ТЕМА: Повторення. Частини мови, правопис і використання їх у мовленні.

Запишіть слова у дві колонки : 1 -  самостійні; 2-  службові частини мови (вигуки). 

Він, би, історія, стрибають, ані, восени, триденний, ну,  мій, п’ятий, але, всякий, двоє, щоб, кілок, здерти, угу, сонце, скріпити, сміливий, до.

Ключ: з других букв ви прочитаєте вислів давньоримського оратора й філософа Цицерона.

Запишіть іменники в чотири стовпчики за відмінами: І, ІІ,  ІІІ, ІV. Вкажіть групу іменників. Окремо виписати слова, що не належать до жодної з відмін.

Істина, слава, апельсин, теля, граблі, тінь, море, оглядність, ім’я, молодість, метро, Охрім, тополя, свобода, лід, маля, працьовитість, здоров’я, окуляри, доля, лінь, упряж, правда, свідомість, таксі,  господиня

Ключ: з других букв прочитаєте назву найдавнішої пам’ятки давньоруської літератури.

Прочитайте текст,  випишіть займенники. 

Козаки  були хоробрі і безстрашні люди. Серед татар ходили навіть легенди про них. У цих легендах розповідається, що козаки мали чародійні сили, могли довго перебувати під водою, а з води виходили сухими. Через це татари дуже боялися козаків і їхньої чародійної сили. А козаки про чародійні сили навіть і мріяти не могли, адже в таких сміливців була тільки добре розвинена смекалка та спритність і ніяких чар.

Розподілити на три колонки слова: 1 – пишуться разом, 2- окремо, 3 – через дефіс. Вказати частину мови.

Спорт/мастер, ні/до/кого, три/разовий, світло/сірий, воле/любний, будь/у/чому, що/небудь, сміттє/звалище, вербо/ліз, ні/до/якого, вогкий/вогкий, хто/сь, верни/гора, казна/в/якого, з/’їзд, сніжно/білий, овоче/сховище.

ТЕМА: Контрольна робота з теми " Службові частини мови. Вигук"

Завдання необхідно виконати до  22 травня 16:00 

ЗУПИНИТИ

ЗАПРОШЕННЯ

Код доступу 3497583

Попросіть учнів використати цей код,

відкривши посилання

join.naurok.ua

Службові частини мови. Вигук 

Тест

1. Прийменник ужито в кожному сполученні слів рядка:

 а) викопали навкруги фортеці, знайшов у портфелі, дощ і сніг;

б) лунає навкруги, грався з ними, чуйний і уважний;

в) вітер з півночі, помилився через неуважність, бачив коло лісу.

 2. Сполучник з’єднує частини складного речення у варіанті:

а) Вечір гаптував небеса і золотом, і сріблом, і янтарем.

 б) Не тільки мотузок, а й терпець рветься.

в) Дзвони грають, бо моя воскресає душа.

3. Тільки частки записано в рядку:

 а) навіть, нехай, немов, попід;

б) майже, не, невже, лише;

в) посеред, або, хай, ні.

4. Назвіть основні ознаки самостійних частин мови. Наведіть приклади.

 5. Сполучник — це... Наведіть приклади.

 6. Вигук — це... Наведіть приклади.

7. Зніміть риску, запишіть правильно: із/за, з/поміж, за/для, з/посеред, з/метою, в/продовж, по/біля.

 8. Записати в два стовпчики сурядні та підрядні сполучники: що, аби, як, ніби, та, а, і, або, якщо, щоб, але, чи, хоч, коли, проте, ані.

9. Виписати словотворчі частки: ще, ото, бо, не, лише, таки, ані, осьде, де, аби, еге, нехай, ні. 

10 Складіть речення, використовуючи звуконаслідувальні слова.

11. Складіть речення, використовуючи заперечну частку.

 12. Спишіть речення, поставте розділові знаки, випишіть службові частини мови, назвіть їх, поясніть їх роль.

Василько підвівся обтріпуючись від снігу підбіг до саней.

ТЕМА: Кома і знак оклику при вигуках. Розбір вигуку як частини мови.

Повторити правила п.37

Виконайте  інтерактивну вправу на платформі «Тренажер із правопису української мови» за посиланням: https://cutt.ly/zZGucpv 

Згрупуйте і запишіть подані вигуки в три колонки: а) вигуки, що пишуться разом; б) вигуки, що пишуться окремо; в) вигуки, що пишуться через дефіс. Запам’ятайте правопис.

Будь ласка, їй-богу, до побачення, їй-право, ану, от тобі й на, оце так, ф’ю-у-у, дз-з-з, ану-ну, на добраніч, тік-так, помагайбі, хай щастить, кукуріку, ку-ку, о-го-го, алло, де ж пак, цур йому, боронь Боже, ой леле.

Виконати Впр. 503, 504

Прочитайте текст. Випишіть речення з вигуком.

Як любив милуватися Олександр з безкінечної гри хвильок деснянських та хвиль, з перебігаючого їх ряботіння на сонці! Яким нестримним було бажання побувати й собі на тих хвилях посеред річки та хвильках, скочити на ноги й кинутися з берега в Десну, і — гей! — з розмаху розбити на воді те ряботіння від сонця, розбити, мов блискуче дзеркало, на друзки, і почувати себе господарем води, господарем сонця й повітря (П. Тичина).

Робота з підручником п.37 на с.210

Послідовність розбору вигуку як частини мови

Для самостійного виконання Впр. 506

ТЕМА: Дефіс у вигуках. Кома і знак оклику при вигуках

ТЕМА: Вигук як особлива частина мови. Групи вигуків

ТЕМА: Контрольна робота 

                          Диктант

ТЕМА: Правопис частки. Розбір частки як частини мови

Повторити правопис частки

Виконати Впр.490

Перепишіть прислів'я Впр. 493

Розкрийте значення фразеологізмів.

 Виконати Впр. 494

Послідовність розбору
1. Частина мови.
2. Розряд (словотворча; формотворча; модальна; заперечна).
3. Група за значенням (для модальних).
4.    Правопис.
 
Зразок усного розбору
Хай не зітруться підкови, хай не підіб'ються ваші коні (О. Гончар).
Хай — службова частина мови, частка; формотворча, утворює форму майбутнього часу дієслова. Пишеться окремо.
Не — службова частина мови, частка; заперечна. Пишеться окремо.

Зразок письмового розбору
Хай — служб. ч. м., частка; формотв.; окремо.

Не — служб. ч. м., частка; заперечн.; окремо.

ТЕМА: Правопис часток НЕ і НІ з ріними частинами мови

Повторення

Робота з фразеологічним словником с.243-250

(прочитайте фразеологізми з не, ні)

Перепишіть, знімаючи риски Впр. 485

Виконати Впр. 489

Вивчити теорію п.36 на с.213 ( правопис  ні (ані) разом та окремо)

Виконати Впр. 493, 494

Для самостійного виховання Впр. 495

ТЕМА: Правопис часток НЕ і НІ з ріними частинами мови

Повторення

 Запишіть слова і словосполучення в три колонки залежно від того, як пишеться частина, що в дужках.

Тому(що), хто(небудь), як(най)більше, навіть(так), так(от), (що)літа, хтозна(з)кого, порви(таки), хтозна(ким), загни(но), загорівся(б), аби(хто), якось(то), наполіг(таки), хтозна(як), а(вже)ж, тільки(но)

Вивчити теорію  п. 36 на с. 210

Спостереження над мовним матеріалом. 

Порівняйте однозвучні слова у лівій та правій колонці.

ніякий                      Він ні за яких обставин не спізнювався.

нещастя                   То було не щастя, а лише очікування його.

Чим виступають не і ні в обох колонках?

(У І — частинами слова; у ІІ — службовими частинами мови.)

Виконати Впр. 480, 481, 483

Для самостійного виконання Впр.  484

ТЕМА: Написання часток -бо, -но, -то, -от, -таки

Повторити частини мови ( виконайте завдання за посиланням)

https://padlet.com/redirect?url=https%3A%2F%2Flearningapps.org%2F3876666

Вивчити теорію на с.206-207

Прочитайте речення Впр. 473

Розподільний диктант

Робота з підручником Впр. 474 ( 4-5 речень), 

Впр. 475, 477

Для самостійного виконання Впр. 478

ТЕМА:  Частки, що надають слову або реченню додаткових відтінків

Повторити п.35 

Виконати Впр. 466 

Прочитайте діалог Впр. 467

Виконати Впр. 469

Виконайте завданеня за посиланням

Перевір себе!

https://learningapps.org/3541654

Для самостійного виконання Впр. 470

ТЕМА: Контрольний стислий переказ розповідного тексту про виконання певних дій в художньому стилі

Стислий переказ — це виділення окремих головних положень змісту тексту і їх відтворення. Щоб стисло переказати текст, необхідно:

1) глибоко розуміти зміст прочитаного;

2) виділяти основне й передавати його коротко;

3) не зосереджувати уваги на другорядному (у разі потреби в основне слід включати другорядні положення);

4) не скорочувати текст механічно, зберігати послідовність викладу матеріалу;

5) до великих частин тексту добирати заголовки;

6) уникати багатослів’я, розтягненості викладу.

Прослухати текст. Дібрати заголовок, який розкривав би основну думку. Визначити тип і стиль мовлення тексту. Довести своє твердження.

Бесіда за змістом тексту

1. Яким постав перед вами образ хлопчика?

2. З якого твору взято уривок? Про які часи в ньому йдеться?

3. Виділити в тексті мікротеми. Скласти план. 

Лексико-орфографічна робота

Записати слова. Пояснити їх правопис і належність до частин мови.

Зранку, помаленьку, картоплиння, полум’я, багаття, по-осінньому, невикопаний, п’ятдесят сім, найдрібніший, довше, трапиться, каміння, навколішки, вгорі, жовто-зелений, уві сні, затишно, поміж камінням, не одразу.

Переказати текст стисло, зосереджуючи увагу на описі процесу праці.

ТЕМА: Частка як службова частина мови

Вивчити теорію  п.35 на с. 202

 Прочитайте поезію, знайдіть частки, поясніть їх значення.

Ну, є ж про зраду там які статті?

Не всяка ж кара має буть незбожна.

Що ж це виходить? Зрадити в житті

Державу – злочин, а людину – можна?!

Таке нещастя хоч кого знеможе.

Це ж можна тут рішитися ума.

Любив же він Марусю, не дай боже!

Тепер сидить, місця на нім нема…

Ліна Костенко

Прочитайте прислів'я Впр. 461

Переробити речення на спонукальні або питальні, використовуючи відповідні частки.

Як би там не було, а чоловіки все ж таки віддають перевагу класичній обручці (З календаря). 2) То була перша спроба створення повної історії української літератури (З журналу). 3) Уперше свої праці надрукувала в альманасі Наталі Кобринської «Перший вінок».

Виконати Впр. 462, 464

Для самостійного виконання Впр. 465

ТЕМА:  Розрізнення сполучників і однозвучних слів. Розбір сполучника як частини мови

ТЕМА: Написання сполучників розом та окремо

ТЕМА: Використання сполучників у простому і складному реченнях: сполучники сурядності і підрядності

Повторення

1.Сполучник належить до…

2.За значенням сполучники поділяються на

3. За будовою сполучники бувають…

Гра « Третє зайве»

1.    А. але, проте

2.І. й, посеред.

3.Бо, що, щ

Робота з підручником. Опрацювання таблиці   "Класифікація сполучників" с. 193

Записати речення, підкреслити члени речення . Назвати сполучники, визначити їхню групу за значенням і роллю в реченнях.

У творенні мови беруть участь і сивий людський досвід, і закохана юність, і дитяча уява . Кожен з нас має не тільки користуватись рідним словом, а й шанувати його, оберігати й леліяти. Тоді слово буде запашним і квітучим, сповненим правдивості й поетичності ( З журн.).

Виконати Впр. 441,

Прочитайте речення Впр.442

Виконати Впр.445

Для самостійного виконання Впр. 446

ТЕМА: Сполучник як службова частина мови.  Види сполучників за будовою, походженням.

Вивчити теорію п.34 на с.192

Прочитайте речення Впр.437

Виконати Впр. 438, 439

Творче реконструювання

Наведені пари речень поєднати в одне за допомогою сполучників, запропонованих у довідці. Записати, визначити вид речень за будовою. Виділити головні члени речення.

1. Скинеться зрідка у воді рибина. Нічний птах залопоче у темряві крилами. 2. Люди перестають мислити. Перестають читати. 3. На річці бухикнуло весло. Злякано пискнув кулик. 4. Привчив мене батько трудитись до поту. Мати — любити пісні.

Довідка: або, коли, та, а.

Для самостійного виконання Впр. 443

ТЕМА: Послідовність розбору прийменника як частини мови

Повторення 

 Прочитайте фразеологізми, з'ясуйте їх значення за словничком наприкінці підручника. Складіть і запищіть речення зі сталими висловами. Підкресліть прийменники, 2—3 з них розберіть як частину мови (письмово).

Послідовність розбору прийменника як частини мови така:

1. Службова частина мови

2. Група за походженням: первинний (непохідний) чи вторинний (похідний)

3. Група за будовою (простий, складний чи складений)

4. З якою відмінковою формою вжитий

5. Особливості правопису

Поміж кущів майнув знайомий хвіст лисиці (В. Іваненко).

Зразок розбору Поміж - прийменник, похідний (утворений з двох простих — по і між), складний, ужитий з іменником у родовому відмінку. Пишеться разом, вимовляється з наголосом на другому складі (помі̍ж).

У три колонки випишіть прості, складні й складені прийменники.

 Незабаром до пташиного щебетання почав просочуватися відгомін розмови: незважаючи на туман із-за дерев замаячили людські постаті й коні (М. Стельмах). 2. Під час зупинок понад шляхом розпалювали багаття і хлопці, гріючись, танцювали навколо нього (О. Гончар). 3. Покрай лісу таємничо біліють стовбури осик та беріз. 

Записати рядки поезії, розкриваючи дужки і ставлячи слова у правильну відмінкову форму. Надписати відмінок.

Рідна мати моя, ти ночей не доспала

І водила мене у (поле) край (село),
І в (дорога) далеку ти мене на (зоря) проводжала,
І рушник вишиваний на (щастя) дала.

Виконати Впр. 436

 Прочитайте. Визначте похідні прийменники. Розберіть прийменник як частину мови.

1. Як прагне людство в злагоді іти назустріч сонцю! (М. Рильський). 2. Я дім збудував і навколо споруди розвів ці плодові, рясні дерева (М. Нагнибіда). 3. Отут би втомленим, край бистрої води, на килим посланий з подякою присісти! (М. Бажан). 4. Іду долиною додому уздовж городів навпростець (О.Довгоп'ят).

ТЕМА: Написання похідних прийменників разом, окремо і через дефіс

Словникова робота.

    Внаслідок, з-попід, з метою, навколо, згідно з, з-під, задля, з-над, протягом, за рахунок, поза, поперед, з-перед, упродовж, у зв’язку з, обабіч, з-поміж, довкола, впродовж, під кінець 

Опрацювання теоретичного матеріалу за таблицею

Прочитайте речення й поясніть правопис прийменників.

Поміж двома материками ліг многоводний океан. (М. Рильський) Протягом року до нас тричі приїздила делегація від заводу. (А. Шмигельський) Десь із-за гір, із-за лісів має зійти сповнений нічної величі місяць. (С. Скляренко) Заговорили один з-поперед одного, засперечалися, усі навперебій вимахували руками. (І. Ле)

Спишіть, розкриваючи дужки. Позначте орфограми. Зробіть синтаксичний розбір останнього речення.

Село виглядало, як (із)під води, бліде світло лиш де-не-де блимало (крізь)млу. Машина круто (в)зяла (з)місця, (по)стрибала (на)вибоях, (з)никла (за)горою. (С. Скляренко) Тече вода (із)за гаю та (по)під горою… (Т. Шевченко) (На)високих обочинах, (по)руч (з)липами, (по)виростали вікові дуби і встеляють жолуддям рівно чотири версти шляху. (М. Стельмах)

Виконати Впр. 434 ( 4-5 речень)

Для самостійного виконання Впр. 434

ПЕРЕВІР СЕБЕ!

Завдання необхідно виконати до  7 квітня 16:00 ред.

Код доступу 607644

join.naurok.ua

ТЕМА: Непохідні й похідні прийменники

Повторення

Переписати, вставляючи пропущені букви і знімаючи риску.  Пояснити написання прийменників. 

І. І довго там д..влюся я, як із/за лісу, з/за густого зіходить зіронька моя. (Л.Глібов.) Може, мій в..чірній срібний голос дол..тить до тебе з/за Дніпра. (М.Сингаївський.) Не вернуться уже із/за морів  ж..ття мого сполохані лелеки.  (Д.Луценко.) З/під старої сторінки ж..ття виз..рає нова і чиста. (М.Коцюбинський.) Ця зоря з/поміж зір найясніша. (П.Усенко.) У коваля рука уміла і теплий погляд з/під бр..ля. (О.Довгий.)

Опрацювати теорію на с. 189

 Визначте рядок, у якому всі прийменники непохідні:

1)    Без, між, серед, біля, вздовж;

2)    Через, під, до, над, на, за;

3)    Для, з, поміж, згідно з, посеред;

4)    При, під, протягом, з-за, обабіч.

Розподільний диктант.

Прийменники записати у дві колонки: у І — непохідні, а в II — похідні.

За, понад, у, зі, коло, до, попри, над, поруч, біля, під, близько, на, в, навпроти, від, поперед.

Виконати Впр. 432

Тренувальні вправи.

 Списати речення, вставляючи, де треба, пропущені букви і розкриваючи дужки. Підкреслити прийменники. 

1) Коли тр..воги життєвої тебе пі..хопить вітер злий, по вінця сили трудової у серце стомл..не налий. (М. Рильський)

2) Вітру жовтий плин л..генди в..сняні в..носить (з)під ялин. ( Малишко)

3) Ще снят..ся м..ні Карпати: у Ворохті пісні та пісні, і(не)знає від радості мати, що (с, з)казати (на)зустріч мені. (М. Нагнибіда)

4) Садом я блукаю тихою ходою, рум..яніє вечір од зорі заграв. Яблука доспілі виснуть (наді)мною, що колись про них я в Рил..с. кого читав. (Б. Сосюра)

ТЕМА: Види прийменників за будовою.

Повторити все про прийменник. п.32

Виконати Впр.429

Прочитайте речення, підкреслити прийменники, визначити їх вид за будовою та з яким відмінком вживається. Пояснити орфограми.

Під режимом харчування  розуміють чіткий розподіл окремих вживань їжі протягом доби.Здоровим школярам  слід їсти чотири рази на добу з інтервалом у чотири години. Під час їжі будь зосередженим, добре пережовуй їжу. Не слід їсти в проміжках між їжею, бо від цього порушується робота залоз органів травлення, знижується апетит.

 Поставте пропущені У, В.

… дужках наведено ставки з урахуванням капіталізації; знайшов … полі; взяли … аптеці; зустріли … Львові; бачила … метро; … мене їх немає; бачили … очах; Я знаю: … таких справах не завжди все й зрозумієш; кинула … яр; зайшла … воду; зайшли … урочище; заніс … дім; розмовляли … кімнаті; прийшов … гості; … Угорщину поїхали; одягнувся … святковий одяг; була … садку; завжди … твоєму столі; потонули … хвилях; побачити … Вінниці.

« Я- редактор» 

Запишіть правильний варіант, ставлячи іменник у відповідному відмінку.

1.Він (по, за, від) походженням українець.  

2.Я живу (на, по, в) вулиці Т. Г. Шевченка.

3.Брат пішов у магазин(за, по)хліб.

4.Клієнт банку одержав гроші  (по, за, на, в) рахунок. 

5.Це було  ще ( при, від, за, в)життя моїх пращурів.

6.Цікаво було виконувати домашнє завдання в зошиті (з, по,для) історія.

7.Розповідь екскурсовода тривала( на протязі, протягом) година.

Завдання Спишіть, розкриваючи дужки, доберіть один з варіантів прийменника.

1. Коли мечами злоба небо крає

І крушить твою вроду вікову,

Я тоді (з, із, зі) твоїм ім’ям вмираю,

І (в, у) твоєму імені живу. (В. Симоненко.)

2. Понад хатами (з, зі, із) степу летіло гайвороння (у, в) ліс на ночівлю. (А. Головко.)

3. Ми ходили (по, за) (ягоди).

4. Студенти нашої групи мріють поїхати (до, на) (море).

Для самостійного виконання Впр. 431

ТЕМА: Види прийменників за будовою

Вивчити теорію п.33 на с. 187

Вправа «Незакінчене речення».

1. Наука, яка вивчає частини мови, називається...

2. В українській мові є... частин мови.

3. Самостійні частини мови відрізняються від службових тим, що...

5. У реченні службові частини мови служать для...

6. Я знаю, що прийменник − це частина мови, яка... 

Прочитайте Впр. 425

 Визначити, з яким відмінком іменника узгоджуються записані на дошці дієслова. З'ясувати, з якими відмінками найчастіше вживаються прийменники.

ЗРАЗОК: Наближатися до лісу (Р.в.)

Відпочивати …(….в.), купатися … (….в.), дивитися …(….в.), летіти …(….в.), сидіти …(….в.), пливти …(….в.), захворіти … (….в.), лікуватися …(….в.) 

Виконати Впр. 426, 427

Для самостійного виконання Впр.428

ТЕМА: Прийменник як засіб зв'язку слів у словосполученні й реченні. 

Прочитайте речення, скажіть, чого йому бракує? Відновіть речення, визначте функцію слів, які ви вставили.

Весна зіткала вчора гобелен ___ лузі    __ трав, __ квітів, __ верболозів.

Повторити правила на с. 184

Виконати Впр. 420

До поданих сполучень слів дібрати з довідки синонімічні фразеологічні звороти. Виділити іменники з прийменниками. Назвати смислові відношення, виражені за допомогою прийменників, і відмінки іменників.

      Просто неба, пустий гаманець, як хлющ, зводити кінці, як вітром здуло, не за горами, обоє рябоє.

Довідка: перебиватися з хліба на воду, з одного тіста, до останньої нитки, під носом, як крізь землю провалитися, під відкритим небом, вітер у кишенях.

Гра «Редактор»

       Відредагуйте словосполучення і речення.

Ходити по хатам; зошит по українській мові, знання по фізиці; діяти по правилах. Моя сестра по фаху лікар. Я ходив в магазин. Учень пропустив три дні по хворобі. Ми говорили за нашого улюбленого футболіста.

Вивчити теоріію   п.33 на с.186

Виконати Впр.421, 422

Для самостійного  виконання Впр. 423

ТЕМА: Прийменник як  службова частина мови

Перегляньте відео

Вивчити теорію п.33 на с.184

Прочитайте Впр.413

Прочитайте і спишіть, уставляючи з довідки потрібні за змістом прийменники. Підкресліть слова, що з ними зв’язані.

       ____  зламаної сосни намело величезну кучугуру снігу.

       Вибіжіть ____  галявину заєць. Але не підходить ____  сосни. Вийде ____  гущавини лисичка, та ____       кучугури не наблизиться. Бо ____        кучугурою, барлозі, ____  спить ведмідь.

                                                За Г. Скребицьким

Слова для довідки: біля, до, на, з, у, за.

               Робота над культурою мовлення

Не правильно                               Правильно

Знати по газетах                          Знати з газет

По цілих днях                               Цілими днями 

Добрий по натурі           Добрий за вдачею, доброї вдачі

По напрямку до лісу                   У напрямі до лісу

Виконати Впр.414

Опишіть зовнішність дівчини, за картиною Впр.415

Для самостійного виконання Впр.417

ТЕМА:  Узагальнення й систематизація вивченого з теми "Прислівник" Розбір пислівника як частина мови

 Запишіть подані слова у дві колонки: 1) з буквою І в кінці; 2) з буквою И в кінці.

З других букв має скластися друга частина вислову давньогрецького філософа Платона: «Добрий початок – …».

Опівноч.., позаоч.., осик.., спалах.., клавіш.., подвіч.., трох.., свіч.., навкруг.., звідк.., лиж.., вноч.., сидяч.. (дієприслівник), насторож.. .

Назвіть прислівники, в кінці яких пишеться и.

1. Небагато (...)

2. Сидячи на спині коня (....)

3. Не розмовляючи (...)

4. В осінню пору (....)

5. З бажанням, охотою (....)

6. Безслідно (....)

  Складіть сходинки з прислівників, які пишуться з –нн- 

 _ _ _ння

_ _ _ _ _ ння

_ _ _ _ _ _ ння

_ _ _ _ _ _ _ нню

_ _ _ _ _ _ _ _ _  нню

 Запишіть слова

1.  Синонім до слова «порожньо» (...).

2.  Антонім до слова «рано» (...).

3.  Синонім до слова «неважко» (...).

4.  Антонім до слова «часто» (...).

5.  Синонім до слова «правдиво» (...).

6.  Антонім до слова «тепер» (...).

Суть завдання полягає в тому, що ви, до словосполучення з прислівником, повинні поставити до нього питання і вказати його розряд за значенням. 

Наприклад: сміється весело (як?) – якісно-означальний

1.  Почули тут (...)

2.  Сказав спересердя (...)

3.  Відвідує щодня (....)

4.  Сказав для сміху (....)

5.  Зустрілися вчора (...)

6.  Їдемо верхи (....)

7.  Розказував цікаво (...)

8.  Зустрів учора (....)

9.  Виглядав гарно (....)

10.   Дуже добрий (...)

11.  Спеціально чекав (....)

12.    Гляньте вниз (...)

13.    Розрізав навпіл (...)

14.    Не знайшов ніде (....)

Послідовність розбору

1. Слово.

2. Частина мови.

3. Розряд за значенням.

4. Ступені порівняння (якщо є).

5. Синтаксична роль.

6. Особливості правопису (якщо є).

Христина найбільше любила весняні вітряки, коли вони, перелопачуючи вітер, затихали під великими туманними зорями (М. Стельмах).

Зразок розбору

Найбільше - прислівник, виражає міру і ступінь вияву ознаки, проста форма найвищого ступеня порівняння, утворена за допомогою префікса най-, у реченні виступає обставиною міри й ступеня.

ТЕМА: НЕ і НІ з прислівниками

Повторення

Вивчити теорію  на с.178

Тренувальні вправи

Виконати Впр. 405, 406

Прочитайте Впр. 407

ОРФОГРАМА: НІ з прислівниками

Виконати Впр. 409

Для самостійного виконання Впр.411

Завдання необхідно виконати до  15 березня 16:00 

Код доступу 8650945

join.naurok.ua

ТЕМА:  НЕ і НІ з прислівниками

Повторення

Прислівник- це…

Прислівник означає….

Прислівник відповідає на питання…

В реченні буває….

Вивчити теорію п.32 на с.178

Виконати Впр.399 (усно)

Завдання: доберіть антоніми з не, ні у прислівниках: радісно (невесело), завжди (ніколи), обов’язково (нізащо), повільно (негайно),  вдосталь (небагато).

Виконати Впр.400,401

Завдання: поясніть фразеологізми, заберіть риску і поясніть де не, ні є префіксом, а де -  часткою.

Ні \багато, ні \мало; не\ за\ горами; ні\де голці впасти; не\ждано й не\гадано; не \сьогодні – завтра; дихнути ні\коли; не \складно, та ладно

Виконати Впр. 402 ( три речення)

Для самостійного виконання Впр.404

ТЕМА: Букви - Н- та -НН- у прислівниках

Повторення

1. Самостійна незмінна ЧМ - це ...

2. У реченні прислівник виступає  ......

3. Прислівник має два ступені порівняння -

4. Прислівник вказує на ....

5. Які розряди прислівників за значенням ви знаєте?

6. Назвіть способи творення прислівників.

7. Скільки букв - н - пишемо у прислівниках?

Вивчити теорію на с. 176 

ОРФОГРАМА: літери н та нн у прислівниках

Виконати Впр. 391 (усно)

Одна і дві букви н у прислівниках.

Туман...о, щоден...о, широчен...о, захоплен...о, безмежн...о, спросон...я, зран...я, попідтин...ю. 

Виконати Впр. 392, 393

Для самостійного виконання Впр.398

ТЕМА: Аудіювання 

Прочитайте речення у двох колонках. У якій з них записано текст, а в якій – окремі речення? Як ви це з’ясували?

1. Кожен колір має своє значення, адже вишиванка традиційно вважається оберегом для свого володаря. Свою першу вишиванку немовля отримувало з тканини, обробленої свічками хресних при хрещенні. Така вишиванка охороняла дитину від негараздів і всього поганого, в деяких регіонах навіть вишивали на непомітній частині цієї вишиванки червоний хрест.

2. Історія українського народу нерозривно пов’язана з певними цінностями і традиціями. Запорізьку Січ поправу називають першим демократичним об’єднанням  світі. Хто не знав бідності, любові і війни, той не жив повноцінним життям. З'явилися перші школи ще у давніх греків десь у VI ст. до н. е. 

1.  Що таке текст? Які його основні ознаки?

2.  Які стилі мовлення ви знаєте?

3.   Який це публіцистичний стиль? Назвіть його ознаки?

4.   Згадайте сфери застосування публіцистичного стилю.

Робота із незнайомими словами.

Галузка – те саме, що гілля.

Етнографічний – прикм. до етнографія – сукупність усіх особливостей побуту, звичаїв, культури якого-небудь народу, народності, місцевості. 

Кавниця – посудина для зберігання кави.

Письмена – стародавні писемні знаки.

Поліхромний – багатобарвний.

Пропорція – співвідношення частин.

Ритуал – сукупність обрядів; вироблений звичаєм порядок здійснення чого-небудь.

Сакральний – який дуже цінують, оберігають; обрядовий; священний 

Читання тексту. 

1. Про що йдеться у тексті?

2.  Яка тема тексту? А основна думка?

3.Чим відрізняються техніки та мотиви вишивки різних регіонів України?.

Читання тексту (повторне).

Виконання тестових завдань. 

Для самостійного виконання Дібрати текст публіцистичного стилю, скласти 6 питань за його змістом.

ТЕМА: Розвиток мовлення

 Портретний нарис у публіцистичному стилі

 https://docs.google.com/presentation/d/1bPpFcrWxNcIDrsHtDK1KsGx680zssG1m/edit#slide=id.p1

Прочитайте текст Впр. 385

Вивчити теорію с. 175

Прочитайте пам'ятку Впр.386

Для самостійного виконання Впр.389

ТЕМА: Правопис прислівників 

Як пишуться прислівники?

Коли пишуться через дефіс? разом? окремо?

Назвіть 5 днів тижня, не називаючи при цьому ні числа, ні назви днів.

(..... , ....., ......, ....., ......)

Запишіть слова, розподіляючи їх у три колонки: разом, окремо, через дефіс. 

Лінгвістична гра «Одним словом»

Замініть одним словом, прислівником

ЗРАЗОК: З почуттям подяки, з готовністю віддячити – вдячно

Ручним способом, без використання механізмів – .....

Охоче, із задоволенням – .....

Догори обличчям – ......

Зігнувши ноги в колінах і тримаючись на пальцях – .....

У гнів, дуже розсердившись – ......

Складіть прислівники і запишіть їх.

1. Є, по, му,мо; ків, сь, бать, по, ки; будь, де, не; зна, хто, що; но, по, му, во; ко,бу, ли, не, ть; каз, що, на 

2. Ве, не, ло, се; но, не, руги, по; да, ко, не, ле; ку, вліт; хто, ні; зим, ку,в; ру, вго;би, а, що; я, де, кий; лі, руч., во 

3. Нець, кі, цем, кін; від, час, су, ча; день, з, на, дня; у рік, рік; ні, без, ву, сум;чі, до, ре; у, раз, раз 

 Синтаксичний розбір речення.

 Визначте, яким членом речення виступають прислівники.

Сонце яскраво освітлювало галявину. У його променях особливо принадно виглядала кожна ягідка, гордо і непорушно красувалася кожна квітка. Мені було добре.

 Морфологічний розбір прислівників.

 ЗРАЗОК: Яскраво – присл., як? якісно-означ., проста форма вищого ступеня порівняння, обставина.

 Непорушно – ....

До поданих сполучень слів дібрати з довідки прислівники-синоніми. Пояснити, яким способом утворені ці прислівники.

На босу ногу, ненароком, по дорозі, дедалі, з власної волі, справа, похапки, зліва, навзнаки, заразом, проти волі, будь-коли.

Довідка: мимохіть, водночас, босоніж, нашвидкуруч, повсякчас, чимраз, мимохідь, праворуч, самохіть, горілиць, силоміць, ліворуч.

Код доступу 9974425

Попросіть учнів використати цей код,

відкривши посилання

join.naurok.ua

Тест відкритий до 28.02.   17.00

ТЕМА: И та І в кінці прислівників

1.  Гра «Незакінчені речення». 

Продовжити висловлювання.

1. Прислівник – це…

2. Прислівники відповідають на питання.  ......, ..., ...,

3. Є такі групи прислівників за значенням.....

Вивчити теорію п.32 на с.171

ОРФОГРАМА: літери и, і в кінці прислівників

 Словникова робота                                    

 Вставити літери  И та І в  прислівники.    Вставити літери в слова і записати у два стовпчики. 

Навколішк…, вноч…, тільк…, всюд…, втрич…, вдалин…, наодинц…, по-людськ…, восен…, вкуп…, завширшк…, по-лисяч… 

Робота з підручником 

Прочитайте прислів'я Впр.377 

Виконати Впр.378 ( 3-4 речення)

«Лови помилку»

Знайти  та виправити помилки  у реченнях. 

1. Пішла в ноч..  до ворожки, щоб поворожити:  чи довго їй одинокій на сім світі жити?

2. Плавай, плавай, лебедонько, по синьому морю,  рости, рости, тополенько, все в гору та в гору.

Виконати Впр.380 (4-5 речень), Впр. 383

Відновити  прислів’я, дібравши їх продовження з другої колонки. Пояснити правопис и та і в прислівниках. Записати прислів’я, пов’язані з користю навчання 

Що маєш робити, …               все нікол....(и,і).

Без діла жить — …                той нікол...(и,і) не має часу.

Хто спішить, …                     завжд....(и,і) пригодиться

Лінивому …                             то зробити сьогодн....(и,і)

Грамоті вчиться — …          як неписьменний удень

Письменний бачить

 поноч(и,і) більше, …             тільк.. (и,і) небо каптить.

Хто нічого не робить, …      той двііч... (и,і)  робить  

Для самостійного виконання Впр.383 ( 4-5 речень)

ТЕМА: Написання прислівникових словосполучень типу: раз у раз, з дня на день. 

Повторення      Виконати Впр. 366, 369

 Вивчити теорію  п.32 на с.170

Виконати Впр.372, 373

Для самостійного виконання Впр.376

ТЕМА: Написання прислівників окремо, разом, через дефіс

 Вивчити теорію  п.32 на с.166

Виконати Впр.361 (усно)

Лінгвістична гра «Знайди прислівник»

Академік-фізик, по-сусідськи, альфа-промені, бозна-як, буро-зелені, будь-як, давним-давно, п’ять-шість, десь-колись, білий-білий, ходив-ходив, часто- густо, де-небудь, великий-превеликий, англо-український, де-небудь, якось-то, міні-футбол, по-твоєму.

Виконати Впр.  362 ( 3 речення)

Виконати Впр.364, 368

Лінгвістична гра «Добери синонім»

До поданих сполучень слів дібрати з довідки прислівники-синоніми. Пояснити, яким способом утворені ці прислівники.

На босу ногу, ненароком, по дорозі, дедалі, з власної волі, справа, похапки, зліва, навзнаки, заразом, проти волі, будь-коли.

Довідка: мимохіть, водночас, босоніж, нашвидкуруч, повсякчас, чимраз, мимохідь, праворуч, самохіть, горілиць, силоміць, ліворуч.

Для самостійного виконання Впр. 371

ТЕМА: Ступені порівняння прислівників.

Вивчити теорію п.31, с.158-159

Прочитайте прислів'я  Впр. 344

Завдання

До поданих слів дібрати прислівники, позначити головне слово та надписати запитання. Визначити розряд прислівників за значенням.

Зробити ... , посіяти ... ,приїхати ... , намальований ... , прочитаний ... , веселий ... , виконаний ... , написаний ... .

Виконати Впр. 345, 349

Для самостійного виконання Впр.351

ТЕМА: Творення прислівників. Правильне наголошування прислівників.

Вимовте слова, правильно їх наголошуючи. Перепишіть слова в зошит, поставивши правильний наголос.

Легкий, черствий, новий, дерзкий, високий, веселий, глибокий, давній, давніший, бадьорий, бадьоріший, бадьорішати.

Робота з таблицею п.30 на с.152-153

 Розгляньте таблицю, виділіть засоби словотвору і визначте, від якої частини мови утворено прислівник.

Прочитайте Впр.330

Виконати Впр.331, 334

 Розподіліть прислівники відповідно до способу творення, визначте їх вид за походженням.

Раптом, по-вовчи, навпомацки, зранку, утридорога, по-моєму, колись, поодинці, весело, важче, надвоє, заодно, по-доброму, руба, забагато, зовсім, білесенько, жартома, по-їхньому, украй, багато-багато.

Наголос в прислівниках  теорія с.156-157

Для самостійного виконання Впр.341

ТЕМА: Розряди прислівників за значенням

 Робота з  тлумачним словником с.228-229

Вивчити теорію п.29, с.148 

Дослідження-відновлення

З поданими словами скласти словосполучення, дібравши прислівники з довідки. Визначити головне й залежне слова. Дослідити, до яких частин мови можуть належати прислівники.

1) Просуватися… 2) Оглядаючи… 3) Спокійно… 4) Спів… 5) Читання… 6) Виконаний… 7) Зібравшись… 8) Танець…

Довідка: дуже, нашвидку, повільно, по-кошачому, навприсядки, надворі, здивовано, сьогодні.

Робота з підручником 

Виконати Впр.324, 325

 Дослідження — творче моделювання

До поданих дієслів за зразком дібрати прислівники, різні за значенням. 

Зразок. Прийти — прийти швидко (спосіб дії); прийти надвечір (час дії); прийти здалеку (місце дії); прийти наперекір (мета дії).

Слухати, міркувати, жити, усміхатися, працювати.

Виконати Впр.326

Для самостійного виконання Впр.327

ТЕМА: Прислівник: значення,морфологічні ознаки, синтаксична роль.

Вивчити теорію п.29 на с.147

Виконати Впр. 320,321

Ознайомтеся з таблицею на с.148

Для самостійного виконання вивчити правила, виконати Впр.323

Перевір себе! Дієприслівник

Код доступу 4867272

Попросіть учнів використати цей код,

відкривши посилання

join.naurok.ua

Завдання треба виконати до 09.02.2023 16.00

ТЕМА: Контрольна робота за темою "Дієприслівник"

ТЕСТ                                     

 Завдання 1-4 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише один правильний. Потрібно вибрати правильний варіант відповіді.

1. Усі слова є дієприслівниками в рядку:

А роблений, роблячи, привабливий;

Б гусячий, гублячи, зумовлювати;

В стерпівши, знісши, спостерігаючи;

Г взявши, даючи, намальований.

2. Усі дієприслівники мають недоконаний вид у рядку:

А опадаючи, дивуючись, лукавлячи;

Б зітхаючи, прочитавши, з’їхавши;

В чіпляючи, гуркотячи, зробивши;

Г бавлячись, пишучи, прийшовши.

3. Позначте рядок, у якому всі дієприслівники з часткою не пишуться окремо:

А не/пускаючи, не/вгаваючи, не/вирішивши;

Б не/кажучи, не/здужавши (захворівши), не/дотягнувши;

В не/хтуючи, не/взявши, не/застеливши;

Г не/діючи, не/бажаючи, не/сумуючи.

4. Одиничний дієприслівник не виділяється комами в реченні (розділові знаки опущено):

А Жевріючи поволі розгорталась над обрієм лимонна смужка ранкової зорі (В. Козаченко).

Б А сонце заховавшись потім зійшло (Б. Олійник).

В Ходили між рядами пригинаючись (О. Гончар).

Г Антін заснув не погасивши світла (М. Коцюбинський).

Завдання 5-6 передбачають встановлення відповідності. До кожного рядка, позначеного цифрою, потрібно дібрати відповідник, позначений буквою.

5. Установіть відповідність між дієприслівниками та їх видами.

1 доконаний вид                  А читаючи                                               

2 недоконаний вид              Б прочитавши

                                                    В співаючі

6. Установіть відповідність між дієприслівниками та їх морфологічним розбором.

1 Особлива форма дієслова — дієприслівник, доконаного

виду, у реченні є обставиною минулого часу.

2 Особлива форма дієслова — дієприслівник, недоконаного виду, у реченні є обставиною теперішнього часу

А) Десятки прожекторів з валу вдарили промінням, засліпили наступаючі війська (За О. Гончаром)

Б) Благословенна будь, моя незаймана дівице Десно, що,

згадуючи тебе вже много літ, я завжди добрішав, почував себе невичерпно багатим і щедрим (О. Довженко)

В) Сад, нахиливши срібні віти, пісні пташині пригадав (В. Сосюра)

Завдання 7-8 є завданнями відкритої форми.

7. Запишіть речення, вставляючи, де потрібно, пропущені букви та розділові знаки. Дієприслівник підкресліть як член речення. 

Холодні вітри мчали полями вр..валися з розбігу в ліси і покружлявш.. знесилен..і падали в хащах (Ю. Мушкетик).

8. Випишіть дієприслівник, зробіть його морфологічний розбір.

ТЕМА:  Узагальнення й систематизація вивченого з теми  "Дієприслівник". Розбір дієприслівника як особливої форми дієслова

Код доступу 1646771

Попросіть учнів використати цей код,

відкривши посилання

join.naurok.ua

Тест буде відкритий до 03.02.2023      15.00

       Повторення 

-          Що таке дієслово?

-          Які форми дієслова ви знаєте?

-          На які питання відповідає кожна з форм?

-          Які з форм є незмінними?

Розподільний диктант 

Пригадайте на які питання відповідають дієприслівники доконаного виду?(що зробивши?), недоконаного?(що роблячи?)

         Розподіліть дієприслівники за видами 

    Працюючи, сміючись, витрусивши, хитаючись, відкинувшись, кинувши, розсікаючи, глянувши, чекаючи, знаючи, взявши, падаючи, підбігши, блукаючи.

Робота з підручником

Виконати Впр.316, 317

Для самостійного виконання Впр.318. Підготуватися до контрольної роботи з теми " Дієприслівник"

ТЕМА: НЕ з дієприслівниками

Повторити

     1.Що таке дієприслівник?(.....)

      2. Дієприслівник  змінна чи незмінна форма дієслова? (.....)

      3. Що означає?(......)

     4.  На які питання відповідає?(.....)

     5.  Назвіть морфологічні ознаки?(....)

     6. Яку синтаксичну роль виконує в реченні ?(....)

Словникова робота. А що означає слово дослідження? 

Дослідження – це ретельно    самостійно або групою осіб вивчати чи знайомитися з якимсь питанням. Спробуйте підібрати синоніми до слова дослідження (...., ....., ...., .....) 

    Вивчити теорію п.28 на с.144

   Прочитайте прислів'я Впр.312 (

   Скарбничка мудрих думок

    Виконати Впр. 313

    Впр.314 ( усно)  (випишіть дієприслівник, зробіть його морфологічний розбір)

Для самостійного виконання Впр.315

ТЕМА: Аналіз письмового твору

ТЕМА: Письмовий твір розповідного характеру про виконання автором улюбленої справи в художньому стилі

 Орієнтовані теми: "Душу я у вишивку вкладаю", " Як наш клас готує контент для заповнення блога"

 ТЕМА: Дієприслівники доконаного і недоконаного виду, творення їх

Словничок назв почуттів с.234-235

Вивчити теорію с. 140 

Орфограма: літери у(ю), а (я) в дієприслівникових суфіксах.

Виконати Впр.307, 308

Послідовність розбору дієприслівника як особливої форми дієслова с.143

Для самостійного виконання Впр.309

ТЕМА: Дієприслівники доконаного і недоконаного виду, творення їх

Прочитайте Впр. 301 (усно)

Вивчити теорію п.27 на с.140

Виконати Впр. 303

Виконати Впр. 304, 305

Для самостійного виконання Впр.306

ТЕМА: Розвиток мовлення. Усний твір розповідного характеру в художньому стилі про виконання певних дій на основі  власних спостережень з використанням дієприслівникових зворотів

Виконати Впр.296 

Прочитайте текст Впр. 297 (виконайте завдання до тексту)

Ознайомтеся зі зразком плану твору розповідного характеру про виконання улюбленої страви. 

 Впр.298, с.139 ( складіть і запишіть складний план)

Впр.299 (за складеним  планом підготуйте усний твір розповідного характеру "Я роблю це із задоволенням" у художньому стилі.

ТЕМА: Коми при одиничному дієприслівнику

Вивчити теорію п.26 на с.135

Доберіть  до кожного речення відповідний дієприслівниковий зворот з довідки. Запишіть відновлені речення. Дієприслівникові звороти підкресліть як члени речення.

1. Небо затуманіло, ... 

2. Вітер виконує  обов’язки санітара, ... 

3. Жита зашамотіли, .... 

4. Сонце любо усміхалося з синього неба, ... 

Довідка: підіймаючи догори свої похилені колоски,

посилаючи на землю теплі, благодатні промені, очищаючи міста й селища від пилу, газів, кіптяви,закутавши в хмари блакить.

Виконати Впр.292 ( усно)

 Прочитайте речення й знайдіть у них дієприслівникові звороти. Запишіть, ставлячи звороти в середині речення та виділяючи їх з обох боків комами.

ЗРАЗОК. Бабуся задрімала, сидячи в кріслі. - Бабуся, сидячи в кріслі, задрімала.

1. Учитель продовжив розповідь, зробивши невелику паузу.

2. Обіпершись на палицю, дідусь дивився на річку.

3. Собачка побігла в подвір’я, дзявкнувши декілька разів.

4. Гра лише починалася, але Василько побіг додому, згадавши про уроки.

Впр. 293, 294

Для самостійного виконання Впр.295

ТЕМА: Дієприслівниковий зворот. Розділові знаки

-Що таке дієприслівник?

-Які ознаки має дієприслівник від дієслова?

- Які ознаки від прислівника перейняв дієприслівник?

- Які характерні суфікси для дієприслівників? Які з них вживаються у доконаному, а які - у недоконаному виді?

-Як називається дієприкметник із залежними словами?

ТЕМА: Дієприслівниковий зворот

Словничок назв почуттів с. 234 (читати)

Вивчити теорію на с.131  

  Гра «Будівельник»

Записати речення. Підкреслити дієприслівниковий зворот. 

  Квіти, стуливши барвисті пелюстки, заснули (А. М’ястківський).

  Перебудувати речення, поставивши дієприслівниковий зворот на початку і в кінці речення.

Виконати Впр.281

 Вправа «Знайди відповідник»

Замінити подані словосполучення фразеологічними зворотами з дієприслівниками.

Сказати чистосердечно, згодитись неохоче, слухати з напруженою увагою, трудитися старанно, працювати недбало.

Довідка: опустивши руки, поклавши руку на серце, не покладаючи рук, згнітивши серце, нагостривши вуха.

Виконати Впр.282 або 283

Опрацювати теорію на с.133

Для самостійного виконання Впр.286

ТЕМА: Вид і час дієприслівників 

Завдання: продовжіть речення.

1) Дієприслівник це … 

2) Дієприслівник вказує на додаткову дію і пояснює основну, виражену дієсловом? 

3) У реченні дієприслівник виконує роль …

4) Дієприслівник залежить від дієслова? (так) (ні)

Вивчити теорію на сю129 (ознаки дієпрслівника)

Виконати Впр.275

Утворіть від поданих дієслів дієприслівники. Позначте суфікс, визначте вид (доконаний/недоконаний) та час (теперішній/минулий) дієприслівників.

Зразок: знають – знаючи (недоконаний вид, теперішній час),

Роблять – … 

Зробити – … 

Думають – … 

Сказати – … 

Принести – … 

Сяють – … 

   Від дієслів говорити, нагадати, сидіти, виконувати утворити дієприслівники (1-3 бали), скласти з ними словосполучення (4-6 балів) або речення (7-9 балів), виділити суфікси, визначити вид і час дієприслівників (10-11 балів).

Виконати Впр.277

Для самостійного виконання Впр.279

ТЕМА: Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль

      Бліц-опитування

-   Що таке дієслово?

-   Які форми дієслова ви знаєте?

-   На які питання відповідає кожна з форм?

-   Які з форм є незмінними?

Виконати Впр.271

Вивчити теорію на с.128

Розподільний диктант 

Пригадайте на які питання відповідають дієприслівники доконаного виду?(що зробивши?), недоконаного?(що роблячи?)

  Розподіліть дієприслівники за видами

Працюючи, сміючись, витрусивши, хитаючись, відкинувшись, кинувши, розсікаючи, глянувши, чекаючи, знаючи, взявши, падаючи, підбігши, блукаючи.

Виконати Впр.272

Творче конструювання

Утворити від поданих у дужках дієслів дієприслівники і запишіть їх. Визначте вид та час утворених дієприслівників. Пояснити прислів'я.

    Учись, на інших (дивитись). (Тесати) дерево, кравцем не станеш. (Знати) ремесло, старцювати не будеш. ( Згуртуватись), хоч наспіваємось. Не цурайся коня, й трактора (придбати). Не спечеш калачі, (лежати) на печі. (Нюхати),  не наситишся. (Упустити) з гачка рибу, за хвіст не впіймаєш. Краще скласти руки, ніж працювати, (опустити) рукава. Добре (попрацювати), краще відпочиватимеш.

(Нар. творч.)

Творчий диктант

Від поданих дієслів утворити дієприслівники

Бажають, піклуються, дбають, відгукнутися, незчутися, нездужати, недочувати.

      Для самостійного виконання Впр.273

ТЕМА: НЕ з дієприкметниками

Пригадайте, як пишеться не з дієсловом та прикметником. 

«Не з дієсловами» 

1. З усіма формами дієслова (крім дієприкметника) не майже завжди пишеться окре

Не поспішати, не чув, не бачать, не прибрано,    не подумавши, не відчуваючи.

2. Разом не пишеться у дев’яти дієсловах, які без не вживаються.:

  Нехтувати, ненавидіти, непритомніти, неволити, непокоїти, незчутися, нетерпеливитися, нетямитися (але  не стямитися), нездужатися

3. Разом не пишеться з префіксами недо- , який вказує на неповноту дії:    недобачати ( погано бачити),      але не добачити (не помітити)

   недоїдати ( голодувати) ,  але не доїдати (залишати їжу)

  недолюблювати ( відчувати неприязнь)

недооцінювати ( неповною мірою оцінювати).

4. Треба розрізняти  дієслово

не має ( не володіє) і заперечне слово        немає (нема), які пишуться по – різному.

 «Не з прикметниками»

Не з прикметниками  пишеться разом:

Якщо не можна дібрати синонім  без не:  невеселий ( сумний),

невеликий ( малий)

Не з прикметниками пишеться   окремо:

при протиставленні:  не добрий, а злий; не розумний, а дурний.

Якщо є пояснювальні слова з ні  або далеко, аж, ніяк, зовсім:

ні до чого не  здатний,

зовсім не близький,

аж ніяк не певний.

Вивчити теорію п.23, с. 123-124

Орфограма:  НЕ з дієприкметниками

Впр. 261 (усно)

Тренувальні вправи

Впр.262, 263, 266

Для самостійного виконання Впр.270

Тема: Правопис -Н- у дієприкметниках та -НН- у прикметниках дієприкметникового походження

Вивчити теорію п.22, с. 121

ОРФОГРАМА: -Н у дієприкметниках на -ний; подвоєні літери

Як, на вашу думку, слід писати грамотно:

Нездійснений  -  нездійсненний

Нездоланий -   нездоланний

Несказаний -   несказанний

Саме ці орфограми ми сьогодні маємо відпрацювати.

 Прочитайте словосполучення. Визначте, в яких словосполученнях прикметники, а в яких – дієприкметники. На яку частину мови припадає наголос у прикметниках на відміну від дієприкметників?

Печена картопля                                Печена картопля

Учена рада                                         Учена рада

Здійсненна мрія                                 Здійснена мрія

Нездоланна країна                             Нездолана країна

   Порівняйте словосполучення. Чим вони відрізняються? Визначіть, у яких словосполученнях вживається прикметник, а в яких дієприкметник.

Нескінчена розповідь (та, яку не скінчили)— нескінченна розповідь(довга),

несказана промова (та, яку не сказали) --несказанна безмежність(красива),

неоцінені знання(ті, які не оцінили) — неоціненні скарби (важливі),

незнищені реліквії (ті, які не знищили) — незнищенні слова(вічні)

   У прикметниках дієприкметникового походження наголошені суфікси-анн- (-янн-), -енн- (-єнн-) пишемо з НН.

У дієприкметниках, утворених за допомогою суфіксів –н-, -ен- 

(-єн-), пишемо одну букву Н.

Виконати Впр.254 (усно)

Впр.255, 256

Для самостійного виконання Впр.257

ТЕМА: Розвиток мовлення 

Ділові папери. Складання звіту про виконану роботу з використанням безособових дієслівних форм на -но, -то.

Робота з словником "Словничок назв почуттів" с. 234-235

(милосердя, співчуття прочитати)

Робота з підручником

Виконати Впр.251

Опрацювати теорію с.120

Для самостійного виконання Впр.251 (за зразком Впр.251)

ТЕМА: Безособові  дієслівні форми на - но, - то.

Робота з словником "Словничок назв почуттів" с. 234-235 

(гідність, гордість)

Вивчити теорію п.21, с117

Прочитати речення і виписати дієслівні форми на –но, –то .

І. Підкови ковано у путь. (П.Усенко.) До ганку на щастя підкову прибито. Без неї буланий розранив копито, розвідник упав, не утік від погоні, його не діждались в розбитім загоні. (П.Воронько.) Знаю, в житті переплутано все. Хто тут підкаже, де знайдеш, де згубиш? (Н.Матюх.) З печаллю стільки жито й пережито! (Є.Гуцало.) Не вичахала за зиму хата гучна й убога. Потім це буде названо батьківським порогом. (М.Самійленко.) Манекени одягаються модно в закордонні костюми й манішки. Декого в шовки замотано, видно лиш голову й ніжки. (Д.Павличко.)

Виконати Впр.243,244

Індивідуальне завдання Впр. 245, 247

Навчальний диктант.

Ідея повного перекладу Святого Письма українською мовою виникла в Пантелеймона Куліша у спілкуванні з Тарасом Шевченком. Справа в тім, що всі попередні переклади Біблії було здійснено старослов’янською мовою. Працю над перекладом було розпочато лише через вісім років по смерті Кобзаря. Куліш переїхав до Відня, де у великій біблійній книгозбірні при університеті поринув у роботу. Переклад семи книг по смерті Куліша було завершено видатним письменником Іваном Нечуєм-Левицьким.

Для самостійного виконання Впр.250

ТЕМА: Розвиток мовлення 

Письмовий твір-опис зовнішності людини за картиною українського художника ( Т.Шевченка, М.Пимоненка, О.Мурашка та ін.) у художньому стилі з використанням дієприкметників і дієприкметникових зворотів ( за складним планом)

Прочитайте Впр.238

Вивчити теорію с.114

Опис зовнішності людини може бути складений у художньому, науковому або діловому стилях. Мета наукового та ділового описів людської зовнішності – максимально об’єктивно й точно передати особливості її вигляду. Такі описи є стислими й конкретними. Крім того, наукові описи можуть бути узагальненими, тобто відтворювати типову зовнішність, характерну для певної групи людей, підкреслюючи в їхньому вигляді найбільш істотне.

Скласти опис зовнішності людини – означає відтворити її індивідуальний вигляд, передати ознаки її образу. У словесному зображенні людини важливими є вказівки на вік, зріст, поставу, риси обличчя, одяг, манеру триматися й говорити, ходу тощо).

Мета художнього опису зовнішності людини – створити її образ, емоційно вплинути на читача чи слухача, викликати певне ставлення до портретованого. Цього досягають вживанням оцінних слів (Що то за дівчина, Боже мій, світе мій! Да така ж красна, як маківочка! (Марко Вовчок) або добором відповідних художніх засобів: епітетів, порівнянь, метафор тощо (напр.: В такториста очі – наче дві волошки, на лиці рум’янім – ластовиння трошки. (О.Довгий.) Волосся руде, золоте ластовиння, як сонячний зайчик, мінливе лице. (М.Бажан).

За поданим   у вправі 240 планом складіть і запишіть художній опис зовнішності людини, яка викликає у вас захоплення.

ТЕМА: Контрольна робота  Дієприкметник

Код доступу 1309031

Попросіть учнів використати цей код,

відкривши посилання

join.naurok.ua

Завдання виконати до 14.12.  2022     16.00

                    Контрольна робота "Дієприкметник"

Тест 

Завдання з 1-6 - 0,5б

1. Виділіть правильне визначення дієприкметника:

А) особлива форма дієслова;

Б)особлива форма прикметника;

В) самостійна частина мови;

 Г) службова частина мови.

2. Ознаки яких частин мови має дієприкметник?

А) дієслова та іменника;

Б) іменника та числівника;

 В) прикметника та іменника;

Г) дієслова та прикметника

3.  Дієприкметниковий зворот – це :

А) дієслово із залежним словом;

Б) словосполучення з підрядним зв’язком;

В) дієприкметник із залежним словом;

Г) дієприкметник, що перейшов у іменник.

4. Утворіть дієприкметники від поданих слів:

 працювати, співати, змерзнути, перейти, заквітчати, розлютити. 

5. Укажіть рядок, у якому всі дієприкметники належать до пасивного стану

А) сказаний, бачений, шитий;

Б) посинілий, пломеніючі, стоячий;

В) прогнилий, пожовклий, перемагаючий.

Завдання №5  має три правильні відповіді 

6. Дієприкметники можуть бути активними або пасивними. Позначте, які з поданих чотирьох груп дієприкметників відносять­ся до активних: 

А) Стрекочучий, надсилаючий, зустрічаючий.

Б) Киваючий, стукаючий, наливаючий.

В) Прибитий, відсунутий, засипаний.

 Г) Посивілий, керуючий, зриваючий.

Ґ) Хлоп’ячий, козячий, оленячий.

7.   Укажіть речення, в якому дієприкметник виступає означенням (1б)

 А)Гори  укриті лісом.                          

 Б) Двері в хату  були зачинені.

В) Рівними рядами стоять обважнілі плодами яблуні.

Г) Хата не метена, дівка не плетена

8. Позначте, у яких з поданих  речень є дієприкметниковий зворот (1б)

А) Попереду йшов помолоділий Лукан у білій сорочці в півнях .

Б) Велетенський диск розпеченого голубого світила повільно рухається над безживними розсипищами чорних і брудно-коричневих скель 

 В)Фіалкові барви заходу сонця, навислі над червоними смугами, зачаро­вували митця.

Г) За селом починалося розкидане в горах та глибоких ярах село.

 Ґ) Чинник везіння, посідаючий  у житті людини вагоме місце, часто сприяє її розвиткові.

9. Запишіть, уставляючи пропущені букви та розділові знаки, дієприкметникові звороти підкресліть. (2б)

Частен..ко від того погибел.. всім буває, що, замість дружно стріненої спільної біди, кожен сварку починає про вигоду свою. Родина нагородж..на даром дружби і землю оберне в золото.

 10. Завдання за текстом (3б)

(1)Традиційна українська хата  воістину колиска нашого народу.

(2) Кожна господиня дбайливо доглядала своє житло.

(3) Тому в хаті завжди було чисто вибілено  розмальовано кольоровою глиною  оздоблено витинанками утикано квітами.

 (4)В інтер’єрі хати, в усій організації внутрішнього її простору відбиваються численні народні традиції і символи, звичаї і обряди.

(5) Стіл  застелений полотняною скатертиною. (6) Долівка потрушена свіжою травою.

ЗАВДАННЯ ДО ТЕКСТУ:

1.    Невідмінювані дієслівні форми на –но, -то є у реченні: 

А) другому , Б) третьому,    В) п’ятому , Г) шостому;

2.    В якому реченні пропущено розділові знаки 

   А) першому,     Б) другому,     В) третьому,     Г) четвертому;

3.  В якому реченні є   дієприкметники?

А) третьому,    Б)  п’ятому,    В)шостому,    Г) такого речення немає;

Тема: Дієприкметниковий зворот. Розділові знаки в реченнях із дієприкметниковими зворотами.

Опрацювати теорію  п. 18, с.96

Виконати Впр.197

Коментоване письмо Впр. 198

Творче завдання

Уведіть у речення дієприкметникові звороти, дібравши їх із довідки.

Вогонь ... в’ється, тріщить, гоготить. Дорога ... спускається гребенем гори. Небо ... ясніло над головою. Притих широкий степ ... . Поля ... чарували своєю красою.

Довідка: забута людьми, розмаяний вітром, вкрите зорями, вкриті килимом із квітів, зачарований чимсь. 

Виконати Впр.199, 203

Для самостійного виконання Впр.205

ТЕМА: Дієприкметник як особлива  форма дієслово: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.

Опрацювати теоретичний матеріал п.17,с 93

Виконати Впр.190

Опрацювати теоретичний матеріалп.17, с.94

Виконати Впр.191 

 Утворіть дієприкметники, визначте їх граматичні категорії

Зразок : Хліб, який спекли – спечений хліб

Страва, яку посолили – 

Вірш, який вивчили – 

Дошка, яку пофарбували – 

Вікно, яке зачинили – 

Тема, яку зрозуміли – 

Розподільний диктант. Випишіть у 2 колонки дієприкметники та прикметники

Солені огірки, солоні огірки, палюче сонце, палаюче вугілля, печений корж, випечений хліб, незабутні зустрічі, забуті слова.

Виконати Впр.192

Для самостійного виконання Впр. 194

ТЕМА: Конторльна робота.  Дієслово як частина мови

Код доступу 8126841

Попросіть учнів використати цей код,

відкривши посилання

join.naurok.ua  

Завдання буде відкрите до 25.11.2022    17.00

 Контрольна робота дієслово як частина мови

                     ТЕСТ

1. Дієсловом називається самостійна чатина мови, що означає...

 а)  кількість або порядоу при лічбі

 б)  назву предмета

 в) дію, або стан предмета

 г)  ознаку предмета

 д)  ознаку за дією

2. Неозначена форма дієслова називається початковою формою і виражає дію, яка ...

   а) переходить на предмет

   б) яка має теперішній, майбутній та минулий час

   в) не вказує на особу, на час, число, спосіб, рід

   г)  уже завершилась

   д) є безособовою формою

3. Установіть відповідність між формою дієслова та дієсловом

 1 неозначена форма

 2 дієприкметник

 3 особова форма

 4 дієприслівник

 5 безособова форма

 A  відпочивши

 B сміється

 C вирушити

 D підмерзає

 E прочитаний

4.Укажіть рядок, у якому всі дієслова — умовного способу:

 а) думала, сказав, мріяли, впало;         

 б) перемогла б, співав би, бажали б, задощило;

 в) горів би, ходив би, казав би, створив                                                    

 г) мерехтіло б, морозило, пройшло б, наздогнало б.

5.Вкажіть рядок, у якому всі дієслова недоконаного виду:

   а) пообіцяла, стояли, доказати

   б)проводити, прочитав, глянула;

   в) вивчати, привітав, говорити;

  г) казати, принести, ворушиться.

 6.Вкажіть рядок, у якому всі дієслова доконаного виду:

 а)  пообіцяла, стояли, доказати

   б) падало, мріяв, вміти;

   в) люблю, думав, відпочивати;

  г)  прочитав, відвідала, забули.

 7. Знайдіть речення , у якому є дієслова теперішнього часу

  а) Мальви й чорнобривці розрослися рясно, начебто гостинці маминої ласки

  б) Я малюю лелек, що над домом круги набирають.

  в) За конюшиною білою повінню стояли гречки.

 г)  Копай в середині себе криницю для тієї води, яка зросить і твою оселю, й сусідську.

 8. Виберіть декілька варіантів правильних відповідей. У всіх дієсловах яких рядків в особових закінченнях пишеться буква Е

  а) чист...мо, шука..ш, кот...мо, махн...ш

  б) білі...ш, сяд...ш, тягн...ш, пиш...ш

  в) вір...ш, сад...ш, ход...ш, весел...ш

 г) чеш...ш, маж...ш, плещ...ш, жив...ш

 9.Вкажіть рядок, у якому всі дієслова мають форму майбутнього часу

  а)  Поперекреслює, понадписують, об’єднались

  б)  Подякує, здійснять, пролунали

  в) Друкуватиме, позначив, стелитимешся

  г) Закричить, буде відстоювати, проконтролює

 .10. У якому реченні дієслово з НЕ пишеться окремо?

   а) Кожна мати за своє дитя не/покоїться.

   б) Не слід не/хтувати моєю допомогою.

   в)Чи не/має у Вас раптом сірника?

   г)Тобі не/пощастило, бо ти виріс у родині маґлів.

 11. Установіть відповідність між дієсловом у реченні та його граматичною характеристикою

 1  Все на вітрах дзвенітиме, як дзбан.

 2  Над садами зоріє небо осіннє.

 3  Шуміть, милуйтеся жита!

 4  Пішов би я в Україну. Пішов би додому...

 5 В далекому полі піднявся пізній місяць.

 A  недоконаний вид,теперішній час, 3 ос.однини, дійсний спосіб

 B  доконаний вид, минулий час, 1 ос.однини, умовний спосіб

 C  недоконаний вид, майбутній час, 3 ос.однини, дійсний спос.

 D  доконаний вид, минулий час, 3 ос.однини, дійсний спосіб

 E  недоконаний вид, майбутній час, 2 ос. множини, наказовий спосіб

ТЕМА: Не з дієсловами (повторення). Правопис -ться, - ш, -шся в кінці дієслів (повторення)

Робота з словником "Словничок назв почуттів" с. 234-235 

Опрацювати теорію с.88 

Робота з підручником 

Виконати Впр.179 (усно)

Коментоване письмо 

Виконати Впр.180, 181

Вивчити правило с.90

Індивідуальна робота Впр.183 (перепишіть 3-4 прислів'я)

Впр184 (3-4 речення)

Для самостійного виконання Впр.187 (4-5 речень)

Перевір себе!

Перейдіть за посиланням. Виконайте завдання

https://webpen.com.ua/pages/Morphology_and_spelling/verb_way_time_person.html

ТЕМА: Спрсоби творення дієслів

Робота з словником "Словничок назв почуттів"

 с. 234-235 

Вивчити теорію п.15, с.87

1.Прочитати текст. Виписати слова, утворені: а) префіксальним; б) суфіксальним; в) префіксально-суфіксальним способами.

                                ЛЮБИСТОК

З’явився любисток у нашому краї дуже давно. Розкішне зелене листя, приємний запах, лікувальні властивості зробили цю рослину улюбленою в народі.

Любисток використовують для приготування народних ліків від головного болю. Здавна українські дівчата мили любистком голову, щоб волосся було гарним, щоб не боліла голова (З журналу).

2.Дібрати антоніми до поданих дієслів, змінюючи в них префікси. Визначити морфологічні ознаки утворених дієслів.

 Зсипати, розширити, наблизитися,  ділитися, дарувати.

3. Від дієслів утворити якомога більше дієслів префіксальним способом.

Зразок. Учити — перевчити, довчити, недовчити, підучити, відучити.

Нести, читати, майструвати, різати, слухати.

  Розібрати за будовою 2–3 слова.

Робота з підручником

Виконати Впр.175 (усно)

Впр.176

Для самостійного виконання Впр.177

ТЕМА: Контрольна робота 

                   ДИКТАНТ

ТЕМА: Безособові дієслова

Вивчити теорію с.83-84

Виконати Впр.164 (усно)

Виконати Впр. 165

Впр.167 

Зразок: Я не сплю - мені не спиться

Впр.168

Для самостійного виконання Впр.169 або 170

Зайдіть за посиланням. Прочитайте та виконайте тренувальні вправи. Перевір себе.

https://disted.edu.vn.ua/courses/learn/3001

ТЕМА: Ужи­вання одних способів дієслів замість інших

Користуючись таблицею  «Способи дієслів» повторити вивчений матеріал

Розв'язування кросворда

1) Синонім слова соромилась (заст.) 

2) «Висловлюю довіру» 

3) Антонім слова зайдемо 

4) Синонім слова мажемо

5) «Передбачали в плані»

6) Синонім слів здавлював, здушував 

7) Синонім слова відшукаємо 

Вивчити теорію с.

Тренувальні вправи

Завдання І:  Прочитати та записати речення, утворивши від дієслів, що в дужках, форми умовного способу.

1) Я (пригадати) і дні відплати, які святив віршем співець. (М. Нагнибіда) 2) От і нам (брати) одну зірку в свою оселю. (М. Стельмах) 3) І чого б я (не віддати), якими б сльозами і мольбами (не вимолити) волю твою, Україно.

Завдання II: прочитати речення, знайти  дієсло­ва наказового способу, що передають наказ, заклик, пересторо­гу, прохання, пораду.

1) Зоре моя вечірняя, зійди над горою. (Т. Шевченко) 2) «Слу­хай мою команду!» — вигукнув Марко. (Г. Тютюнник) 3) А мій каже: «Принеси мені, тату, шаблюку з війни, я німців рубати­му». (Г. Тютюнник) 4) Тішся, дитино, поки ще маленька. (Леся Українка) 5) «Не проломіться, там лід тоненький»,— застеріг рибалок лісник.

Завдання III: утворити форми наказового способу 2-ї особи однини і 1-ї та 2-ї особи множини наведених нижче дієслів. Завдання виконати за зразком.

Зразок. Брати — бер-уть: бери, берімо, беріте(ть); спита­ти — спита-ють: спитай, спитаймо, спитайте.

Виростати, мужніти, здолати, жити, стояти, спати, зустріти­ся, стати, промовити, слухати, щебетати.

Робота з підручником 

ТЕМА: Творення дієслів наказового способу. Знак м'якшення в дієсловах наказового способу.

Повторення

Вибірковий диктант

 З-поміж дієслів виписати ті, що вжиті у формі умовного способу. Свій вибір обґрунтувати.

Збагнув би, посолив, сядь, цвенькала б, хай найметує, днювали, обідати, зрозумів би, нехай пишуть, приїдьте, присвоїв, покращила, прориваються, сідатиме, утворіть, чіплявся б, випік, палахкотів би, заміси.

Опрацювати теорію с.79 - 80

Відновити прислів’я, розкриваючи дужки і ставлячи дієслова в наказовому способі. Виділити закінчення.

1) (Бути) спокійні, як порося в мішку.

2) (Драти) лико, поки спокійно.

3) (Ждати) у моря погоди.

4) (Знати) віл з волом, а кінь — з конем.

Визначити число й особу дієслів.

Тренувальні вправи

Виконати Впр.155 ,156,157

Для самостійного виконання  Впр.159

ТЕМА: Творення дієслів умовного способу

  Творче спостереження. 

Уважно прочитайте текст. Впр.147 (усно)                                                          

Уважно прочитайте теоретичний матеріал із підручника. с.77

 Робота із підручником. Виконання вправ.

Впр.148, 

Впр.149 (усно)

• Творче конструювання

Із ряду слів відтворіть приказки і прислів’я про осінь. Поясніть значення цих прислів’їв? 

І група – утворити дієслово дійсного способу. Слова: вести, осінь, усе, рахунок. 

ІІ група – утворити дієслово наказового способу. Слова: хвалити, осінь, в, літо.

ІІІ група – утворити дієслово умовного способу. Слова: листопад, жовтень, відчинити, двері, грудень, якби, не, то, би.

Виконати Впр. 151

      Обов’язково  

• вивчити §12, виконати вправу 153

• https://disted.edu.vn.ua/courses/learn/2990

ТЕМА: Способи дієслів ( дійсний, умовний, наказовий)

Повторення

Дієслова різати, вірити, стежити, ударити, висипати, залишити, покликати поставити у формі ІІ особи однини

Опрацювати теорію п.11 с. 74 -75

Впр.140 (усно)

Впр.142

Вибірковий  диктант

Записати  дієслова  у  три  колонки:

  Дійсний                    Умовний                   Наказовий

Звали, співав би, спиши, читали, боровся б, винеси, злетів, всип, зварив би, занесіть , малюють, пошили б, змету, здали б, знесіть, вишиють, сіла би, коси.

(підкреслити  другу  букву  кожного  слова  і  прочитати   фразеологізм – «...........»)

Пропоную виконати Впр. 144

Для самостійного виконання Впр.146

ТЕМА: Контрольна робота    Дієслово

ТестКод доступу 4761903

Попросіть учнів використати цей код,

відкривши посилання

join.naurok.ua

Завдання треба виконати до 07.11.  16.00

КОНТРОЛЬНА РОБОТА ЗА ТЕМОЮ „ДІЄСЛОВО ЯК ЧАСТИНА МОВИ”.

1. Позначити рядок, у якому не всі слова належать до форм дієслова.

А Працював би, купують, заспіваймо.        Б Будемо говорити, обступаючи.

В Розуміючи, надісланий, ховаючи.            Г Учити, навчивши, учіння.

2. Позначити рядок, у якому всі дієслова є інфінітивами.

А Охопити, побачити, ішов.

Б Говорити, спати, сміятися.

В Сидіти, наїжачитися, діждалися.

Г Малювала, стежити, махати.

3. Укажіть речення з дієсловом теперішнього часу другої особи множини:

 А) Ще почуєте про нього не раз.

 Б) Відчуваєте пахощі лугових трав?

 В) Прополете моркву, потім поллєте квіти.

 Г) Будете читати вголос.

 4. Укажіть ряд дієслів, які змінюються за особами:

 А) Порадив, слухаю, зрозумієте    Б) Опанував, вітали, росла.

 В) Розшукаю, спитаємо, знало.      Г)Запитую, розкажеш, малюють.

 5. Укажіть ряд дієслів, які не мають складеної форми майбутнього часу:

 А.) Рахувати, здійснювати, відновлювати.

 Б) Поздоровити, обладнати, утворити.

 В) Пробувати, перечитувати, зігрівати.

Г) Закладати, підбирати, гукнути.

6.Укажіть ряд дієслів, які змінюються за родами:

 А.) Покричить, сповістив, блукав.      Б) Виглянув, задумав, переліз.

 В) Викине, протримається, розрісся.  Г) Братиме, прочитають, кричить.

7.  Установіть відповідність між розділами науки про мови і предметом їх вивчення

1. Синтаксис                     А розділові знаки

2.Морфологія                    Б будова речення та словосполучення

3. Пунктуація                    В правильне написання слів

4. Орфографія                   Г значення слів

                                            Д частини мови

8. Установити відповідність між дієсловами та їх часовою формою.

 1 Минулий.                           А. Сподіватимусь, малюватимете.

 2Теперішній.                         Б. Відпочинеш, полечу.

 3 Майбутній, складна форма.          В. Працюють, ігнорує.

 4. Майбутній час, складена форма   Г Сконала, допомогли.

                                                           Д Буду грати, будеш лякати

9.Запишіть  дієслова  в  три  колонки  залежно  від того,  у  якому  часі   їх вжито: 1)у теперішньому; 2)  у  минулому; 3)  у  майбутньому. . Дієслівні  форми,  у  яких  час  не визначається, не виписуйте.

Озивається,  стямився,  вечоріє,  забув,  стихне,  подумайте, дивуватимусь, смієшся,  скористалася,  клубочаться,  змерхне, шелестить,  вернемося,  кліпнув,  смер кає , снитиметься , сюрчали,  збагнула, хочете, підпадьомкатиме, допоміг би, заїжджав, дякуємо.

Ключ.  З  других  букв  має  скластися  закінчення  рядка (шість  слів) з  народної  пісні: “Чом, чом… ?”

10. Запишіть  дієслова  в  три  колонки  залежно  від того,  у  якій  особі  їх вжито:  1)  у 1-й;  2)  у 2-й;  3)  у 3-й.  Дієслівні  форми, у   яких особа  не   визначається,  не виписуйте.

Спостерігаю,  під’їжджаєте,  спізниться,  проколють,  ойкнеш, думав,

полишимо, бачать, знайдете, встигнемо, даси, оцінить, стверджую, дякують.

Ключ.  З  других  букв  має  скластися  початок  вислову  О.  де Бальзака:  “… —  закон  як мистецтва, так і життя”.

ТЕМА: Майбутній час. Дієвідмінювання дієслів майбутнього часу.

Опрацювати теорію с.70

Творча робота

Утворіть складну форму майбутнього часу в 1 і 2 особах однини і множини. Виділити закінчення. 

  Летіти, сидіти, казати, берегти, запрягти, стерегти.

Виконати Впр. 130 (усно)

Робота з таблицею с.71

Лексико-фразеологічна п’ятихвилинка

До фразеологічних зворотів дібрати синонімічні дієслова з довідки. Утворити від них складену форму майбутнього часу.

Крутити носом, пасти задніх, ані пари з уст, узятись за розум, продати душу.

Довідка: розумнішати, вередувати, мовчати, зрадити, відставати 

Тренувальні вправи

Виконати Впр.131, 132

Індивідуальна робота Впр.133

Для самостійного виконання Впр.139

Тема: Минулий час. Зміна  дієслів у минулому часі

Опрацювати теорію с.67

Виконайте Впр.124 (усно)

Логічний диктант

До фразеологічних зворотів дібрати відповідні сполучення слів, виділити в них дієслова минулого часу. Назвати суфікси.

1.Піймав облизня.                  1. Робити щось без                                                                     бажання.

2. Гаплик пришити.            2. Накинувся з                                                                         погрозами.                              

3. Розводити кислиці.             3. Знайти співчуття.

4. Накрив  мокрим рядном.    4. Залишився ні з                                                                                 чим.

5. Як мокре горить.                 5. Зробити дошкульне                                                                 зауваження.

6. Нагріти душу.                      6. Плакати.

Тренувальні вправи

Впр.125, 126

Для самостійного виконання Впр.129

ТЕМА: Теперішній час

Зміна дієслів теперішнього часу

Особа Число

Однина                           Множина

1-ша пишу,/ бачу       пиШемО/, баЧимо

2-га     пиШеш, /баЧиш  пиШете/, бачите

3-тя пиШе, /баЧить пиШуть, /баЧать

Висновок: дієслова теперішнього часу змінюються за особами й числами. Закінчення дієслів, що змінюються за особами й числами, називаються особовими закінченнями.

Завдання: прочитати ланцюжки слів; простежити, як утворюються дієслова теперішнього часу.

Везти — вез-у, вез-еш, вез-е, вез-емо, вез-ете, вез-уть.

Думати — дума-ю, дума-єш, дума-є, дума-ємо, дума-єте, дума-ють.

Висновок: дієслова теперішнього часу утворюються від основи інфінітива дієслів недоконаного виду додаванням осо¬бових закінчень.

Опрацювати теорію с.61 Впр.109 (усно)

Робота з підручником 

Виконати Впр.110, 112

Впр.113 (усно)

Для самостійного виконання Впр.115

ТЕМА: Час дієслів

Опрацюйте теорію с. 59

  Утворити дієслова 2-ї особи однини і множини теперішнього часу.

Помічати, пишатися, зберегти, наслідувати, перемагати.

Виконайте Впр.104

Впр.105 (усно), 106

Для самостійного виконання Впр.108

ТЕМА:  Аналіз письмового переказу

С х е м а   а н а л і з у   п е р е к а з у

1.Чи розкрито в переказі тему.

2.Чи передано головну думку переказуваного тексту.

3.Чи в правильній послідовності переказано текст.

4.Чи не пропущено чогось істотного, чи не додано того, чого немає у зразку.

5.Чи відповідає текст стислому переказу (чи доречно поєднано типи мовлення; чи правильно побудовано речення розповіді або опису дії).

6.Грамотність. Графічне оформлення.

   Індивідуальне опрацювання учнями допущених помилок.

Учні, які впоралися з роботою, одержують індивідуальне завдання.

Підведення підсумків уроку.

   Домашнє завдання. Завершити роботу над помилками 

ТЕМА: Розвиток мовлення 

Стислий письмовий переказ розповідного тексту художнього стилю про виконання певних дій

Робота з підручником с. 54-58

Повторити стилі мовлення

Прочитайте текст Впр. 99

Опрацюйте теорію с.56-57

Скласти план до твору

За поданим планом напишіть стислий переказ тексту

ТЕМА: Доконаний і недоконаний вид дієслова

Вивчити теорію с.52

Робота з підручником с. 52 Впр. 93, 94

Опрацюйте та запам'ятайте правила с.52 

Тренувальні вправи

Впр.95, 96

Впр.97 (усно)

Для самостійного виконання Впр.98

ТЕМА: Неозначена форма дієслова (інфінитив) та особові форми

Словникова робота:

Дошкуляти -  виводити з терпіння, з рівноваги, досаждаючи словами, діями. Лукавити - хитрувати, приховуючи правду 

Виконати Впр. 85 (3-4 речення)

Впр. 86 (усно)

Опрацюйте теорію та запам'ятайте с.49

Запишіть послідовно дієслова у 2 колонки:

1)    Неозначена форма дієслова

2)    Особове дієслово

Насміятися, просився, екати, ароматизує, достукатись, дошкуляв, автоматизувати, лукавити, асфальтують, екранізувати, колядувати, єдналися, одягатися.

Тренувальні вправи

Впр. 87 (усно)

Впр. 88 

Для самостійного виконання Впр.89

ТЕМА: Форми дієслова: неозначенна форма, особова форма, дієприкметник, дієпрслівник, безособова форма на -но,-то (загальне ознайомлення)

Прочитайте текст Впр.77

Робота з підручником 

Прочитайте та запам'ятайте правило с.46,47

Тренувальні вправи

Впр.78, 79 Впр.81 ( 4-5 речень)

Для самостійного виконання Впр. 83, 84

ТЕМА: Дієслово: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.

Прочитайте вірш Г. Гордасевич с.42

Опрацюйте правило та запм'ятайте с.42

Робота з таблицею Впр.69

Для виконання пропоную Впр. 71, 

Для самастійного виконання Впр. 72 

ТЕМА: Аналіз письмового переказу. Створення й розігрування діалогів дискусійного характеру

" Чи можуть електронні носії інформації повністю витіснити друковану книжку?"

ТЕМА: Контрольний докладний  письмовий переказ тексту-роздуму дискусійного характеру в публіцистичному стилі

- Які стилі мовлення ти знаєш?

-   Назви ознаки публіцистичного стилю.

-   Де використовується публіцистичний стиль?

-   Які типи мовлення ти знаєш?

-   Які їх особливості?

Робота з текстом "Чому нам потрібна поезія"

-Доведіть, що текст належить до публіцистичного стилю. 

-Які мовні ознаки яскраво підтверджують публіцистичний характер тексту?

   -Яка основна думка тексту? Що виражає заголовок: тему чи основну думку?

    -Чи містить текст відповідь на питання, сформульоване в заголовку?

-Чи можна сказати, що порушене в тексті питання має дискусійний характер?

Словникова робота.

Поясніть значення слів: дискусія, Парнас, Пегас, музи, рима

Повторне читання тексту.

Складіть і запишіть план тексту. За планом напишіть докладний переказ.

Домашнє завдання. Інструктаж щодо виконання.

Написати переказ за планом

ТЕМА: Вивчені частини мови, правопис їх.

Опрацюйте правила с. 34

Робота з таблицею

Для виконання пропоную такі вправи 55, 56 (усно)

Пригадайте буквені та небуквені орфограми ( таблиця на с.36)

Виконайте вправу 58, 60

Для самостійного виконання вправа 61.

ТЕМА: Розвиток мовлення Складання діалогу. Діалог, який доповнює прочитаний текст, із використанням реплік-речень зі звертаннями та вставними словами

Прочитайте текс. с. 32 Сформулюйте за змістом прочитаного чотири запитання.

Вправа. 52 

Усно передайте зміст тексту у формі діалогу між двома школярами.

Укладіть стислийсловничок "Рослини - символи України", що саме певна рослина уособлює. Назвіть джерела інформації якими можна скористатися.

ТЕМА: Розділові знаки в реченнях із прямою мовою

Вивчити теорію с. 29

Робота з підручником

Виконати вправу 44 ( усно)

Тренувальні вправи 45, 46 (усно), 49

Для самостійної роботи вправа   50

ТЕМА: Повторення. Розділові знаки між частинами складного речення

Пригадайте!

Прості і складні речення.

Робота з підручником 

Виконайте Впр. 40

Робота з таблицею с.27

Вивчити теорію с.28 

Впр..41

Для самостійної роботи Впр.43

ТЕ МА: Написання ЕСЕ в публіцистичному стилі.

1. Бліцопитування.

- Які стилі мовлення ви знаєте

Роьота з підручником

Прочитайте текс Впр.36, 37

Напишіть ЕСЕ в публіцистичному стилі на одну з тем (на вибір)

ТЕМА: Повторення. Розділові знаки в реченнях із звертаннями та вставними словами

Зверніть увагу на таблиці зліва!

Опрацюйте правила  на с.20 

Робота з підручником 

Для виконання пропоную   вправи  27 (спишіть 3-4 речення),  28 ( виконати  3, 5завдання) , 29 ( спишіть 2-3 речення)

Робота з таблицею  с.23

Виконайте вправу 32 (спишіть 3-4 речення)

Для самостіного виконання  вправа 35

                       Розвиток мовлення.

ТЕМА:  Докладний переказ тексту публіцистичного стилю з елементами роздуму  (за простим планом)

1. Пригадайте, що ви знаєте про публіцистичний стиль.   За якими ознаками можна відрізнити текст публіцистичного стилю від текстів інших стилів .

Прочитайте текст с. 19 Вправа 26

2. Словникова робота  

Скористайтеся Словником назв почуттів .

В Тлумачному словнику знайдіть поняття:  атрибут, нація.

3.Визначте тему та основну думки тексту, з’ясуйте   стильові  ознаки тексту.

4.Складіть і запишіть простий  план тексту.

Усно перекажіть текст за складеним планом.

                           Розвиток мовлення

 ТЕМА: Повторення вивченого про стилі мовлення. Поняття про публіцистичний стиль.