計畫主持人：許志明 副教授　　　　　　共同主持人：黃聿清 兼任助理教授

🔺計畫之問題意識與重要性🔺

本計畫從「在地關懷」議題出發，期能透過看見家鄉計畫辦理初階及進階營隊，並訓練大學生，透過紮實豐富的課程設計，實地輔導小朋友提升創作能力。其次，籌備辦理期末成果影展，透過影展發表提升小朋友的自信心，並訓練小朋友口語表達的基本能力，透過世新大學專業老師及學生的影像拍攝能力，提供優質的教育品質，幫助偏鄉孩子未來能夠消除貧窮的機會和能力。

🔺計畫執行重點🔺

近年因應國內COVID-19疫情，2021年看見家鄉計畫開發線上課程，2022年起結合本校教師與同學的《進階媒體識讀》課程與教育電台《媒體來作客》產學合作專業訓練展開服務、啟動「聽見家鄉」聲音記錄計畫，期能透過虛實整合的豐富課程，以及減少的媒體產製障礙。

在隊輔與專業教師陪伴下，讓小朋友從無到有自行創作、撰寫故事腳本並拍出深具質感的家鄉紀錄片、師生共同投入podcast製播，期待這樣的課程能培養孩子問題解決能力、團隊合作等能力及提升科技資訊與媒體素養，學會欣賞並喜愛創作，同時，小朋友在認識家鄉過程，藉由社區長者分享生命經驗的故事，深化對家鄉土地的認同與對長者價值的肯定及關懷，期待「看(聽)見家鄉」計畫，讓臺灣的兒童紀錄片能有機會在世界展露頭角，且讓臺灣的美好被大家看見，更期待大家來體驗在地人文風情。

• 小導演初階培訓營課程內容 

A.從「如何說故事」開始，培養學員敘事能力，引導學員創作腳本。透過影像基礎理論及攝影技巧課程後，再實地踏查及拍攝，最後剪輯出屬於自己的影片。

B.希望透過本次課程，孩子習得小導演相關技能後，回到家鄉能夠利用這些技巧，在創作時，喚起心中對於家鄉最深的記憶，重新看見家鄉並與在地連結，紀錄家鄉之美；進而開啟孩子的視野並增加內在力量的強度。

• 小導演進階培訓營課程內容 

A.科技應用：學員應用相機、手機及空拍機，以紀錄片形式紀錄家鄉故事，進階營隊帶領學員資料蒐集、實際探勘、深度採訪、剪輯作品之操作，結合聲音產製、深入家鄉議題。

B.深度採訪：本場次主軸之一為採訪，先利用「概念構圖」學習針對議題進行發想，發展出不同的故事線；而後實地前往當地景點進行採訪，了解家鄉、參與社會。

C.土地認同：「閉上眼睛，想起家鄉，你會想到什麼聲音？你會想到什麼畫面？」貼近生活，引導學員想起記憶中的家鄉，找到來自家鄉的力量，進而對自己從哪裡來感到認同。

• 影展暨成果發表會

A.發表成果紀錄片

B.向全體參展人員說明及分享拍攝紀錄片經過

整合本校課程《進階媒體識讀》、與本校合作多年教育電台與在地資源，運用線上課程與動手實作體驗，培養孩子透過空拍機操作及影像拍攝能力說自己家鄉的故事。教導小朋友從「如何說故事」開始，自行創作、撰寫故事腳本，並流暢的說家鄉的故事。培養小朋友透過影像基礎理論及攝影技巧課程後，應用相機、手機及空拍機，在實地踏查及拍攝，最後剪輯出屬於自己的影片。

媒材的多元呈現上，訓練小朋友以紀錄片、podcast形式紀錄家鄉故事，並帶領小朋友們透過資料蒐集、實際探勘、深度採訪、剪輯作品之操作，深入家鄉議題。

拍攝看見家鄉紀錄影片並架設網站，留下孩子們幫臺灣記錄下來的最珍貴的時刻。利用社群網站線上平臺累積空拍的影音與訪談的成果，表達並記錄對土地的情感與認同。

透過大學生與專業影像教育夥伴，參與小朋友能運用科技工具與資源並動手實作，完成看見家鄉紀錄影片。參與計畫的小朋友80%以上能自行創作、撰寫故事腳本，並流暢的說家鄉的故事。

參與計畫的小朋友能80%以上學會使用手機及空拍機實地踏查並拍攝家鄉的影片，並透過影像基礎理論及攝影技巧課程剪輯出屬於自己的作品。90%以上小朋友能理解紀錄片的創作過程，並以紀錄片形式記錄家鄉故事，深入家鄉議題，紀錄家鄉故事。

完成6部以上之看見家鄉紀錄片。完成8~10集聽見家鄉podcast節目，每集20分鐘。透過社群行銷活動，於社群網站線上平臺發表20則以上的空拍影音與訪談的成果，表達並記錄對土地的情感與認同。

辦理初階營隊及進階一隊各一場，並安排學生小隊輔定期回訪輔到至少三次。辦理期末影展成果發表會一場。

看見家鄉計畫，除了繼續本土深耕外，也持續推動國際化，與大愛電視台合作拍攝影片，參加德國慕尼黑兒少影展競賽。

112年5月協會以《Hometown Safari:Discovering Homefrom Kids Eyes》參加日本賞網路影片競賽

112年6月與大愛電視台合作拍攝「全球暖化」議題影片，參加慕尼黑國際兒少影展競賽。

未來也持續推動與馬來西亞 P Lab 合作交流，希望透過經驗傳承，讓「看見家鄉」的精神得以向海外延伸。