計畫主持人：許志明 副教授

🔺計畫執行重點🔺

「假新聞與訊息查核」教學實作任務，設計置入世新大學新聞學系大學部《AI與媒體產業》第九至十四週實作課程。該課程主要由新聞系副教授許志明進行教授，新聞系數據視覺化專長之助理教授康力平協同教學。

本課程設計的主要目標為：

1.  提升媒體素養與批判性思維：幫助學生掌握假新聞的特徵及其生成邏輯。

2.  熟練應用AI查核工具：學習使用ChatGPT、Gemini、Copilot等生成式AI，進行假新聞的比對與查核。

3.  強化實務操作能力：通過案例分析和交叉查核，培養學生綜合應對假新聞的技能。

課程安排包括：

1.  理論教學：介紹假新聞的來源、特徵及影響。

2.  技術應用：學生使用不同AI工具對指定假新聞進行分析與驗證。

3.  實作學習：透過比較AI工具結果，討論假新聞判別的最佳實踐。

4.  作品呈現與反思：學生撰寫分析報告，分享心得與改進建議。

5.  專家演講：為提升學生及社區在新聞實務中的批判性思維及假新聞辨識能力，本課程邀請新聞業界資深媒體工作者進行專題演講，分享其在新聞報導、假新聞辨識及相關檢測工具應用上的實務經驗。此活動將結合業界專家的真實案例與學生互動，幫助學生及社區掌握假新聞辨識的專業技能。

🔺計畫內容🔺

課程中，學生選取了三則假新聞案例，使用ChatGPT、Gemini與Copilot進行辨識，並總結其結果與優劣勢。以下為具體案例與分析：

案例一：解放軍殲-10擊落美國F-22戰機

學生利用AI進行分析，發現此假新聞的圖片來源、技術可能性及媒體報導等多方面均不符合真實情況。

ChatGPT詳細指出圖片來源是2004年的美國空軍墜機事故，並以邏輯推理解釋技術層面不可能性。

Gemini則通過結構化分析提供簡潔清晰的闢謠。

Copilot的分析相對簡短，但結論與前兩者一致。7

收穫：學生理解了假新聞如何利用誇張敘述、圖片錯用及缺乏多方佐證來誤導公眾，並學會從多角度進行分析。

案例二：少糖少油少鹽導致健康問題

此案例涉及醫療類假新聞，學生發現傳言錯誤連結鹽、油與健康問題，並利用AI工具查核醫療專家意見和科學研究的可靠性。

ChatGPT與Gemini對傳言逐項拆解，並引用具權威性的醫學資料進行反駁。

Copilot雖提供較少細節，但仍能辨別其為假新聞。

收穫：學生認識到醫療類假新聞的社會危害性，並學會檢查內容是否符合醫學邏輯與專業權威。

案例三：銀行匯款備註影響信用評分

學生通過AI查核，了解到此傳言誇大了備註對個人信用評分的影響。

Gemini提供了詳細的金融機構查核結果。

ChatGPT解釋信用評分的原理。

Copilot則以簡要方式否定傳言。

收穫：學生學會透過多方求證，避免被具有專業術語的假新聞誤導，並加深對金融資訊的理解。

A1120100XXX  歐陽oo 新聞二乙

假新聞（取自台灣事實查核中心-2020年8月21日）：

網傳「解放軍殲-10在福建上空擊落美全球最先進戰機F-22...駐日美軍司令兼第五航空隊司令菲爾德／布魯斯．懷特...接受美聯社獨家採訪時，對中國人民解放軍最新裝備羨慕不已」

問：請你幫我辨識此新聞為假新聞與否

ChatGPT

這則新聞關於「解放軍殲-10在福建上空擊落美國F-22戰機，駐日美軍司令對中國最新裝備羨慕」的消息，其實是一則虛假新聞，根據以下幾個原因可以清楚辨別出來：

（1）. **來源與真實性**：

   - 該事件最早可以追溯到2007年，當時在中國網路上廣泛流傳，但並沒有具備可靠性來源的新聞報導。這類消息通常在一些論壇或社交媒體平台上被轉載，但缺乏國際主流媒體的報導。

   - 美國主流媒體如《美聯社》並未報導過類似事件。通常，美國或中國之間發生如此重大的軍事事件，不僅會引起雙方的官方回應，還會成為全球新聞關注的焦點，但在這個案例中，沒有任何可信的報導來支持這一說法。

（2）. **圖片與事件的不符**：

   - 根據查證，所附圖片其實是來自於2004年美國F-22在內華達州奈利斯空軍基地的一次訓練墜毀事故，而不是所謂的「殲-10擊落F-22」事件。圖片被斷章取義，並錯誤地應用於虛構的情節中。

（3）. **官方澄清**：

   - 中國媒體如《央視網》在2015年就已經對這種傳言進行了澄清，表示這是網絡上的謠言，並且沒有任何事實根據來證明「解放軍殲-10擊落F-22」的事件。

（4）. **技術與現實的矛盾**：

   - 從技術角度來看，F-22是全球最先進的隱形戰機之一，其電子戰和隱身性能極其強大，而殲-10是一種第四代戰鬥機，雖然先進，但在技術上無法輕易擊落F-22這樣的第五代戰機。這樣的軍事推測也不符合現實。

（5）. **假新聞的模式**：

   - 假新聞經常利用情緒煽動、誇大不實的說法來吸引注意力。這類故事利用了中美兩國之間的地緣政治敏感性，企圖誤導讀者。

總結來說，這則新聞從圖片來源、媒體報導、技術分析到官方回應等多方面來看，都是虛假的。它是一個長期流傳的謠言，並沒有任何真實的軍事事件支持。

Gemini

關於「殲-10擊落F-22」傳聞的闢謠

結論：這是一個長期流傳的假新聞。

為什麼說是假新聞？

（1）.  缺乏可靠證據：

• 沒有主流媒體報導： 國際通訊社、美國主流媒體都沒有報導過此事件。

• 官方否認： 中國《央視網》曾明確指出此為網路謠言。

• 專家意見： 專業軍事分析人士也未曾聽聞此類事件。

（2）.  細節漏洞百出：

• 人物虛構： 美聯社並無「菲爾德」、「布魯斯．懷特」的相關專訪。

• 圖片造假： 部分傳言搭配的圖片多為挪用自其他事件。

（3）.  動機分析：

• 挑撥中美關係： 此類不實消息通常用於製造恐慌、挑起國家間的對立。

• 博取關注： 在網路時代，聳動的假新聞更容易吸引眼球，達到傳播的目的。

為何此類傳聞屢禁不絕？

• 心理因素： 人們對未知事物的好奇心，以及對強大力量的崇拜，都容易使人相信誇張的傳言。

• 資訊不對稱： 在資訊爆炸的時代，人們難以快速分辨訊息的真偽，容易被誤導。

• 社交媒體的推波助瀾： 社交媒體的快速傳播特性，使得假新聞能夠迅速擴散。

如何辨別假新聞？

• 查閱多方來源： 不要輕信單一來源的資訊，應從多個可靠的媒體渠道進行核實。

• 核對事實： 仔細比對事件細節，查看是否有邏輯上的矛盾。

• 留意情感色彩： 煽動情緒、誇大其詞的訊息往往不可信。

• 提高媒體素養： 培養批判性思維，對網路資訊保持警惕。

總結：「殲-10擊落F-22」這一傳聞之所以能夠長期流傳，是因為它迎合了人們對軍事衝突的好奇心，以及對本國軍隊強大的期待。然而，事實勝於雄辯，沒有任何可靠的證據能夠支持這一說法。我們應該保持理性的態度，不輕信謠言，共同維護網絡空間的清朗。

建議：

• 遇到類似訊息時，請多方求證。

• 不要隨意傳播未經證實的訊息。

• 提高對假新聞的警惕性。

希望這份解答能幫助您更好地辨別網絡訊息的真偽。

如果您還有其他問題，歡迎隨時提出。

關鍵字： 殲-10, F-22, 假新聞, 闢謠, 媒體素養

備註：此回答僅供參考，並非專業軍事分析。

Copilot

根據我的搜索結果，目前並沒有任何可靠的新聞來源或證據證實這一消息。這個新聞似乎是沒有根據的，可能是虛假的。你有沒有注意到這樣的新聞在其他媒體上有報導嗎？如果沒有，那這個消息的可信度就更低了。

問：再更詳細地幫我解釋爲什麽是假新聞

當然可以！假新聞是指故意傳播的虛假或誤導性信息，目的是欺騙或誤導公眾。以下是幾個辨識假新聞的方法：

檢查來源：

（1）.  確認新聞來源是否可靠。可信的新聞來源通常是知名的媒體機構，如BBC、CNN等。

（2）.  查看作者：了解作者的背景和專業資格。如果作者沒有明確的背景或經驗，可能是假新聞。

（3）.  檢查日期：確認新聞的發佈日期。有些假新聞會使用過時的照片或資訊，以迷惑讀者。

（4）.  檢查內容：留意新聞內容是否合理和一致。假新聞常常包含誇張的語言或不合邏輯的敘述。

（5）.  檢查照片和視頻：使用搜索引擎檢查照片和視頻是否被其他媒體使用過。如果發現照片或視頻被其他媒體使用，可能是假新聞。

（6）.  檢查其他來源：查看其他媒體是否也報導了這個新聞。如果只有一個來源報導，可能是假新聞。

希望這些方法能幫助你更好地辨識假新聞！如果你有其他問題，隨時告訴我哦！

🔺計畫亮點及成效 🔺

本次《AI與媒體產業》課程結合生成式AI技術與實務操作，不僅有效提升了學生的假新聞辨識能力，還幫助他們建立了媒體素養與批判性思維。課程結果顯示，利用AI工具進行多角度分析是應對假新聞挑戰的有效方法。為進一步完善教學效果，建議未來增加對AI工具的數據介紹、擴展案例範疇，並強化學生的實務應用能力與倫理教育。

在這門課程中，學生和社區公眾通過實際操作和案例分析，深入了解假新聞的特徵和辨別方法。他們學會了如何使用各種工具來驗證信息的真實性，例如反向圖片搜索、檢查來源的可信度以及分析文章的語言和結構，這對於增進他們生活、資訊安全和福祉極為重要。