Subiectul:„O scrisoare pierdută” de Ion Luca Caragiale

1. Lecturează comedia(dacă nu ai citit-o).

2. Analizează structura operei(act, scenă, indicații scenice, replici) într-un text coerent de 10-15 rânduri, însoțit de exemple.

3. Rezumă,în scris, subiectul comediei pe momentele acestuia(expozițiunea, intriga, desfășurarea acțiunii, punctul culminant, deznodământul).

4. Formulează conflictul dramatic din comedia „O scrisoare pierdută”.

5. Prezintă personajele comediei ținând cont de varietatea tipurilor umane(vezi „Agenda criticului”, pag.161, manual).

6. Identifică în operă, prin exemple, tipurile de comic(de nume, situație, moravuri,caracter,limbaj), vezi aici.

7. Reține semnificația numelor proprii din „O scrisoare pierdută”, vezi aici.

8. Caracterizează, la alegere, un personaj din comedia„O scrisoare pierdută” de Ion Luca Caragiale conform algoritmului propus la ore.

Data realizării: primele 5 puncte le efectuezi în perioada 16-18 martie,următoarele 3 -în perioada 19-21 martie.

Citește până luni,23.03.2020:„Chirița în Iași” de Vasile Alecsandri, „Apus de soare”de Barbu Ștefănescu Delavrancea și „Răceala” de Marin Sorescu.

Succes !!!

Data realizarii : perioada 23.03 - 25.03.2020

Succes!!!

1. Vizionează filmul de mai sus și comentează(în scris) episodul(fragmentul) care ți-a plăcut .

2. Explică semnificația titlului „Apus de soare”, în 10-15 rânduri.

3. Formulează tema dramei „Apus de soare” de Barbu Ștefănescu Delavrancea .

4. Demonstrează , prin 3 argumente , că „Apus de soare”este o dramă istorică(vezi „Agenda cititorului”,manual,p.147).

5. Explică ,într-un text coerent de 1,5 pagini, semnificația destinului țării în viziunea lui Ștefan cel Mare,personajul principal al dramei:„Moldova n-a fost a strămoșilor mei, n-a fost a mea și nu e a voastră, ci a urmașilor voștri ș-a urmașilor urmașilor voștri în veacul vecilor”.

6. Reține și notează informația din „Agenda cititorului”,manual,pagina 140, 147, 148.

Data realizării: 30.03.2020 -01.04 - primii 4 itemi ;02-04.04.2020 - itemii 5 și 6.

Succes !!!

Citește „Năpasta” de Ion Luca Caragiale , în perioada 30.03-03.04.2020.

Toate temele vor fi notate,iar notele se vor transfera în catalog !

Subiectul A: Cronica teatrală

1. Caută, în DEX , cuvântul „cronică” și reține sensurile acestuia.

2. Alcătuiește o propoziție cu sintagma „cronică teatrală”.

3. Notează și reține informația din „Agenda cititorului”(manual,pagina 169).

4. După lecturarea dramei „Năpasta” de Ion Luca Caragiale, vizionează spectacolul de mai sus și redactează ,într-un text coerent , cronica teatrală a acestei piese urmând sugestiile de la exercitiul 1.2 , 1.3 , pagina 169.

Informații utile : spectacolul vizionat a fost montat și jucat la Teatrul „Mihai Eminescu” din Botoșani, având premiera în noiembrie,stagiunea 2007-2008 , fiind reluat până în prezent. Regizorul acestuia este Adi Cărăuleanu, scenografia îi aparține lui Mihai Pastramagiu, iar actorii care au interpretat sunt : Florița Rusu-Țugui (Anca),Florin Aionițoaei(Dragomir), Andrii Traian(Ion),Cezar Amitroaei(Gheorghe).

Subiectul B: Ortografia numelor proprii. Carențe de stil.

1. Notează și reține informația cu privire la ortografia numelor proprii(pagina 164,manual).

2. Transcrie tipul greșelilor,definiția și exemplele date din tabelul „Carențe de stil”,pag. 172-173.

Data realizării : 06.04 - 10.04.2020

Succes !!!

Subiectul A : Genul dramatic - recapitularea și sistematizarea cunoștințelor

1. Vizionează materialul video și recapitulează genul dramatic.

2. Reține structura unui text argumentativ prin care demonstrezi apartenența unui text la genul dramatic.

3. Elaborează o schemă de recapitulare a genului dramatic(definiția,trăsăturile și speciile genului).

Subiectul B : Genul liric - definiție , trăsături ,specii

1. Determină, cu ajutorul dicționarului, sensul cuvintelor : liric, lirism, subiectiv, sugestiv, aluziv, prozodie, figurat.

2. Citește informația cu privire la genul liric din „Wikipedia” și răspunde ,în scris,la următoarele întrebări :

• ce cuprinde genul liric?

• cum sunt exprimate gândurile, sentimentele și ideile într-un text liric?

• ce fel de viziune și transfigurare domină în genul liric?

• la ce tehnici apelează autorul ?

• genul liric abordează un discurs subiectiv sau obiectiv?

• prin intermediul cui se exprimă autorul?

• la ce persoană este discursul liric?

• ce înseamnă operă lirică populară și cultă?

• enumeră 1 5 specii lirice culte și 6 specii populare(vezi schema din manual,pagina 195).

3.Vizionează materialul video de mai sus și notează-ți informația necunoscută.

Realizează subiectele până vineri,17.04.2020.

Succes !!!

Dragi elevi, numărul de lecții propuse vizionării corespund celor conform orarului dumneavoastră. Sper să faceți față provocării și să însușiți mai bine temele.

Pentru evitarea suprasolicitării, realizați câte 1 subiect în zi.

Data realizării : 11.05 - 15.05.2020

Succes!!!

Dragi elevi, urmează o sarcină doar pentru azi, luni, 18.05.2020, ceilalți itemi(pentru săptămâna aceasta) vor fi plasați mâine.

Bună ziua, dragi elevi, continuăm procesul educațional la distanță( pentru săptămâna aceasta: 18.05 -22.05 ). Realizați subiectele ce urmează. Vă doresc inspirație și succes !

Subiectul A: Calitatea și coerența mesajului scris.„Variantă posibilă ” de Vasile Romanciuc

Vizionați lecția accesând link-ul - https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=7HRJI3rgsRE&feature=emb_logo

1. Notează componentele mesajului poetic și, în baza acestora , formulează mesajul poeziei „Variantă posibilă ” de Vasile Romanciuc, într-un text coerent de 15 rânduri( te vei referi la tema, titlul, ideea, stările eului liric - transmise prin figuri de stil, imagini artistice,cu exemple din text).

Data realizării : 19.05 - 22.05.2020

Rezolvă câte 1-2 itemi în zi ,astfel vei evita extenuarea.

Succes!

Bună ziua, dragi elevi !

Suntem în ultima săptămână de studiu , din acest an școlar. A fost o perioadă de reformulare a tuturor concepțiilor de viață, de provocare pentru fiecare dintre noi. Uneori mai simplu , alteori mai dificil , dar , cred, am trecut cu succes peste toate impedimentele . Suntem diferiți , însă această trăsătură ne face viața mai spectaculoasă ,dacă avem aceeași intenție : de a fi buni cu noi înșine și cu cei din jur : „Fii schimbarea pe care vrei s-o vezi în lume!”(Gandhi).

În continuare, vă propun câteva subiecte pentru săptămâna aceasta. Joi, 28.05.2020, voi plasa lista lecturilor pentru vară!

Vă felicit cu prilejul încheierii anului școlar (la distanță) și vă doresc visuri mărețe, gânduri frumoase și pozitive, inițiative memorabile și o vacanță desăvârșită !!!

Data realizării : 25.05 - 28.05.2020

Succes !!!

Bună ziua, dragi elevi !

Urmează lista lecturii pentru vară . Textele date le vom studia în anul ce vine. Vă doresc lectură plăcută !

1 . Mitologie și folclor :

• baladele : „Miorița”, „ Mănăstirea Argeșului”

2. Umanism și iluminism :

• „Letopisețul Țării Moldovei”(fragment) de Grigore Ureche

• „Letopisețul Țării Moldovei”(fragment) de Miron Costin

• „Descrierea Moldovei”(fragment) , „Istoria Ieroglifică”(fragment) de Dimitrie Cantemir

• „Dochia și Traian ” de Gh. Asachi

• „Neneaca,cuconașul ei și dascălul” de Constantin Stamati

3. Preromantismul și romantismul românesc :

• „Zburătorul ” de Ion Heliade Rădulescu

• „Umbra lui Mircea. La Cozia ” de Gr. Alexandrescu

• „Dumbrava roșie ” de Vasile Alecsandri

4. Realismul românesc:

• „În vreme de război” de Ion Luca Caragiale

• „Amintiri din copilărie” de Ion Creangă

• „Ciocoii vechi și noi” de Nicolae Filimon

• ”Frații Jderi” de Mihail Sadoveanu

• „Enigma Otiliei” de George Călinescu

• „Ion” de Liviu Rebreanu

• ”Ultima noapte de dragoste,întâia noapte de război” de Camil Petrescu

• „Cel mai iubit dintre pamânteni” de Marin Preda

• „Povara bunătății noastre” de Ion Druță

5. Modernismul și postmodernismul :

• „Rondelul rozelor ce mor”(citește ,cel puțin, 5 rondeluri) de Alexandru Macedonski

• „Plumb”, „Decor”, „Decembre” etc. de George Bacovia

• „Testament” de Tudor Arghezi

• „Meșterul Manole”(dramă) de Lucian Blaga

• 10 poezii de Grigore Vieru

• „Moartea căprioarei ” de Nicolae Labiș

• „Poem”,„Cântec”, „Poveste sentimentală”,„Emoții de toamnă”,„Leoaică tânără,iubirea”etc. de Nichita Stănescu

• Poezii din creația scriitorilor : Nicolae Dabija, Ion Hadârcă, Leonida Lari

• Texte postmoderniste din creația lui Mircea Cărtărescu, Nicolae Leahu, Emil Galaicu - Păun