ประเด็นท้าทายในการพัฒนาและผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

ประเด็นท้าทาย

     ประเด็นท้าทาย เรื่อง การส่งเสริมทักษะการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความ

      1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

           จากสภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียนรายวิชาภาษาไทย พบว่า นักเรียนส่วนใหญ่อ่านออกเขียนได้คล่องแคล่วระดับเป็นที่น่าพอใจแล้ว ควรได้รับการส่งเสริมทักษะการอ่านจับใจความ เพื่อต่อยอดพัฒนาการด้านการอ่านของนักเรียนให้เป็นการอ่านขั้นสูงขึ้น  เพื่อสนับสนุนส่งผลให้ผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหรือผลการสอบระดับชาติของนักเรียนสูงขึ้น อีกทั้งยังสามารถนำไปใช้ในชีวิตจริงได้ ทำให้ครูผู้สอนมีความต้องการที่จะส่งเสริมให้นักเรียนเกิดทักษะการอ่านจับใจความ  ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเมืองเลย ได้อย่างถูกต้องตรงตามวัตถุประสงค์ของการสื่อสารด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความ

      2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

           2.1 จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ Active learning โดยเน้นการส่งเสริมทักษะการอ่านจับใจความ ด้วยแบบฝึกทักษะ

                  การอ่านจับใจความ

           2.2 จัดการเรียนการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ และใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความ

          2.3 ประเมินผลการอ่านจับใจความ

          2.4 นำปัญหาที่พบมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

     3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

          3.1 เชิงปริมาณ

             - นักเรียนร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์เรื่อง การอ่านจับใจความเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด

           3.2 เชิงคุณภาพ

               - นักเรียน มีความรู้เรื่อง การอ่านจับใจความ ในระดับ ดี

               - นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์เรื่อง การอ่านจับใจความ ในระดับ ดี