計畫主持人：林長郁 副教授      共同主持人：劉松達 副教授、申元洪 助理教授

本計畫的執行主要結合觀光地理資訊系統相關課程，藉由空間資訊技術將在地活動與景點做主題式的串連，以凸顯地方之發展特色文化。此外將計畫執行過程中亦透過走拍的紀錄方式，為實踐場域導入數位影像資源，以影像傳播力延續在地經營的經驗傳承。

在各地地方創生相關計畫如火如荼的進行浪潮下，觀光系的學生是如何走出校園？世新大學觀光學師生團隊就運用所學專業和空間資訊技術，將在地活動與景點做主題式串聯，並打造數位社區地圖，共同推動地方創生。

透過「地理資訊應用實務」、「觀光開發與投資實務」、「餐旅電子商務應用規劃」和「旅運業電子商務」四門課程，林長郁、劉松達和申元洪三位老師共同合作，帶領學生深入景美及石碇兩地，進行田野調查、人物誌專訪及在地店家訪談，結合餐旅組、旅遊組及規劃組不同的專業，藉由空間資訊技術將在地活動與景點做主題式的串連，共創地方數位生命力，突顯地方之發展特色文化。

「茶葉」為台灣清領日治時期三大經濟出口商品之一，為文山區重要的農業產物，景美更是當時運輸及銷售茶葉重要的運輸管道。師生團隊在理解學校座落地區的歷史文化背景後，除了思索如何記錄下景美在地故事外，也體認到如果景美在地商家能夠充分展現在地文化，或許會是個不錯的行銷宣傳方式。

利用學生「觀光開發與投資實務」課程上所學到的空間配置規劃、CIS 設計、財務成本預估等專業能力，結合地方的特色及市場狀況，規劃開設多間且不同類型的餐飲店。

共同主持人劉松達表示，透過與文山社區大學合作，帶領學生運用所學之專業投入在地實質規劃的案例，學習更務實的知識，以展現學生的實作能力。

學生執行計畫過程中，透過走拍紀錄方式，運用專業包裝景美地區，為實踐場域導入數位影像資源，以影像傳播力延續在地經營的經驗傳承。

在成果展示上，將位在景美老街的「木見140」共享空間，搭配課程操作成為餐飲創新創業的基地，不論是以在地茶為賣點的「文茶香」、「文山小農」，或是以精緻甜點結合景尾車站歷史的「MeiEki 司康公売所」，甚至是主推附有舊時梘尾社區意象的燒烤店「牧餞燒鳥」，結合地方的特點來發想，呈現出十足的創意。參與課程的觀光學系學生凃冠廷分享，此次空間規劃案結合在地社區實際的基地，不但在操作上更加的真實，同時更要考量如何結合在地特色，是一次寶貴的實戰規劃經驗。

說到「石碇」這個地方，大多數人第一直覺可能只有「老街」，但這處隱身在大都市裡的百年小山城絕非僅僅如此，青山綠水、吊腳樓建築、東方美人茶、純手工麵線等都是石碇在地具有特色、價值的產物和資源。世新大學觀光學系學生曾支援石碇親子夏令營等活動，與當地觀光發展協會建立友好關係，從中也了解到地方業者對於社群媒體行銷有極高的興趣和需求。師生群運用新媒體來傳承石碇在地特色，整合「餐旅電子商務應用規劃」和「旅運業電子商務」兩門課程，其中社群媒體的操作及應用，更是成為學生與在地店家互動的關鍵。

藉由社群平台如Facebook、Instagram的建置與經營，並搭配商業數據分析工具Google Analytics、粉絲團分析工具 Fanpage Karma 和 Social Baker，以及直播影片的錄製和操作來進行電商平台的串流。透過學生與業者雙方相互討論及腦力激盪，激發更多創新性的營運想法，帶動新的產業行銷模式、振興地方觀光。

觀光學系學生曾子歡認為，透過此次機會深刻了解到業界提案的技巧，同時也累積了對於地方產業的相關知識。

除了電子商務的運用之外，結合「地理資訊應用實務」課程的專業，亦是本計畫執行的重點。

計畫主持人林長郁表示，透過走拍的記錄方式，以在地故事為主題，並藉由地理資訊系統以群眾協力的方式來繪製數位地圖，跳脫過往以手繪、圖紙的方式呈現，串連在地活動或景點主題。師生們運用由內政部資訊中心所推動建置的「TGOS 地圖協作平台」，採用多樣的視覺化設定，記錄學生在景美及石碇之學習成果，以此呈現出地方空間活動的特性，以及在地故事的傳承。

觀光學系學生蔡瑋云也分享，能夠將學校所學的專業知識落實於在地發展上，是一件具有意義和價值的事情，也經由計畫執行的機會將世新大學觀光學系的學習能量傳遞給在地社區，同時提升學生對於地方的認同感。

觀光系老師利用課程，帶領學生深入景美與石碇地區，進行田野調查、人物誌專訪及在地店家訪談時，除了發掘區域內的問題，運用自身所學的專業來擬定解決方案，更帶動在地產業發展、促進文化振興、再造社區風華，創造地方價值。

完成16份在地特色文字及影像紀錄，協助1個在地店家進行電子商務行銷規劃直播，運用ArcGIS StoryMaps平台建置10個主題數位地圖，整合並呈現學生學習成果。
111年度：學生共完成6個金門影像作品，將所見製作成影音成果分享於社群媒體進行傳播交流。使學生能從各個面向來瞭解觀光產業如何經營與管理，並將地方特色與多元文化融入，培養具備整合理論與實務實踐之能力。