в.

5. Допишіть закінчення прикметників.

ВЕЧІР

Швидко насувається вечір у лісов_ (___) хащах. Темн_ (____) тіні лежать попід деревами. Непорушно височіють стар_ (___) сосни, чорніють густ_ (____) розлог_ (___) ялини. Сховалося за деревами низьк_ (____) вечірн_ (___) сонце.

6. Складіть речення з поданих слів.

Галасливі, у, краї, летять, теплі, качки, та, гуси, швидко.

Розберіть прикметник як частину мови.

7. Удоскональте текст, додаючи прикметники. Визначте відмінки прикметників.

МАК

У полі розквітли маки. Здалеку вони схожі на полум’я. Поле неначе килим. Гарно, коли зацвітає мак!

8. Доберіть до іменників 3-4 відповідних прикметники.

Кавуни, кошенята, діти, цукерки.

****ПІДСУМОК УРОКУ

— Що називається прикметником?

— На які питання відповідає прикметник?

— Як відмінюються прикметники у множині?

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Вправа 227 (с. 100).

15.01.21.

Побудова сполучень слів і речень із прикметниками, уведення їх у текст

233. Прочитайте сполучення прикметників з іменниками.

Лебединий пух, лебедина пісня, лебедина хода; весняний ранок, весняна роса, весняний настрій; молочна каша, молочна імла, молочні ріки; скляний посуд, скляні очі, скляний погляд.

Випишіть сполучення прикметників з іменниками, у яких прикметники вжиті в переносному значенні. Складіть і запишіть речення з прикметниками, які вживаються в прямому значенні.

234. Прочитайте текст, уставляючи пропущені букви.

За стародавньою легендою, Дід Мороз мешкає далеко на півночі Європи, у Фінляндії.

Діди Морози мають Вірних помічників. Українс..ий – Чарівну Снігуроньку, австрійський – хлопчика Крампуса, якутський – дівчину Харчаану. Бельгійський – Чорного Пірата, а фінс..кий з’являється до дітей із Симпатичними (якими? Ор. в., мн.) гномиками.

Убрання Дідів Морозів кожної країни різне. Пол..с..кий має Червоне вбрання. Француз..кий одягнений у куртку Червоного Кольору, облямовану Білим хутром, Червоні штани й гостроверху шапку. Іспанс..кий – у Національному одязі.

Але в усіх одне завдання – дарувати новорічні подарунки.

( 3 “ Дитячої Енциклопедії ” ).

– Випишіть текст, уставляючи пропущені букви.

– Укажіть у дужках питання, відмінок і число підкреслених прикметників за зразком у тексті.

235. Прочитайте сполучення слів із прикметниками.

Невеликого зросту, дуже веселу вдачу, довга голова, чорний носик, темними очима, випуклі широкі груди, плаский живіт, товстим коротким хвостиком, яскраво-руду з білими плямами на грудях і на лапах, доброго господаря.

– Складіть текст-опис за змістом телеграми: “ Загубився. Шукаю господаря. Трохи про себе…”, використовуючи запропоновані сполучення слів із прикметниками. Доберіть заголовок до складеного тексту.

Д.з 236. Складіть текст-опис Снігуроньки, використовуючи прикметники в однині та множині.

18.01.21

Побудова сполучень слів і речень із прикметниками.

Складання тексту-розповіді за поданим початком.

(впр. 237-244).

Каліграфічна хвилинка

Уу Ук Дд Дн

Пригадай .

Що називають прикметники?

На які питання вони відповідають?

З якою частиною мови пов’язаний прикметник у реченні?

Як змінюються прикметники?

Як визначити відмінок прикметників?

Творча робота. Вправа 237 (с. 104)

Упорядкуйте рядки вірша, що відновити риму.

Визначте число прикметників, які залежать від виділених іменників.

Вправа 238 (с. 104-105)

Прочитайте завдання до вправи.

Уставте словосполучення із довідки за змістом.

Спишіть текст

Підкресліть головні та другорядні члени речення в першому та другому реченнях

— Доберіть до виділеного слова спільнокореневі слова

Загадка

• Я лечу, тримаючись за дріт,

Не заблукаю – знаю я слід.

Доберіть якомога більше прикметників до слова тролейбус.

* Коментоване письмо. Вправа 239 (с. 105)

— Випишіть із вправи 238 словосполучення із довідки, які не були використанні

Складіть і запишіть текст із ними. Доберіть до нього заголовок

Вправа 242, с. 105

Списати текст , вставляючи пропущені букви.

Вправа 243.

Виконати завдання до вправи за підручниом.

19.01.21

Тема: Доповнення речень і текстів прикметниками.

Складання тексту розповіді на тему «За що я дякую батькам»

(впр.245-248)

245. Прочитайте речення.

Пухнастий,… сніг кружляє над землею. Вода замерзла на широких, … озерах.

• Спишіть, поширюючи речення прикметниками.

246. Прочитайте текст, уставляючи пропущені прикметники.

• Спишіть перший абзац тексту, уставляючи пропущені прикметники. Визначте рід, число та відмінок уставлених прикметників.

247. Прочитайте текст рубрики. Перекажіть.

• Складіть текст-розповідь на тему «За що я дякую батькам» за змістом рубрики «Спілкуймося красно!».

248. Спишіть вправу 246 до кінця, упишіть пропущені прикметники. Підкресліть іменники, з якими зв'язані прикметники.

20.01.21.

Тема: Розбір прикметника як частини мови.

Узагальнення і систематизація знань і вмінь із розділу про «Прикметник».

(Виконати з підручника вправи 249-252).

22.01.21.

Тема: Розвиток мовлення. Складання запрошення .

(впр.232 , с. 102)

Пригадайте , як ми раніше писали запрошення.

Перегляньте на відео порядок написання.

А тоді напишіть запрошення на святкування свого дня народження.