Informacja o projekcie

W całej Europie i poza nią wzrasta odsetek uczniów z trudnościami w uczeniu się i funkcjonowaniu w szkole. Z punktu widzenia szkoły i nauczycieli nowe pokolenia uczniów, w szczególności nastolatków, stają się coraz bardziej nieosiągalni, czyli unteachables.

Nie oznacza to, że ​​młodzi ludzie nie są w stanie się uczyć. Wręcz przeciwnie, wielu z nich to znakomici uczniowie. Jednak sposób, w jaki się uczą, nie pasuje do tego, co oferuje współczesna szkoła.

Celem głównym projektu było zbadanie, w jakim stopniu nastoletni uczniowie, mogą stać się nie tyle teachables (wyuczalni/nauczalni), co learnables (zaangażowani we własny proces uczenia się) bez konieczności rewolucjonizowania całego systemu edukacji.

Przedsięwzięcie miało charakter innowacji dydaktycznej opartej na praktycznym eksperymentowaniu. Do poszukiwań nowych strategii i dydaktyki włączył młode pokolenie nauczycieli i wyszedł poza ramy tradycyjnego kształcenia i doskonalenia tej grupy zawodowej. Istotną rolę w projekcie odegrali również studenci kierunków pedagogicznych oraz uczniowie, dla których przewidziana była rola współtwórców. W ten sposób w rozwiązanie problemu zaangażowane zostały grupy docelowe i nie było ono oferowane z zewnątrz.