ТЕМА: СПОЛУЧЕННЯ БУКВ  ЙО,  ЬО 

Вивчити теорію п.32, с. 133

Завдання: записати слова, виправляючи помилки, виділити орфограму.

Мільон, синєго, маяріла, ранього, батальон,  сльоози, приїом, підьом, трєх,  войьовничий.

Робота з підручником

Виконати Впр.323,326

Завдання: 

1.Встав пропущені ь чи й.

2. Запиши слова в алфавітному порядку.

Кол…оровий, бо…овий, пол….овий, дз…об, т…охкають, прац…овитий, л…он, ма…орить, сер…озний.

Для самостійного виконання Впр. 327

ТЕМА: ЧЕРГУВАННЯ [У] – [В], [І] – [Й] 

Вивчити теорію п. 29, с.120

Прочитайте текст Впр. 295

Виконати Впр. 296

 Гра   «Редактор».

Доберіть  з дужок  прийменник  або сполучник. Поясніть свій вибір.

За науку – цілуй батька (і,й) матір (у,в) руку.

Хліб (і, й) сонце найцінніше (в, у) світі. 

Не підливай масла (у,в) вогонь.                                      

    (В, у) пісні наша доля. 

Яка пшениця, така (і,й) паляниця.  

(В, у) вікнах яскраві вогні.                   

   Запишіть в одну колонку слова, в яких може відбуватися чергування у–в, а в другу — ті, в яких не буває такого чергування.

Іван, університет, установа, влітку, врожай, уява, указ, взимку, враження, учитель, вступ, утопія, улесливий, ввічливий.

        Для самостійного виконання Впр. 297                                                                                                                                                                                                                                                                     

ТЕМА: Чергування голосних і приголосних

ПОВТОРЕННЯ.

Завдання 1.  Згрупуйте й запишіть спочатку слова з чергуванням голосних, а потім - із чергуванням приголосних звуків 

(виписати по 6-8 слів)

Сидіти, в’язати, перемогти, крутити, пекти, любити, дорога, мести, Львів, вухо, сиджу, придорожній, в’яжу, навушник, люблю, замітаю, Львова, стерегти, стелити, кручу, печу, застилати, стригти, дошка, стережемо, дощечка, стрижу, бережемо, перемагати.

Завдання 2.

Перепишіть, вставляючи, де треба, пропущені літери, поясніть вживання їх. 

1. Ходить пісня яснолика між дерев, ми її в серця навіки заб..рем. 2. Два вітри підкрались стиха, в баби вир..вали нитки і порвали на шматки (О. Пархоменко). 3. Біла ромашко, як ти цвітеш! З медом від тебе л..тить бджола. Дівчинка в коси тебе запл..ла (М.Сингаївський). 

Виконати завдання за посиланням

"Перевір себе"

https://webpen.com.ua/pages/Pravopys_Holosnyh/Alternation_I_with_vowel_letters.html

Домашнє завдання (ОБОВ'ЯЗКОВО)

Завдання необхідно виконати до  1 лютого 18:00 

ЗУПИНИТИ

ЗАПРОШЕННЯ

Код доступу 8997890

join.naurok.ua

ТЕМА: ЧЕРГУВАННЯ ПРИГОЛОСНИХ ЗВУКІВ 

Вивчити теорію п.28, с.116

Виконати Впр. 284

 Відгадайте загадки, відгадки запишіть.

У зеленім кожушку, в кістяній сорочці, я росту собі в ліску, всім зірвати хочеться.   (...)                                                                                 

Не кінь, а біжить, не ліс, а шумить. (...)                                                                                         

Лежить Гася – простяглася,

Якби встала, до неба  б достала.       (...)                                              

Червоні коромисла через річку повисли.  (...                       

Прочитайте, подані в дужках іменники поставте в потрібній формі.

    Відпочиваю на (берег);  не розчаруюся у (подруга); у юному (вік); опинився на третьому (поверх); сховався у (люк);  пилинка в моєму (око); дзвенить у (вухо).

Прочитайте гумореску. Виконайте завдання до вправи 287

Для самостійного виконання Впр.290

ТЕМА: Усний переказ тексту, що містить опис тварини

Повторення

-         Що таке текст?

-         Які ознаки тексту?

-         Які типи мовлення ви знаєте?

-         Які стилі мовлення відомі?

Запам'ятаймо!

 У переказі потрібно зберегти послідовність подій, про які розповідає автор, особливості його мовного стилю. Усний переказ того самого тексту відрізняється від письмового. У ньому коротші речення, можливі повтори слів, уточнювальні вислови.

1. Прочитайте текст. Які його тема й основна думка? Який заголовок ви могли б дати текстові?

Живе у нас сірий пухнастий кіт. Звати його Мурчик. У нього довгі білі вуса, сіро-зелені очі, якими він допитливо дивиться на світ. На шиї в Мурчика — біленький комірець, а на лапках — такі самі шкарпеточки. Лапки має м’які, приємні, але пазурі в котика дуже гострі. Сидіти котик любить на підвіконні, а спати — у кріслі. Пухнасту шубку на спинці іноді так хочеться погладити, але Мурчик не любить, щоб до нього торкалися. Він сам вирішує, коли й до кого підійти, вмоститися на колінах і поворкотіти свою котячу пісеньку.

2. Випишіть синоніми й антоніми. Доповніть синонімічний ряд.

3. Усно перекажіть текст за таким планом:

1. Сірий пухнастий кіт Мурчик.

2. Очі та вуса.

3. Лапки й шия.

4. Звички кота.

ТЕМА: ЧЕРГУВАННЯ ГОЛОСНИХ ЗВУКІВ 

Повторити теорію п. 27, с. 113

Виконати Впр. 279 (усно)

Перепишіть слова, вставляючи пропущені букви. 

Зб..рати, вип..кати, г..няти, завм..рати, ву..ко, шк..льний, щ..ка,к..ня, Льв..в, л..ду, підп..рати, в ру..і, торг..вельний.

   Виконати  Впр. 280

Завдання необхідно виконати до  27 січня 16:00 

Код доступу 2851417

відкривши посилання

join.naurok.ua

Для самостійного виконання Впр. 282

ТЕМА: ЧЕРГУВАННЯ ГОЛОСНИХ ЗВУКІВ 

Вивчити теорію п. 27, с. 113

 Прочитайте пари слів. Визначте, які голосні звуки чергуємо в кожній парі Впр.276

Зміни слова так, щоб змінився голосний звук у корені (усно)

ночі — ніч      коти — ...    столи — ...

речі — ...        воли — ...    ножі — ...

болю — ...       роги — ...    громи — ...

Виконати Впр. 277

Перепишіть, вставляючи пропущені літери о, е, і. Під­кресліть голосні, що чергуються. Поясніть зміст народних прислів’їв. Знайдіть серед них скоромовки.

Знайся к..нь з к..нем, а в..л з в..лом. Ішов Прок..п до Прок..па, Прок..пиха йшла по кр..п. Пропав Прок..п у Прок..па, в Прок..пихи збіг окр..п. Ти йому хліб, а він тобі кам..нь. Язик до Ки..ва доведе (Нар. творч.).

Для самостійного виконання Впр.278

ТЕМА: СПРОЩЕННЯ В ГРУПАХ ПРИГОЛОСНИХ 

Вивчити теорію п.26, с.109-110

 Спрощення – це випадання середнього звука в групах приголосних.

Виконати Впр. 268, 269 (10-12 слів)

Впр. 270 (усно)

Поясніть значення фразеологізмів. Знайдіть слова , у яких відбулося спрощення.

Народитися під щасливою зіркою. 

Триматися на чесному слові. 

Справляти сім неділь на тиждень. 

Довідка:(Характеризує людей, яким не можна довіряти, бо вони не виконають даних обіцянок. Швидко змінюють своє рішення. Ледве.     Бути щасливим, везучим у всьому)

Виконати Впр. 272 (3 речення)

Для самостійного виконання  п. 26, Впр. 273

ТЕМА: Вимова та правопис префіксів з- (із-, с-), роз-, (розі-),без-,

Вивчити теорію п.25, с.106-107

ПРАВОПИС ПРЕФІКСІВ З- (С-, ЗІ-), РОЗ- (РОЗІ-), БЕЗ 

Виконати Впр.258 (8-10 слів)

                  Впр.261 ( 2-3 речення)

                  Впр.262

Запишіть самостійно слова-відгадки, що мають починатися на роз- або без-

Зразок: Повідомити про якусь подію (розказати)

Довідатися про щось, звернутись до людини (....)

  Синонім до слова «хоробрий» (....)

  Зробити неспокійним кого-небудь (....)

  Прикрасити одяг бісером, вишивкою (...)

  Відсутність порядку (....)

  Який не вміє читати й писати (....)

Для самостійного виконання вивчити правила п.25, виконати Впр. 266

ТЕМА: Розвиток мовлення. Звукове значення букв я, ю, є, ї та щ. Виразне читання вголос.

Робота з текстом

► Прочитайте вірш виразно.

Дивлюся, аж світає,

Край неба палає,

Соловейко в темнім гаї

Сонце зустрічає.

Тихесенько вітер віє,

Степи, лани мріють,

Між ярами на ставами

Верби зеленіють...

І все то те, вся країна,

Повита красою,

Зеленіє, вмивається

Дрібною росою.

Т. Шевченко

Розкрийте звукове значення букв я, ю, є, ї та щ на вказаних при­кладах.

  Їжак, щастя, яблуко, навчання, юрта, пюре, єдність, ллє.

Фонетична робота

► Запишіть транскрипцію слів.

  Дощ, яструб, криниця, виїзд, їхати.

Вибірково-розподільна робота

►  Випишіть слова у три колонки:

1-ша   колонка — слова, у яких звуків і букв порівну;

2-га     колонка — слова, у яких звуків менше, ніж букв;

3-тя   колонка — слова, у яких звуків більше, ніж букв.

Явір, ходжу, мряка, щедрість, ясність, гребінь, щедрий, малюк, юрба, знаємо, оцінювати, безкраїй, сяють, повітря, сьомий.

Гра «Найрозумніший»

►  Знайдіть слова, написані неправильно.

Безземельний, стебло, веридливий, пиріг, апельсин, лемон, кра­пелька, букварь, осилитися, веселка.

►  Уставте пропущені букви.

Х..жак, пш..ниця, к..шеня, л..сток, м..жа, ш..поче, од..ниця, д..мар, т..мніти, кр..ниця, с..кретар, нал..вати, з..мувати.

Для самостійного виконання.

 Спишіть текст. Знайдіть слова з буквами я, ю, є, ї.

Поясніть, які звуки познача­ють букви в цих словах.

НА ШКІЛЬНОМУ ПОДВІР’Ї

Прийшла зима і засипала все білим снігом. На шкільне подвір’я прилетіла зграйка синиць. А сьогодні у двір завітав красень снігур. Гостинно зустріли птахів школярі. Вони повісили на дерева годівни­ці. Насипали різного корму. Тепер зима не страшна птахам.

Тема: Співвідношення звуків і букв. Звукове значення букв я, ю, є, ї та щ .

Повторення:

1.     Фонетика – це розділ науки про мову, який ...

2.     Звук – це найменша …                                

3.     Звук позначають буквою, узятою в ….          

4.     Звуки поділяються на ….                                

5.     Голосні звуки творяться з …                              

6.     Голосних звуків ...                                                  

7.     Приголосні звуки творяться з … і ….                    

8.     Приголосних звуків …                                            

9.     Літера – це …                                                         

10.     Графіка – це розділ науки про мову, який … 

11.   Алфавіт – це розташовані у …                    

12.     Усього в українській мові ... літери.                      

13.     Букви я, ю, є позначають 2 звуки, коли…

     14 Яка голосна буква  завжди позначає два звуки?  ...

      15 Буква щ завжди позначає …. 

 Гра  «Розшифруйте слово». 

1 ряд – 6,9,17,12,16,31  (...)

 2 ряд - 15,19,17,20,32,23,7,21  (...)

3 ряд – 33,4,13, 6,15,1 (...)

 Запишіть слова фонетичною транскрипцією, обов'язково укажіть скільки букв та звуків.

 «Робота по варіантам»

 І варіант виписує слова,  в яких букви я, ю, є, ї позначають два звуки.

 ІІ варіант виписує слова, в яких ці букви позначають один звук та м’якість попереднього приголосного.

  Зброя, картопля, олія, лінія, людина, ілюстрований, об’єднати, третє, криниця, травою, адресують, аквареллю.

Якщо Ви правильно виконали завдання, з перших букв слів складеться початок прислів’я: «…… солов’я не тішить»

Третій зайвий

 1.Кислиця, лілеї, ясен.

   2. Щирість, ряст, конюшина.

   3. Півонія, зілля, взаємний.

   4. Їжачок,щастя, л

 «Алфавітне лото»

Записати назви  в алфавітному порядку.

Одеса, Львів, Зоря, Харків, Ужгород, Київ.

Домашнє завдання.

1.Знайти і записати 5 прислів’їв в яких є слова з буквами я, ю,є,ї,щ.

 2. Знайти 3 скоромовки зі словами в яких є букви я ю є ї щ.+1 вивчити.

ТЕМА: Вимова голосних і приголосних звуків

                  Ці фрази допоможуть вам запам'ятати класифікацію 

                    приголосних       звуків:

                         Буде гоже ґед̑зю у д̑жазі. (Дзвінкі приголосні).

                         Мінераловий. (Дзвінкі приголосні без пари).

                        Усе це кафе «Птах і чаша». (Глухі приголосні).

                       Де ти з’ї(йі)си ці лини? (М’які приголосні).

                       Ми винили рій. (Дзвінкі приголосні без пари).

                       Хоч фокус − це шепіт. (Глухі приголосні).

                    Розгадайте загадки.

У вимові завжди чисті.

Звуки ми ще й голосисті.

Небагато нас, а все ж

Без нас слова не складеш.

(....).

Я один в сім’ї такий.

Кажуть, надто вже м’який.

Хоч мовчун, та не дивак.

В слові я − не зайвий знак.

(....).

Це усі повинні знати:

Нас не можна роз’єднати.

Відрізняємось ми чим?

Літер дві, а звук − один.

(....).

                  Вивчити правило с.104

                   Виконати Впр.251

                                    Впр.252 (10-12 слів)

            "Хвилинка веселинка" 

Які сто приголосних звуків можуть зупинити рух автомобілів? (....)

Як із буряка зробити великий дощ? (....)

 Що зробити, щоб майка полетіла? (....).

Для самостійного виконання  повторити п. 24, Впр.254, с. 105

ТЕМА: Уподібнення приголосних звуків

І Вивчити теорію п.24, с.101-102

Прочитати слова Впр.242

Виконати Впр 243, 244,246

Для самостійного виконання Впр. 250

Виконати завдання за посиланням 

 https://learningapps.org/display?v=p126hpqfc21

ТЕМА: Складання оголошення про очікувану подію( свято, екскурсію, поїздку до музею, відвідування театру та ін.)

Для ділового стилю характерні такі ознаки:

- вживання готових усталених форм та мовних зворотів;

- точність, ясність, логічність та стислість у викладенні думок;

- вживання слів тільки у прямому значенні;

- спеціальна термінологія;

- відсутність індивідуальної манери викладу та емоційно забарвленої лексики.

Оголошення - це інформаційний документ, в якому подається інформація, адресована певному колу зацікавлених осіб.

 Мета - інформувати про різні події життя особи: навчання, роботу, обмін чи продаж квартири, різні культурно-громадські та наукові заходи. Оголошення подаються на сторінках газет, журналів та окремих афішах. Залежно від характеру оголошення, в ньому зазначаються організатори певних заходів, час і місце їхнього проведення, умови входу (платні, безплатні). 

За змістом оголошення поділяються на два види:

1) оголошення про будь-яку подію;

2) оголошення про потребу в послугах.

Оголошення, в якому інформується про певну подію, має такі реквізити:

— назва виду документа (оголошення),

— текст, що містить дату, місце проведення заходу (події), організатора, зміст події та умови;

— підпис (назва установи чи колегіального органу, прізвище або посада особи, яка дає оголошення) - у разі потреби.

                            Схема оголошення:

   1) заголовок (оголошення);

   2) календарна дата і місце події чи заходу;

   3) зміст повідомлення;

   4) час здійснення наміченого;

   5) від чийого імені написане оголошення.

ЗРАЗОК:

                                  Оголошення!

                       23 травня 2023 року о 15 годині

     в актовій залі  школи  відбудеться  загальношкільне свято

                      "День народження школи"

Запрошуються всі бажаючі!

                                                                        Адміністрація школи

                                              Оголошення!

Свято Останнього дзвоника

для учнів 1-11 класів

відбудеться 26 травня 2023 року о 10 годині

Місце проведення: актовий зал

Вхід вільний

                                             Адміністрація  школи                                       

ТЕМА: Розвиток мовлення. Усний твір-роздум у художньому стилі

Пригадайте!

▼ Особливості роздуму як типу мовлення.

Роздум — це зв′язний текст, що характеризує логічно послідовний ряд думок, міркувань, висновків на певну тему. Характерною ознакою тексту-роздуму є перебування речень у відношеннях причини й наслідку (обґрунтування, пояснення думки, висловленої в іншому реченні).

Роздум зазвичай складається з трьох частин. Це:

Теза — частина, що містить думку, яку треба довести чи пояснити (вступ).

Докази — аргументуюча, пояснювальна.(основна частина).

 Для підтвердження основної думки слід добирати якомога більше вагомих доказів.

 Висновок (як правило, збігається з думкою, висловленою на початку тексту).

Теза (вступ)  Я думаю, що...;     мені здається, що...;     я вважаю, що...

Аргументи    Чому? Тому що...;    по-перше,...;  по-друге,...

Докази   Хочеться згадати твір...;      наведу приклад   з власного життя

Висновок   Отже,...; підсумовуючи,     можна зазначити...

Відомий український письменник і режисер Олександр Довженко колись сказав: "Народ, що не знає своєї історії, є народ сліпців".

  "Рослина без коріння всихає, людина без минулого не живе", бо минуле, як стебло, на якому ростуть гілочки сучасності…

▼ Складання плану побудови твору-роздуму.

Будь-який твір починається з визначення його теми, мети та складання плану.

План твору – це схема композиції твору, яка будується на  основі авторського задуму, що визначає основний зміст майбутнього тексту.    

1. Кожен пункт плану має відображати одну з важливих мікротем висловлювання.

2. Обсяг усіх пунктів плану має відповідати змістові цілої теми.

3. Пункти плану не повинні збігатися між собою.

4. План має зберігати наступність і підпорядкованість розділів.

Орієнтовний план

1.     Історію свого народу треба знати.

2.     Знання історії – попередження помилок в майбутньому.

3.     Історичні герої – справжній приклад для наслідування.

4.     Приклади з літератури, з життя.

5.     Знання історії  свого народу – важливий фактор існування нації.

Підготувати твір- роздум.

ТЕМА: Контрольна робота. Диктант

ТЕМА:  Орфограми й пунктограми

Пунктограми - це знаки пунктуаційної системи (крапка, двокрапка, три крапки, кома, крапка з комою, тире, знак питання, знак оклику) 

ПУНКТОГРАМА, -и, ж., лінгв. Оформлення речення або його частини за допомогоюрозділового знака, вид і місце якого визначаються правилом пунктуації. 

 Пояснити правопис слів..

Бренькати,читання,ллється,знання,п’ятсот,пам’ятка,Либідь,Ярослав Мудрий,Щекавиця,пісенний,Київська Русь, Софія Київська, князь Володимир, жовтогарячий,  синьо – жовтий, мудрість,  невибагливий, Нестор Літописець, Царгород, Візантія, незрівнянний, прекрасний.

 Пояснити вживання розділових знаків.

Пояснити відомі орфограми.

На заході ще жевріло небо, а в степу вже заходила ніч.

За лісом, за пралісом золота діжа сходить.

Тут рідне все: трава, листок, пір’їна.

Що, братику, посієш, те й пожнеш.

Ми здійснили, наш Тарасе, твої заповіти.

Мабуть, ніщо так не радує людський зір, як результат роботи.

І схвильована нива квилить з вітром: «Буде злива».

 Записати текст, відновивши орфографію та пунктуацію.

Київс…кий княз… (Я,я)рослав правив (Р,р)ус…кою з…млею довго та вдало. На (Р,р)усі

Та в інших з…млях його прозвали (М,м)мудрим. Парадним в…їздом до столиці (К,к)иївс…кої (Р,р)усі були (З,з)олоті (В,в)орота. Позолоч…на мід… вкр…вала їх стуки. Ворота л…це міста.

До наших днів зб…р…глися лише рештки їхніх стін. У 1982 році сервіс…ний вигляд історичної пам…ятки був відновл…ний.

ТЕМА: Орфограми й пунктограми

Орфограма — це правильне написання слів, яке потрібно вибрати з кількох можливих варіантів. Орфограми — це насамперед букви, для правильного написання яких потрібно застосувати певне правило української мови (наприклад, буква е у слові «весна», бо «весни»; префікс пре- у слові «предобрий», бо вказує на збільшену міру ознаки).

ПУНКТОГРАМА, -и, ж., лінгв. Оформлення речення або його частини за допомогоюрозділового знака, вид і місце якого визначаються правилом пунктуації. 

Які види орфограм бувають? (буквені й небуквені)

БУКВЕНІ

 1.Ненаголошені [е], [и] в корені слова. Наприклад, весна, життя.

2. Велика чи мала буква. Наприклад Земля ( як планета), земля ( як ґрунт).

3. Правопис прізвищ та географічних назв.

4. Написання сумнівного приголосного. Наприклад – легкий ( тому що  легенький), просьба (тому що просити).

5. Подовження та подвоєння приголосних. Наприклад – навчання, з’єднання, винний, лимонний.

6. Наявність чи відсутність літери. Наприклад, сторіччя — сторіч, біль — білль.

7. Правопис складних слів.

8. Правопис префіксів та суфіксів.

9. Вживання м’якого знака і апострофа.

10.Правопис відмінкових закінчень.

НЕБУКВЕНІ

1.Дефіс. Наприклад, по-італійськи, з-поміж, темно-червоний, віч-на-віч, хто-небудь, пів-Греції.

2.Апостроф. Наприклад, м’ята, пів’яблука, ім’я, сузір’я.

3.Перенос слова. Наприклад, триста, ходжу, місто і місто.

4.Пропуск між словами (так зване роздільне написання). Наприклад, все одно, будь ласка, на жаль, поки що, ні в кого, рік у рік.

Разом: влітку, попід, піввікна, деякий.

Спишіть прислів’я, розкриваючи дужки. Доведіть можливість варіантів.

1. Аби руки (і, й) охота, буде зроблена робота. 2. Бджола мала, а (і, й) та працює. 3. (В, у)пертість (і, й) труд (в, у)се перетруть. 4. (В, у)се (в, у) роботі, як віл (у, в) ярмі. 5. (І, й) ночі не має, (у, в)се робить (і, й) робить. 6. Риба (у, в) воді, а людина (в, у) труді. 7. Хто не працює (в, у) будні, тому (і, й) вихідного нема. 8. Щастя (і, й) труд поруч живуть.

У яких групах приголосних відбувається спрощення?

Тиждень — тижня;

 проїзд — проїзний; 

честь — чесний; 

щастя — щасливий; 

ремесло — ремісник; 

 сердечний — серце.

Розподіліть слова у дві колонки: 1) слова, у яких відбувається чергування голосних; 2) чергування приголосних. З однією па­рою складіть речення. Назвіть частини мови, якими виражені члени речення. Поставте до них запитання.

Пекти — випікати; крига — крижина; котити — катати; берег — узбережжя; нести — носити; клонити — кланятись; свекруха — свекрушин; мести — замітати; вечоріє — вечір; брести — бродити; гонити — ганяти; деру — задирати; воля — вільний; жінка — жін­чин; нога — нозі; рух — у русі.

ТЕМА: Синтаксис і пунктуація

Повторення

Прочитайте вірш.

Цвіт яблуні – ніжний, п янкий, цвіт яблуні-щирий, миттєвий,

Цвіт яблуні – просто легкий, цвіт яблуні –просто життєвий.

На світі немає краси зрівняної з яблуні цвітом,

На світі немає душі зрівняної з птахів перелітом.

Зробіть синтаксичний розбір словосполучення та  побудуйте схему

Гра «Так» чи «ні»? 

1)Слово або група слів, що передають повідомлення, пораду, наказ, називається реченням. (....)

2)Просте речення може складатися з одного слова або сполучення слів, які поєднуються між собою за змістом та граматично. (Так)

3)Речення не має граматичної основи. (Ні)

4)Речення має головні і другорядні члени речення. (Так)

Синтаксис вивчає односкладні, двоскладні, трискладні речення.(Ні)

5)За метою висловлювання речення є розповідні, питальні, спонукальні.(Так)

6)Речення за емоційним забарвленням – це окличні і неокличні.(Так)

ТЕМА: Повторення. Орфоепія та орфографія

Прочитайте слова, правильно їх наголошуючи.

Зрýчний, вербá, рéмінь, пóдруга, кропивá, віднестú, дочкá, ознáка, корóмисло, дóнька, спúна, заслáння, обрýч, новúй, одинáдцять, дíтьми, вúтрата, промíжок, український, серéдина, вúпадок, вимóга, щавéль, добýток, горошúна, кóлесо, зáгадка, листопáд, пóмúлка, фóльга, нестú, індýстрія, визвóльний.

Подані слова розподіліть у два стовпчики: з апострофом і без нього.

П..юре, під..їзд, духм..яний, торф..яний, св..ященник, в..язати, цв..ях, бар..єр, без..язикий, мавп..ячий, ад..ютант, моркв..яний, сім..я.

Замініть вирази одним словом, у якому відбувається (або не відбувається на письмі) спрощення.

Графік, складений на тиждень (....); 

випадок, що нечасто трапляється (....); 

робота, що дає користь (....); 

змагання, що відбулося в області (....); 

людина, яка любить хвалитись (....); 

перемога, що принесла радість (....); 

речі протилежні за кольором (....);

 річ, яка зроблена гарно і досконало (....); 

Запишіть слова, розкривши дужки.

(У, В) домі, зайшли (у, в) ліс, мій (у, в)читель, зустрілися (у, в) Львові, гостювали (у, в) Києві, (у, в) озері.

ТЕМА: Повторення. Фонетика і графіка

Завдання необхідно виконати до  11 травня 16:00 

ЗУПИНИТИ

ЗАПРОШЕННЯ

Код доступу 8795425

Попросіть учнів використати цей код,

відкривши посилання

join.naurok.ua

  Повторення

Що вивчає фонетика?

 Чим відрізняються у вимові голосні звуки від приголосних?

  Що вивчає графіка?

Що вивчає орфоепія?

Що вивчає орфографія?

Скільки букв в українському алфавіті?

Назвіть букви, що позначають два звуки?

Яка буква не має звуку?

Скільки голосних звуків в українській мові?

Знайдіть правильну відповідь 

А) Подані слова записати фонетичною транскрипцією, визначити кількість букв і звуків.

Яструб

Сьомий

Дзвінок

Щільний

Б) Із поданих слів вибрати і  підкреслити ті слова у яких букви я, ю, є позначають два звуки.

Юний, люд, єнот, синє, армія, сяйво, мільярд, ллє, ряд, ясен, мужнє, в’юн, воїн, юнга, переляк, їду.

«Алфавітні хащі»

 Вам треба знайти слова, які стоять не в алфавітному порядку:

1.альбом, груша, фарби, олівець, пензель;

2.  апельсин, вишня, малина, груша, слива;

3.   буряк, капуста, огірок, перець, помідор;

4.   фіалка, волошка, кульбаба, пролісок, ромашка;

5. йорж, окунь, карась, сом, щука.

ТЕМА: Повторення. Будова слова й орфографія

Який розділ науки про мову вивчає будову слова?

∎ Яка частина слова містить лексичне значення слова?

∎ Які частини слова можуть входити до основи?

∎ Яка змінна значуща частина слова виражає його граматичне значення?

∎ Для чого служить закінчення?

∎ Чи мають закінчення незмінні слова? Наведіть приклади не­змінних слів.

∎ Яке закінчення називається нульовим? Наведіть приклади слів з нульовим закінченням.

∎ Наведіть приклади спільнокореневих слів, визначте в них ко­рінь. Дайте визначення кореню,

∎ Що називається префіксом? суфіксом?

Запишіть речення, вставляючи пропущені букви.

Поясніть орфограми. Знайдіть слова з нульовим

закінченням. 

Пр..красний лелека в польоті, і пр..красний його політ, ..хожий на бе..звучну мелодію, що завжди викликає захват (Є. Гуцало).

 Доберіть спільнокореневі слова до слів

 дорога, край,  сонце, лелека. 

Складіть із ними речення.

 Прочитайте виразно вірш. Укажіть слова, що найбільше увираз­нюють текст. За допомогою чого це відбувається?

Малесенька,            

Малюсінька,            

Манюнька,               

Одним одна,            

Самісінька-сама    

На яблуньці             

Розкрила дзьобик

Брунька,                    

А навкруги —         

Куди не глянь —   

Зима.                           

Така стоїть у світі

Холоднеча!

Такі сніги!

А брунька — за своє:

Лишень розкрила дзьобик —

І щебече,

Витьохкує,

Цвірінькає,

Кує.

Та все про те,

Що літо — недалечко.

А. Кичинський

ТЕМА: Повторення. Лексикологія

Завдання необхідно виконати до  9 травня 16:00.

ЗУПИНИТИ

ЗАПРОШЕННЯ

Код доступу 3378320

Попросіть учнів використати цей код,

відкривши посилання

join.nauro

Бліц-опитування « Питання-відповідь»

1. Що таке лексика?

2. Що таке лексикологія?

3. Що таке лексичне значення слова?

4. Які слова називаються однозначними?

5. Які слова називаються багатозначними?

6. Що таке пряме значення слова?

7. Що таке переносне значення слова?

8. Які слова називають загальновживаними?

9. Які слова відносяться до стилістично забарвленої лексики?

10. Що таке синоніми?

11. Що таке антоніми?

12. Що таке омоніми?

Гра «Знайди «зайве» слово»

1.Говорить, розмовляє, регоче, базікає, мимрить, гомонить.

2.Чуйний, співчутливий, доброзичливий, щирий, щедрий, людяний.

3 Чемний, ґречний, тихий, вихований, тактовний, обхідливий.

4. Гарний, яскравий, файний, привабливий, красивий.

«Я знаю, що це»

1. Білий, чорний квадрат – ...... .

2. Ключ від дверей, журавлиний ключ – ..... .

3. Йти, шкандибати – ..... .

4. Оселедець у козака, рибина –..... .

5. Горщик, казан – ..... .

6. Літо, зима – ..... .

Вправа «Ерудит»

 (до слова необхідно підібрати синонім і антонім) 

1. Жорстокосердий – ... , ... .

2. М′якотілий – ...., .....

3. Здоровило – ....., .... .

7. Забрьоханий – ..... , ..... .

8. Бентежний – .... , ..... .

10. Швендяти – .... , ..... .

11. Журливий – ....., ..... .

12. Багнюка – ....., ......

Д/з Записати 4-5 прислів'я з антонімами

ТЕМА: Розвиток мовлення. Письмовий докладний переказ тексту розповідного характеру з елементами роздуму, що містить однорідні члени речення.

                              Перепел

                                  План

1. Знайомий приніс пораненого перепела.

 2. У клітці на балконі.

3. Як перепел співав.

4. Як починався день перепела.

      Приніс мені один знайомий перепела з перебитим крилом. Крило загоїлось, але літати перепіл не міг.

    Влаштував я його у невеликій клітці, яку поставив на балконі.

      Через деякий час перепел заспівав. Та так голосно, що за квартал чути той спів. Особливо вранці, коли ще не дуже шумно на вулиці.

Було цікаво спостерігати, як перепел співає. Витягне вгору шию, задере голову, мов півень, і підпадьомкає.

       Прокидався перепел дуже рано. Спочатку він робив вранішню зарядку. Витягне одне крильце і лапку, далі помахає крилами, потім кілька разів пробіжить по клітці. Після цього починає чепуритись. А чепурун він був надзвичайний. Перебере дзьобом пір’я на крилах, на животі, щоб воно добре лежало. Лапками почистить очі. Тільки після цього поснідає і заспіває. Звичайно, всіх побудить. (За О. Копиленком)

ТЕМА: Контрольна робота з теми "Складне речення. Пряма мова. Діалог"

Тест

1. Складним називають речення:

а) у якому одна граматична основа;

б) у якому є вставні слова, однорідні члени речення;

в) яке утворене з двох або кількох простих;

г) у якому є другорядні члени.

2. Частини складного речення можуть поєднуватися словами:

 а) бо, тому що;                  б) на, під;

 в) усе, не;                          г) під, для.

3. Висловлювання якоїсь особи, передане дослівно, без змін, називають:

а) простим реченням;      б) прямою мовою;   в) словами автора;         г) вставними словами.

4. Речення «Васильку, го-о-в! А йди сюди!» — гукнув з подвір'я батько побудоване за схемою:            а)  А: «П »;          б) «П », — а;       в)«П!» — а;                    г) А:«П!».

5.Садок потонув у чистому ранковому повітрі, зверху лилася на нього золота сонячна хвиля  є реченням: 

 а) із прямою мовою;       б) зі вставним словом; 

 в) складним;                     г) простим

6. Пряма мова береться у:

а)  дужки;   б)  лапки;        в) тире з обох боків;                       г)  квадратні дужки.

7. Визначити рядок, у якому міститься продовження речення Діалог – це…

  а) особливий різновид чужого мовлення; 

  б) точно відтворений чужий вислів;

   в) розмова двох чи кількох осіб; 

 г) чуже мовлення, уведене автором розповіді в текст. 

8. Вкажіть речення, у якому неправильно розставлені розділові знаки:

а) « Той лиш пошани достоїн, хто мову шанує свою», - підкреслював Володимир Сосюра;

б) Я запитав товариша: «Ти підеш на річку ловити рибу?»;

в) «Можна все на світі вибирати, сину, вибрати не можна тільки Батьківщину» - слушно застерігає Василь Симоненко.

9. Вкажіть речення, у якому правильно розставлені розділові знаки:

а) «Як гарно»! – сказала сестра;

б) На плакаті написано: «Дружіть з книгою!»;

в) « Я піду на річку ловити рибу» - сказав Олег.

10. Вкажіть речення, яке відповідає  схемі А: «П?»:

а) Не на тебе ждать я буду поет відповідає;

б) Тут поет запитав Хто там;

в) Лицар крикнув От спасибі .

11. Вкажіть схему, яка відповідає  реченню  Котра година  запитує Михайлик:

а) А: «П?»;   б) «П», - а;   в) «П?» - а.

12. Вкажіть речення, у якому неправильно розставлені розділові знаки:

а) Учитель природознавства сказав – «Завтра ми будемо працювати в саду;

б) « Ой, яка чудова українська мова!» - захоплено писав поет Олександр Підсуха;

в) « Ніщо так не красить людину, як натхнення», - подумала Ярослава.

ТЕМА:  Складне речення. Пряма мова. Діалог.(узагальнення вивченого матеріалу)

Словникова робота

Повторення п. 52 на с. 241

Робота з підручником 

Виконати Впр. 558

 Спишіть речення, розкриваючи дужки та розставляючи пропущені розділові знаки. Підкресліть граматичні основи. Які з цих речень прості, а які складні?

1. Вітри гули віолончел(л)ю п(е,и)сали пальми акварель (Л. Костенко). 2. Гаснув вечір і море внизу килими ро(з,с)гортало барвисті (В. Сосюра). 3. Дрімають копиці (з,с)кошеного сіна і спить прив’яла трава в срібних покосах (І. Цюпа). 4. Л(е,и)тять з гори санки і ґринджолята* в очах ми(г, х)тять занесені т(е,и)ни (Л. Костенко). 

* Ґринджоли - низькі й широкі сани.

Складіть і розіграйте за особами діалог, можливий в описаній ситуації (на вибір). Використайте звертання та вставні слова.

ВАРІАНТ А. Уявіть, що ви маєте кілька годин вільного часу в чужому місті. У перехожого запитайте про визначні місця, заклад громадського харчування з типовим місцевим меню, попросіть зробити позначки на карті.

ВАРІАНТ Б. На канікулах ваш однокласник планує поїхати на відпочинок до своєї бабусі. Розпитайте в нього, де живе його бабуся, яка там природа, як він буде проводити вільний час.

Для самостійного виконання Впр. 561

ТЕМА:  Діалог

Прочитайте текст Впр. 552

Вивчити теорію п. 51 на с. 239

Прочитайте діалог Впр. 553

 Складіть  діалог Впр.554

Перевір себе! виконайте завдання за посиланням

https://cutt.ly/JXapKa3

Для самостійного виконання Впр. 555 або Впр.557

 ТЕМА: Речення з прямою  мовою

Вивчити теорію п. 50

Прочитайте речення Впр. 544

Виконати Впр. 545, 546

Для самостійного виконання Впр. 547

ТЕМА: Розвиток мовлення. Усний твір-роздум у художньому стилі

Твір-роздум — це особливий вид твору, у якому потрібно висловити власні думки, ідеї, докази, спостереження, пояснення до чогось або чогось. Наприкінці такого твору обов’язковими є висновки, зроблені щодо висловленої думки про щось. У творі такого типу повинні бути: тези, аргументи, докази. Мають бути чіткий план твору і логічна послідовність викладення думок, головна думка. 

Ознайомлення з пам'яткою «Як працювати над складанням твору-роздуму»

Пам'ятка

1) Осмисліть тему майбутнього твору-роздуму.

2) Сформулюйте тезу, що відображала б основну думку твору.

3)Тезу обов’язково слід проілюструвати прикладами або доказами.

4) Продумайте послідовність наведення аргументів (доказів). Теза може обґрунтовуватися безпосередньо або через спростування інших думок, протилежних тій, що доводиться.

5) Уживайте вставні слова і словосполучення по-перше, по-друге, на мою думку, по-моєму, наприклад, скажімо, отже, таким чином; речення «Мені здається...»; «Я гадаю...»; «Можна навести приклад...», що є засобами зв’язку між частинами роздуму.

6) Тезу, аргументи (докази) і висновок виділяйте в окремі абзаци.

 Теми для складання твору-роздуму

Пропоновані теми

✵ «Хто є справжній друг?»

✵ «Навіщо потрібно добре навчатися у школі?»

✵ «Чому буллінг (образа інших) неприпустимий?»

ТЕМА: Кома між частинами складного речення

Завдання 1.

Знайдіть:

І - прості речення з однорідними членами;

ІІ - складні речення. 

1. Мороз і залізо рве, і на льоту птицю б’є.

2.Зимою сонце світить, та не гріє.

3. Січень січе та морозить, а господар з лісу дрова возить.

4. В лютому зима з весною вперше зустрічаються.

5. Лютий лютує та весні дорогу готує.

6. Сонце блищить, а мороз тріщить.

Вивчити теорію п. 49 на с.232

Прочитайте речення Впр. 536

Виконати Впр. 537 (3-4 речення)

Виконати Впр. 538

Виконайте тестові завдання Впр.540

Виконати Впр. 541 

Для самостійного виконання Впр. 543

ТЕМА: Складне речення з безсполучковим і сполучниковим зв'язком

Вивчити теорію п. 48 на с. 228

Прочитайте речення Впр. 528

Виконайте Впр. 529, 530

Прочитайте текст Впр.531 ( ІІ завдання)

Для самостійного виконання Впр. 534

ТЕМА: Контрольна робота. Диктант

Завдання необхідно виконати до  19 квітня 16:00 

ЗУПИНИТИ

ЗАПРОШЕННЯ

Повідомте учням

Код доступу 9971742

Попросіть учнів використати цей код,

відкривши посилання

join.naurok.ua

ТЕМА: Контрольна робота  з теми  "Речення з однорідними членами. Звертання. Вставні слова"

Завдання з вибором однієї правильної відповіді

1. Укажіть рядок, у якому подано правильне твердження:

а) однорідні члени речення  - це ті, які відносяться до одного члена речення;

б) звертання – це слово чи сполучення  слів, що називає того, до кого звернена мова ;

в) вставне слово є членом  речення;

г) кома  не ставиться між однорідними членами, якщо вони з’єднані повторюваними сполучниками.

2. Укажіть рядок, у якому правильно поставлено розділові знаки в реченні з однорідними членами:

а) Щасливо, радісно весільно квітує нива молода.

б) Сила, та розум – краса людини.

в) Тягнуться до сонця і квіти, і трави, і віти кучеряві.

г)   У нашому саду ростуть такі дерева – яблуні, груші,  сливи.

3.  Укажіть рядок, у якому правильно виділено звертання:

 а) Жив, живеш і будеш жити мій народе.

 б) Не розлюблю тебе ніяк,  моя вишнева Україно.

 в) О краю мій тужу я за тобою!

 г) Люблю я  сонечко,  тебе.

4.  Укажіть рядок, у якому подано  речення із вставним словом, що означає невпевненість:

 а) У калині, кажуть, материна любов і мудрість.

 б) Скажіть, будь ласка, де живе  мрія.

 в)  Видно, борсук знав, коли достигають плоди, і зараз не навідувався сюди.

 г)  Без сумніву, і ми не в тім’я биті.

5. У якому  варіанті  НЕ  виділене вставне слово:

 а) Чужа душа – то, кажуть,  темний ліс.

 б) Мова  - це, без сумніву, фундамент культури.

 в) Може то птахи приносять на своїх крилах весну?

 г) Нам літня ніч короткою здається. 

6. Однорідними присудками ускладнене речення:

а) Скрізь червоно: на небі, і на узгір’ях, і на горі.

б) Любив дід гарну бесіду і добре слово.

в) Тече вода в синє море, та не витікає.

г) Раділи верби і тополі…

Завдання з кількома відповідями

7. Укажіть речення, у яких  при узагальнювальному слові ставимо:

   1-  двокрапку,  2 – тире (розділові знаки  пропущено):                   

 а) Усі квіти тягнуться до сонця маки ромашки волошки.

 б) І над водою і над гаєм все мовчить.

 в) І доріжки і стежини – усе замело снігом.

 г) Верба й калина символи України.

8. Укажіть речення, у яких   є поширене звертання (розділові знаки пропущено):                                                                                                (1б)

а) До тебе люба річечко ще вернеться весна.

б) Скажіть шановний  де мешкає  Софія.

в)  Як тебе не любити Києве мій.

г)  Друже  радий зустрічі з тобою.

9. Укажіть речення, у яких правильно поставлені розділові знаки:  (1б)

а) Раділи і садок і поле, і долина.

б) Будинки, сади, сніги  - усе мліє в теплі сонця.

в) Світить та не гріє сонце золоте.

г) У лісі не було нічого: ні ягід, ні грибів, ні черешень.

Завдання на встановлення відповідності

10. Установіть відповідність між реченням та наявною в ньому синтаксичною конструкцією (розділові знаки пропущено):                    

1. однорідні підмети         а) Кажуть мудрість приходить з роками.

2. звертання        б) Костик і Марійка  думали про поїздку на конкурс.

3. вставне слово                   в) Мамо іде вже зима.

4. однорідні додатк         г) Даруйте людям радість і тепло.

11. Поставте розділові знаки в реченні. Переробіть речення так, щоб узагальнювальне слово стояло після однорідних членів.          

Усе навколо сповнене весняної сили дерева птахи люди.

 12. Зробіть  синтаксичний розбір речення:                                              

Білий пухнастий сніг, мабуть, скоро розтане.

ТЕМА: Речення з однорідними членами. Звертання. Вставні слова ( тренувальні вправи; узагальнення вивченого матеріалу) 

• Слово або сполучення слів, що називає особу або предмет, до якого звертаються з мовленням, має назву...

• Звертання виражаються...

•  За будовою звертання бувають...

• Звертання в реченні може стояти...

•  Членами речення звертання, вставні слова...

• На які групи поділяються вставні слова і сполучення слів?

• На письмі вставні слова і словосполучення виділяють...

•  Однорідними членами можуть бути...

•  Узагальнювальне слово при однорідних членах речення виступає у реченні...

Накресліть схему речень

1.У букеті були айстри, чорнобривці, флокси.
2. Порозцвітали гарно квіти: нагідочки, красолі і мачок.

Укажіть поширені й непоширені звертання.

Скільки є в нас, любі друзі, для звертання ніжних слів! Це ти, моя зоряна батьківська хато, зринаєш сьогодні вві сні. (Д. Білоус) Живи, колиско наша, хато, збирай матусині пісні! (М. Дмитренко) Ой чого ти, дубе, на яр похилився? Ой чого, козаче, не спиш, зажурився? (С. Черкасенко)

Запишіть, поясніть уживання розділових знаків. Підкресліть вставні слова.

Задача, на мою думку, розв’язана правильно. На мою думку мати не звернула уваги. Кажуть, як лежить сніг на полі, то буде хліб у коморі. (Нар. творч.) Учителі кажуть Дмитрику, що в нього хист до точних наук.

Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки. Підкресліть однорідні члени речення відповідно до їхньої синтаксичної ролі.

Гори, долини, сади сумують за теплом.

Між небом і землею світило ясне сонце.

Вечір наступав тихий та рожевий.

Калина кетяги схилила і задумалась.

Скласти схеми речень

Музиканти грають на інструментах: скрипці, барабані, бубоні.

Мальви, волошки, ромашки – це квіти. 

Допишіть речення

… і …, … і … збирають люди восени.

Осінь щедра на такі фрукти: …, …, …

Перепишіть, на місці крапок уставляючи узагальнювальні слова.

Золотом виблискують на осінніх вулицях …: каштани, тополі, ясени та клени. Я захоплююсь творами таких …: Тараса Шевченка, Івана Франка, Лесі Українки. Українська вишивка хрестиком дуже часто зображує …: калину, виноград, троянди, васильки.

Перевір себе!

Виконайте завдання за посиланням

https://learningapps.org/display?v=pf77n24qc21

ТЕМА:  Розвиток мовлення. Коротке повідомлення у публіцистичному стилі на морально-етичну або суспільну тему

Прочитайте текст. Визначте стиль мовлення. Чи можна вважати тему даного тексту суспільною? Поясніть.

— На скільки частин можна поділити текст?

Комп’ютерні ігри для підлітків: самовдосконалення     чи саморуйнування?

Я вважаю, що комп’ютерні ігри — це серйозна проблема сучасного суспільства і шлях до саморуйнування для представників молодшого покоління.

По-перше, через захоплення комп’ютерними іграми люди починають забувати, що в житті насправді цінне. Ми маємо радіти спілкуванню з близькими людьми й природою, щодня варто прагнути подорожувати, пізнавати незвідане й отримувати нові знання. Як приклад згадаю сюжет фільму «Геймер», у якому головний герой Джон Тілман бореться з віртуальним світом майбутнього, де кожен уже не відчуває себе окремою особистістю з власними потребами й бажаннями, а перетворюється на подобу людини без почуттів.

По-друге, через захоплення комп’ютерними іграми в людини часто спотворюється бачення світу, вона забуває про закони реальності й сама опиняється в депресивному стані, з якого важко вийти. Мій знайомий Валерій захоплювався комп’ютерними іграми, майже не бував у школі й не мав жодних планів на майбутнє. Коли хлопець програв у черговій віртуальній сутичці, його нерви просто не витримали. Підлітка довелося довго лікувати від психічних розладів. Ось які наслідки, здавалося б, звичайної гри.

Отже, комп’ютерні ігри — шлях до саморуйнування. Це проблема сучасного світу, яку потрібно вирішувати, аби не потрапити в пастку віртуальної реальності.

• Сприймання й усвідомлення навчального матеріалу.

Повідомлення — один з жанрів усного висловлювання; невеликий за обсягом твір на певну тему в публіцистичному стилі, призначений для публічного виголошення.

Джерелом для повідомлення в публіцистичному стилі може бути:

• інформація про події, яку подають ЗМІ;

• власні спостереження за фактами і явищами суспільного життя;

• інформація в Інтернеті;

• література.

Структура повідомлення

• Вступ (зацікавлення, створення необхідного настрою).

• Основна частина (наявність доказів на користь власної позиції, наведення переконливих фактів, прикладів).

• Висновки (узагальнення положень основної частини, спонукання аудиторії до дискусії, виголошення заклику тощо).

Алгоритм підготовки повідомлення

Вибір теми й визначення мети повідомлення → збір інформації → структурування матеріалу → створення повідомлення.

ПАМ’ЯТКА

«Як зробити повідомлення у публіцистичному стилі ефективним і цікавим»

• Виберіть тему, яка дійсно хвилює вас.

• Чітко уявіть собі мету вашого повідомлення і дотримуйтесь її.

• Опрацюйте не менше 2-3 джерел.

• Обмежте обсяг матеріалу.

• Наповніть повідомлення прикладами, фактами, які б ілюстрували те, про що говорите.

• Говоріть виразно, правильно, доречно, використовуйте образні вислови.

Серед запропонованих тем виберіть ту, яка вас найбільше хвилює. Складіть і запишіть у зошит тези для повідомлення на вибрану тему.

Орієнтовні теми

• Життєві цінності сучасника.

• Мова українського телебачення.

• Люди, що створили себе самі.

• Молодіжний сленг як мовне явище.

• Проблеми екології і ми.

ТЕМА: Розвиток мовлення. Лист до рідної людини з використанням звертань і вставних слів

1. Бесіда про стилі й типи мовлення.

2. Які ознаки характерні для офіційно-ділового стилю?

Прочитайте гумореску на с. 269

. Опрацювання пам’ятки та правил листування.

Пам’ятка

Адресат — особа, якій пишеться чи адресується лист або інше поштове відправлення.

Адресант — особа, яка відправляє поштою листа, телеграму.

Адреса — це точна, за певною формою складена вказівка, кому слід вручити поштове відправлення.

Адреса складається з таких частин:

а) хто посилає лист;

б) звідки він;

в) кому призначений;

г) куди направляється.

Правила листування

1. Вчасно відповідати на листи.

2. Писати на якісному папері.

3. Дбати про почерк, охайність в оформленні листа.

4. Писати увічливо, з повагою до адресата.

5. Дотримуватися композиції листа (початку, основної частини, закінчення).

6. Домагатися стислості, конкретності та виразності.

7. Ставити розбірливий підпис, дату.

«Я – редактор».

Відредагувати словосполучення й речення.

1.   Ми переписуємося. (Ми листуємося)

2.  Почтовий ящик. (Поштова скринька)

3.   Я не получаю пісєм уже декілька неділь. (Я не отримую листів уже декілька тижнів)

4.Заказне письмо. (Рекомендований лист)

Написати лист Впр.598

 Т ЕМА: Відокремлення вставних слів на письмі комами

Повторення 

Подумайте і дайте відповіді на запитання

1. Що таке вставні слова?

2. Назвіть групи вставних слів і словосполучень слів за значенням?

3. Чи є членами речення вставні слова і словосполучення слів?

4. Які інтонаційні особливості мають речення зі вставними словами? Наведіть приклади.

Відновіть деформований зміст виловлювання, уставивши в нього найбільш вдалі вставні конструкції з дужок. Поясніть свій вибір 

2. (а-Може, б-можливо, в-мабуть) вона була розірвана у ті часи, коли величезний праматерик , з якого утворилися всі сучасні материки, розповзався по поверхні Землі.

3. А (а-Може, б-можливо, в-мабуть), (а-як уважають деякі дослідники, б-на думку деяких дослідників,в-як думають деякі дослідники, г-як здається деяким дослідникам), якимсь небесним тілом, силами тяжіння від Землі було відірвано чималий шмат її поверхні й з нього утворився супутник Землі Місяць?

4. (а-Може, б-можливо, в-мабуть), були й інші якісь причини. (а-та так чи інакше,б- інакше кажучи, в-іншими словами), гранітної оболонки на дні океанів немає.

Виконайте тестові завдання  Впр. 521

Виконати Впр. 523, 524

Для самостійного виконання Впр.526

ТЕМА: Вставні слова

Вивчити теорію п.47 на с. 222-223

Прочитайте речення Впр. 516

Сьогодні, може, буде дощ.

Сьогодні, безумовно, буде дощ.

Сьогодні, на щастя, буде дощ.

Сьогодні, по-моєму, буде дощ.

Сьогодні, кажуть, буде

   Слова, про які ми з вами говоримо, називаються вставними. Із самої назви терміну «вставні слова» можна зрозуміти, що це слова, які можна вставити в речення або ні.

 Отже, вставні слова – це…? (продовжити речення)

 1) Користуючись словником, дібрати синоніми до слова безумовно. (словники)

2) Назвіть антонім до слова на жаль.

3) Продовжити ряд слів по-перше, по-друге, … .

4) Дібрати синонім до слова можливо.

Виконати Впр.517 (усно), 518

Для самостійного виконання Впр. 519

ТЕМА: Розділові знаки для виділення звертань

Словникова робота ( диктант)

Завдання:  з початкових букв  слів  прочитати  словосполучення.

       Розповідь, інтерв’ю, дерево, немовля, Англія, мовлення, об’єднання, ввічливий, Афанісій.

Виконати Впр. 509 ( усно)

Побудуйте речення так, щоб звертання стояло всередині, вкінці. Простежте, як змінюється відтінок запитання, залежно від місця звертання в реченні.

Сину, що ти читаєш?

Виконати Впр. 512, 513

Запам'ятайте!

В українській мові форму кличного відмінка мають:

• імена (Оксано, Маріє, Дмитрику);

• назви людей (батьку, брате, сусіде, козаче);

• назви тварин (вовчику, коню, лисичко);

• назви явищ природи (гаю, земле, зоре).

Для самостійного виконання Впр. 514

ТЕМА: Звертання

Повторення УС

Виконайте завдання за посиланням https://learningapps.org/display?v=pwk0ss50a21

Опрацювати новий матеріал п.46 на с.219-220

Прочитайте речення Впр.507

Творча розподільна робота

Завдання для вас таке: слово чи словосполучення, які вам треба буде поставити у формі Кличного відмінка і розподілити: якщо звертання непоширене, пишемо в перший стовпчик, якщо поширене – в другий. 

   Поезія (....), Андрій (....), українська мова (....),Уляна (...), дорога бабуся (....), зоря (...), омріяна свобода (...), Анна (...);  шановна Олена Ігорівна (...).

Виконати Впр. 508 (1-3 речення)

Гра «Впіймай правильну відповідь»

(якщо так – +, ні –  - )

1. Звертання бувають поширеними? ( ...).

2. Звертання на письмі беремо в лапки? (...).

3. Звертання називає того, до кого звертаються. (...) .

4. Звертання  виражається іменником у називному відмінку (...).

5. Звертання може бути членом речення. (...).

6. Звертання завжди стоїть на початку речення. (...) .

7. При звертанні може бути знак оклику. (...).

8. Звертання бувають прості й складні.(...)

9. Звертання може вживатися в множині. (...).

10.Звертання  в усному мовленні виділяємо паузами (...).

Для самостійного виконання Впр.508 (4-6 речення, ІІІ завдання)

ТЕМА: Узагальнювальне слово в реченні з однорідними членами

Вивчити теорію п. 45 на с. 214-215

Прочитайте речення Впр. 491

Виконати Впр.492 ( усно)

Опрацювати теорію на с. 215

Виконати Впр. 494, 495

Прочитайте текст Впр. 497

Для самостійного виконання Впр. 505

ТЕМА: Однорідні члени речення

Вивчити теорію п.44, с.208 -209

Виконати Впр. 479 ( усно)

Поширити речення однорідними членами, дібраними з довідки. Пояснити розділові знаки.

Гарне тепер село Боровиця. І найбільша його окраса – люди. ..., ..., ... і ...., як земля. Це вони своїм ... і ... побудували село – казку. Це - ...., ...., ...., які ... та ... дбали про його славу, добробут, культуру.

Довідка: Сердечні, роботящі, тямущі, Г. К.Міхненко, М. М. Токовенко,

І. І. Захарченко, розумом, руками, невтомно, наполегливо.

Виконати Впр.480

 З’єднайте павутинкою дані частини прислів’я, відшукавши відповідники.

1. За рідний край                          там і рай

2. Де рідний край                   гріють

3. Вдома і стіни                     життя віддай

4. Рідна земля                         і ворона мила

5. З рідної сторони                 і в жмені мила

Який розділ літератури вивчає прислів’я і приказки?

Опрацювати теорію на с.210

Для самостійного виконання  Впр. 482

Перевір себе! 

Виконайте завдання за посиланням https://learningapps.org/view1428105

ТЕМА: Контрольна робота за темою "Словосполучення й речення. Головні  та другорядні члени речення"

1. Вкажіть словосполучення:

а) біля лісу б) сонце світить в) грітися на сонці г) квітень настав

2. Зробіть синтаксичний розбір словосполучень. Визначте, якими частинами мови виражені головне та залежне слова.

Сидіти під березою, білий лебідь, чай з липи.

3. Граматична основа речення – це:   

    а) підмет і додаток;    б) підмет і присудок;    в) присудок і обставина.

4. Знайдіть речення:

а) маленька ластівка б)прилетіла ластівка в)гніздо ластівки г) ліпити гніздо

5. Знайдіть речення з означенням:

а)Непомітно підкралась зима. б)Скоро прийдуть холоди.

в)Затихли останні звуки. г) Оркестр грав злагоджено.

6. Виділіть речення з додатком:

а) Пролунали гучні оплески. б) Весна гріє землю.

в) Підпливають верби кучеряві. г) Птахи голосно курличуть.

7. Вкажіть речення з обставиною:

а) Вітер сік обличчя. б) Веселі бджоли одгули.

в) Ріка зламала кригу. г) Надворі летіло павутиння. 

8. Спишіть речення. Визначте граматичні основи. Вкажіть, які речення двоскладні, а які - односкладні.

Навшпиньки виглядають жоржини через тин. Вранці вже прохолодно. Веселе сонечко сховалось у хмарах весняних. Теплий сонячний день.

9. З поданих слів складіть речення. Підкресліть головні й другорядні члени речення.

Туман, з, сизий, яр, підіймається, густий.

10. Спишіть, поширюючи речення другорядними членами речення. Члени речення підкресліть.

Розцвітають вишні. Ідуть дощі. Весна. Зійшло сонце. Пахнуть трави. 

Завдання необхідно виконати до  23 березня 16:00 

Код доступу 1619046

Попросіть учнів використати цей код,

відкривши посилання

join.naurok.ua

ТЕМА: Аналіз письмового твору-роздуму

Орфоепічна хвилинка 

 Прочитайте слова, правильно наголошуючи їх.      

Предмет, зручний, товстий, тонкий, аркушик, асиметрія,

 багаторазовий, бурштиновий, ваги, вантажівка,

 виразний,  довідник, закладка, каталог, павич,

 соломинка.

Термінологічний диктант

Тип мовлення, у якому описуються ознаки предмета чи особи - ......

Тип мовлення, у якому послідовно повідомляється про якісь події - ....

Тип мовлення, у якому пояснюються причини  ознак та дій - ....

Стиль художньої літератури - .....

Сукупність знань, навичок, здобутих у житті - ...

Завдання 1-4 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише один правильний. Потрібно вибрати правильний варіант відповіді.

1. Орфографічну помилку (велика – мала літера) допущено в словах рядка:

А  гордіїв вузол, Гордіїв комп’ютер;

Б  Довженкові фільми, Довженків сад;

В  Почаївська Лавра, почаївська пам’ятка;

Г  Шевченківська премія, шевченківська земля.

2. У коренях слів допущено орфографічні помилки в рядках:

А  помережити, кажан, паперовий, криниченька, пором;

Б  велетень, глибочінь, президент, погарячитись, серпневий;

В  щебетати, левада, котушка, грибники, узбережжя;

Г  технічний, блищати, хрестоносець, козуля, слав’янський.

3. Позначте  рядок, у якому є помилки у вживанні подовжених та подвоєних приголосних.

А Осінній, вихований, лються, віддзеркалювати;

Б сказаний, молоддю, розрісся, старанний;

В лляний, тінню, розкішшю, бовваніти;

Г статей, шалений, істинний, піввідра.

4. У якому рядку в усіх словах відбулося спрощення приголосних?

А Влас..ний, безвиїз..ний, зліс..ний, гігант..ський, кіс..лявий;

Б тріс..нути, пес..ливий, хворос..няк, облас..ний, зас..нути;

В ліс..ник, зап’яс..ний, хвас..нути, провіс..ник, шіс..адцять.

Г сер..це, шелес..нути, гус..нути, ціліс..ний, радіс..ний.

ТЕМА: Другорядні члени речення. Обставина

Поставити слова в дужках у потрібному відмінку й числі. На яке питання вони відповідають? Яким членом речення виступають?

 Вітер з (гай) розмовляє, шепче з (осока). (Т. Шевченко) За (сонце) хмаронька пливе, червоні (пола) розстилає. (Т. Шев­ченко) Од заходу потягло тихесеньким, свіжим (вітерець) (І. Нечуй-Левицький) Весь степ був переснований сивою (пря­жа). (0. Гончар) Хата швидко сповнялась м'якими вечірніми (тінь). (М. Коцюбинський) Голубина ніч надворі позасвічувала (зоря). (О. Сенатович)

Знайти означення в наведеному тексті.

Йдучи до лісу, подумай, хто ти - друг чи ворог природи. Квіти і дерева , мурашки і лісові птахи, дрібні тваринки беззахисні перед тобою. Пам'ятай, що природа і так постраждала від байдужих і пожадливих рук її «любителів». Зникло багато квітів. Велику кількість тварин і птахів занесено до Червоної книги. Ліси навко­ло великих міст стали схожими на смітники. Стань в ряди захисників живого! (З газети)

Новий матеріал с. 203

Виконати Впр. 468 (усно)

Виконати Впр. 469

Перепишіть прислів'я, добираючи з довідки обставини. Обставини підкресліть.

1. Мамина любов і (звідки?) ... виймає. 2. Уперед добре думай, а (коли!) ... відповідай. 3. Що сьогодні утече, те (коли?) ... не зловиш. 4. Добрі вісті не лежать (де?) ... . 5. Дружба з вовком виходить (як?)... .

Довідка: Завтра. Потім. З моря. Боком. На місці.

Виконати Впр. 470

Для самостійного виконання Впр. 471

ТЕМА: Другорядні члени речення. Означення

Робота з словником синонімів ( прочитайте слова, запишіть словосполучення) с. 271

Вивчити теорію на с. 199

Гра «Додай словечко»

Доповнити речення другорядними членами

Той, хто змалку любить труд,

Батьківщину милу, –

Дасть тому трудящий …

Богатирську... .

Той полине у політ, в далі неозорі,

У іще незнаний …  –

На далекі …  

Прочитайте й запишіть ребуси. Підкресліть орфограми. 

Ви3мка, 3вога, при5, ак3са, пі2вал, 40а, смор1а, нами100, і100рія, 100рінка. 

Прочитайте речення Впр. 457

Виконати Впр.458, 459, 460

Прочитайте вголос текст Впр. 462

Для самостійного виконання Впр. 466 (3-4 речення)

ТЕМА: Другорядні члени речення. Додаток

Робота з словником синонімів ( прочитайте слова, запишіть словосполучення) с. 271

Вивчити теорію п.41 на с. 195-196

Прочитайте речення Впр.140

Тренувальні вправи

Виконати Впр. 450, 451

Виконайте завдання за посиланням https://learningapps.org/watch?v=pneandj4520 

Прочитайте виразно вірш Впр. 452

Прямі й непрямі додатки https://learningapps.org/watch?v=pdvsb99rj20 

Для самостійного виконання Впр.454

ТЕМА: Види речень за метою висловлювання  та емоційним забарвленням

Відгадайте загадки. Сприйняти на слух, визначити вид речення за метою висловлювання, назвати вжиті в них слова, що містять запитання.

1. Хто найдальше бачить? (....)

2. Що старше від розуму? (...)

3. Чого не можна наздогнати? (...)

4. У кого кам’яна сорочка? (...)

5. У якому лісі немає листя? (....)

6. Чим вечір закінчується, а ранок починається? (....)

Вивчити теорію пю40 на с.190-191

 Прочитайте текст Впр. 438 

Виконати Впр.440

Речення за емоційним забарвленням с.193

Виконати Впр.442

Для самостійного виконання Впр.446

 ТЕМА: Речення. Граматична основа речення (продовження)   

Вивчити теорію п. 39 на с. 185-186

Робота з підручником 

Виконати Впр. 429 ( усно)

Робота парами виконати Впр. 431

Виконати Впр. 432, 433, 434   

Визначити підмети в реченнях. Завдання розміщено за посиланням.

https://learningapps.org/display?v=pi4xhvmg

Для самостійного виконання Впр. 436 ( І, ІІ, ІІІ завдання)

ТЕМА: Речення. Граматична основа речення

Повторення

1.Продовжіть речення

1.     Синтаксис – це…

2.     Словосполучення  - це…

3.     Головним називають слово…

4.     Залежним називають слово…

5.     Слова в словосполученні пов’язані…

6.     До словосполучень не належать…

Вивчити теорію п. 39 с. 183-184

Виконати Впр. 422

Спишіть, поділіть текст на речення. Розставте розділові знаки, Підкресліть граматичні основи, з’ясуйте, чим вони виражені

Калина

Споконвіку українці любили калину вони  садили її біля хати в садку над річкою ягоди калини милують око кожного  стоїть кущ рум’яний, аж горить  коли ягоди поспіють, люди їх збирають  і в’яжуть у пучки. 

Виконати Впр. 423

Вивчити теорію с. 185 -186

Виконати Впр. 425 (усно)

Для самостійного виконання Впр. 426

ТЕМА:  Синтаксис і пунктуація. Словосполучення

Вивчити теорію на с.174-175

Виконати Впр.400

Завдання:  утворити з    поданих слів словосполучення, визначити   головні      й залежні слова.

(Батьківський)  земля;  не  знати  (втома);  прочитати  в  (підручник);  на  (шкільна)  парті;  під  (розкішна )  вербою;  не  побачити  (помилка);  (цікавий)  книга;  турбуватись  про  (батьки).

Виконати Впр. 401.  Розподіліть словосполучення на дві групи й запишіть: 1) з головним словом – дієсловом; 2) з головним словом – іменником. 

Скласти словосполучення із слів, добираючи необхідний прийменник  і ставлячи залежне слово у відповідному відмінку. Побудувати схеми      словосполучень.

    Прямувати, ліс; йти, річка; турбуватися, тварини; спуститися, берег;  ступити, галявина; опинитися, берези; гілляка, дуб; бігти, листя; спостерігати, природа; наближатися, яр.

Виконати Впр.404 (усно)

Випишіть з речень 4–5 словосполучень. Поставте питання від головного слова до залежного (за зразком). Впр. 405

Синтаксичний розбір словосполучення с.178-179

Виконати Впр.409

Для самостійного виконання Впр. 414

ТЕМА: М'який знак. Апостроф. Подвоєння букв (тренувальні вправи; узагальнення вивченого матеріалу)

Прочитайте текст Впр.392 ( виконайте завдання до тексту)

Розподільна робота. 

Записати слова в два стовпчики: 1) з апострофом, 2) без апострофа

Реп..ях, св..ято, п..ятдесят, цв..ях, з..ясовано, мавп..яча, помор..янин, сузір..я, вар..яг, від..їзд, Солов..йов, арф..яр, черв..як, без..ядерний, духм..яний, без..язикі, дзв..якнути, під..їзд, бур..як, дев..ятсот, хутор..янин, зів..янув, посерй..ознішав, м..ята.

Уставте, де потрібно, апостроф. Завдання розміщено за посиланням.   https://learningapps.org/display?v=pagkrkijt21

Виконати Впр. 393

Перегляньте слайди за посиланням https://cutt.ly/gTGXFAM 

(прочитайте та запишіть по пам'яті слова)

Виконати Впр.396

  Завдання: подані в транскрипції слова записати відповідно до орфографічних норм. 

[ т’м’аний ], [л’в’івс’кий] , [зустр’інуц’ :а] , [пов’іл’но] , [с’ома ], [бород’ба], [л’ох], [с’іл’:у] , [старесен’кий], [кол’оровий], [м’іл’йон], [пал’ц’а], [ коле ц’:а ].

 До поданих слів дібрати й записати синоніми з орфограмою “Позначення м’якості приголосних”.

Портмоне -…(гаманець), страждання -…(біль), поблизу -…, гуртом -…, покаяння -…, пусто -…, темрява -…, школяр -…, декламатор -…, чаклун -…, юнак -…, старанний -…, нелюбов -….

Для самостійного виконання Впр.397

ТЕМА: Аналіз письмового твору-роздуму

1.Чи розкрито в тексті твору тему 

2.  Чи втілено в тексті твору головну думку 

3.  Чи вдало дібрано фактичний матеріал. Наскільки вдало його систематизовано 

4.  Чи правильно поєднано типи мовлення 

5.  Чи додержано вимог художнього стилю.

6.  Чи правильно побудовано твір (чи наявні в його тексті вступ та кінцівка).

7.  Грамотність. Графічне оформлення роботи.

Спишіть текст-роздум. Запишіть прислів'я ( про дружбу, навчання, ввічливість, чемність )

ТЕМА: Письмовий твір-роздум на тему пов’язану із життєвим досвідом учнів у художньому стилі за колективно складеним планом 

Повторення

  Що таке текст?

   Що таке тема тексту?

   Що таке мета тексту?

 Опрацювати  опорні схеми.

ТЕМА твору : «Чому людина має бути чемною?»

   Словникова робота

Лексичне значення слова   ЧЕМНИЙ

 (підібрати синоніми та антоніми до слова) 

    Як ви розумієте вислів «бути чемним»?

   Орієнтовний плану твору-роздуму.

                 План

1. Основні правила поведінки у суспільстві.

2. Вихованість – обличчя кожного.

3. Як ти до людей, так вони до тебе.

4. Чемність – одна з найбільших чеснот.

Домашнє завдання.

Написати твір-роздум.   (0,5 сторінки)  

 Підібрати і записати 3 прислів’я на обговорену тему.

ТЕМА:  Подвоєння букв на позначення подовжених приголосних

Словникова робота

Поставте наголоси в словах

Одинадцять, запитання, експерт, дробові, порядковий, новий, разом, одноразовий.

 Вивчити теорію п. 35 на с. 164-165 (ознайомтесь з типами подвоєння приголосних).

Прочитайте слова Впр. 380

Виконати Впр.381

Утворіть від запропонованих слів нові, у яких буде відбуватися подвоєння приголосних.

Зразок: День – денний, зброя – роззброєння, .....

День, зброя, закон, стіна, змістовний, дякувати, звук, дати, туман, машина, ділити, ціна, шаблон, будень 

Виконати Впр. 383 (І , ІІ завдання)

Виконати Впр.385

Для самостійного виконання Впр. 390

ТЕМА: Подвоєння букв на позначення збігу однакових приголосних

Повторення правопису апострофа за посиланням

https://learningapps.org/display?v=pagkrkijt21

Вивчити теорію п. 34 на с.160

Творчий диктант

Замініть словосполучення і речення словосполученнями, позначте префікси.

✵ Комахи, що не мають крил. (.....)

✵ Тварини, які не мають хребта. (.....)

✵ Степи без краю. (.....)

✵ Небо, на якому немає хмар. (....)

Виконати Впр. 368

Прочитайте текст Впр. 369

За допомогою префіксів із рамки утворіть від поданих слів нові з подвоєними буквами. 

Впр. 370 Запишіть утворені слова, позначте префікси. Ви можете скористатися кожним префіксом кілька разів.  

Опрацювати таблицю на с. 162 Написання  НН

Виконати Впр.  372, 373

Для самостійного виконання Впр. 374

ТЕМА: Розвиток мовлення. 

Докладний усний переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами роздуму

Вивчити теорію с. 267-268

Прочитайте текст Впр.594

Які типи мовлення ви знаєте?

До якого типу мовлення належить текст? 

Виконати Впр. 595, 596

ТЕМА: Вживання апострофа ( продовження)

Повторити теорію п.33 на с.156

Бліц – опитування

Який розділ мовознавства вивчає правила літературної вимови? 

Який розділ мовознавства вивчає звуковий склад мови?

Який розділ мовознавства вивчає правила написання слів?

Який розділ мовознавства вивчає систему умовних знаків для передачі звуків на письмі?

Як називається частина слова, яку вимовляють одним поштовхом видихуваного повітря? 

Склад, який закінчується голосним звуком, називається … 

Склад, який закінчується приголосним звуком, називається 

Вимова одного зі складів із більшою силою голосу – .....

Прочитавши початкові букви відгадки, назвіть слово.

Осіння квітка сукню вділа 

Рожеву, синю, ніжно-білу. 

Стоїть, неначе їжачок,

У неї сотні пелюсток.(.....)

Перша квіточка весняна тихо під сніжком куняла. 

Дмухнув вітерець тепленький, і з’явився цвіт біленький. (.....)

Незвичайну землю люблю,

Тільки в ній добре я росту,

Красою своєю дивую,

Кольором та ароматом чарую. (.....)

У зеленім картузі На одній стоїть нозі.

 Коло вуха китиця Щирим злотом світиться. 

Звичка в нього є ота: Він головку поверта 

В бік, де сонце котиться,

 Родичем доводиться (......)

На квітник погляньте, діти, 

Там козак стоїть між квітів. 

Весь червоний – гордий пан. 

Не козак це, а ...(....)

На стрункій високій ніжці

Біля річки на лужку,

У косинці-білосніжці

Стрів я квітоньку таку. (....).

На болоті біля річки

Виросли пухнасті свічки.

Забіжу я наперед –

Це звичайний... (.....)

Фіолетові фіранки 

У світлиці та на ґанку. 

Фіолетові малята Весну люблять зустрічати.(....)

 Додайте до слова їхати префікси (об-, під-, з-, від-, при-, по-, за-). Визначте, в яких будемо писати апостроф, а в яких ні:

...’їхати, ...’їхати, ...’їхати, ...’їхати, ...їхати, ...їхати, ...їхати.

Запам'ятайте!!! Апостроф пишемо після префіксів, що закінчуються приголосним. 

Після частини пів- та першої частини складних слів, яка закінчується твердим приголосним перед я,ю, є,ї пишемо апостроф: пів'ями, пів'ящика,пів' юрби, дит'ясла, трьох'ярусний. А прийменники з іменниками та іншими частинами мови пишемо окремо.

ПЕРЕВІР СЕБЕ!

Завдання: Уставте, де потрібно, апостроф. Завдання розміщено за посиланням.

https://learningapps.org/display?v=pagkrkijt21

Виконати Впр.359 (усно), 360

Тренувальні вправи

Виконати Впр.362,363

Для самостійного виконання Впр.364 ( по 10 слів)

ТЕМА: Вживання апострофа

Вивчити теорію п.33 на с.156

Прочитайте слова Впр. 355

Виконати Впр. 356 ( спишіть 10 слів)

Спишіть 4 речення Впр. 357

Творча робота.

До поданих слів дібрати слова з протилежним значенням, записати. З двома словами скласти речення.

Твердий- ....,

забувати- .....,

зникнути - .....,

будень - ......

Для самостійного виконання Впр. 358

ТЕМА: Сполучення букв йо,ьо

Вивчити теорію п.32, 

ОРФОГРАМА Правопис буквосполучень ьо, йо

1.Вставте пропущені ь чи й.

2. Запиши слова в алфавітному порядку.

Кол…оровий, бо…овий, пол….овий, дз…об, т…охкають, прац…овитий, л…он, ма…орить, сер…озний.

Виконати Впр. 349 ( завдання І,ІІ)

Третє зайве Впр. 352 (усно)

Для самостійного виконання Впр. 353

ТЕМА:  Уживання м'якого знака

Повторити правила написання м'якого знака п.31

Перевір себе! Виконайте завдання за посиланням!

https://learningapps.org/display?v=pcuwvh27221

Виконати Впр.341, 342, 343

Для самостійного виконання Впр. 347

ТЕМА: Позначення м’якості приголосних на письмі буквами ь, і, є, ю, я.Правила вживання м’якого знака 

Запам’ятаймо!

В українській мові м’якість приголосних на письмі позначають:

1) буквою ь (м’який знак): січень, льодовий;

2) буквами є, ю, я, коли вони стоять після м’якого приголосного: сине, люди, пісня;

3)  буквою і: ліс, сірий.

Вивчити теорію п.31 на с. 149-150

  1. Прочитайте прислів’я. Запишіть звуковим записом виділене слово.

1. Січень снігом січе, а мороз вогнем пече. 2. Січень без снігу — літо без хліба. 3. Січень січися, а ти до печі тулися. 4. Січень наступає — мороз людей обіймає (Народна творчість) 

 Перепишіть речення. На місці крапок, де потрібно, вставте м’який знак.

1. Гриц.. завбіл..шки із мізинец.. , але справж..ній колядинец.. . Колядує, як годит..ся: «Коляд-коляд-коляд..ниця!» (Д. Білоус). 2. Прийшла осін.. смутна, прийшла зима л..юта, а сосон..ці байдуже! (Олена Пчілка). 

Виконати Впр.337 (усно)

Виконати Впр.338, 339

Для самостійного виконання Впр.340

ТЕМА: Контрольна робота

Тест

1. Обери слово, у якому відбувається уподібнення приголосних.

   а)  зсунешся

    б)зрозуміти

    в) у клубку

г) блузка

 2. Знайдіть слово з префіксом «с-»:

а) ..сипати;

б) ..ціпити;

в) ..фотографувати;

г) ..шити.

3. Знайдіть слово з префіксом «з-»:

а) ..хилити;

б) ..жовтілий;

в) ..топтати;

г) ..кинути.

4. Знайдіть слово, у якому потрібно писати букву «е»:

а) вич..сувати;

б) прир..кати;

в) вт..кти;

г) запл..тати.

5. Запишіть парами слова, добираючи перевірне слово,

 щоб сумнівний звук став наголошеним.

Весна-

село -

зерно -

зима -

6.Запишіть слова вставляючи пропущену букву

Сли...ький, во...кий, сві...ський, на дорі...ці 

 7.Запишіть слова вставляючи пропущену букву.

  Ро..жувати, бе..формний, ро..дум, бе..збройний. 

8. До поданого слова добери перевірне.

1. Швидкий -

2. Книжка - 

3.Діжка   -

4.Боротьба - 

9. У чи В? 

Підтримав ... хвилину нещастя, 

їхати  ... автобусі,

 наші ...чені, 

рахував ... голос, 

10. З, ІЗ чи ЗО? 

Грати ....однокласниками, 

знайшли ... металошукачем, 

відвідали ...ранку, 

з'їв ... три млинці.

ТЕМА: Вимова й чергування голосних і пригоосних звуків. Правопис префіксів (тренувальні вправи; узагальнення  вивченого матеріалу)

Повідомте учням

Код доступу 1222229

Попросіть учнів використати цей код,

відкривши посилання

join.naurok.ua

Тест відкритий до 09.02.2023 до 15.00

Диктант речень.

  1. Ой у лузі червона калина похилилася.

  2. Ой ходила дівчина бережком, підганяла селезня батіжком.

  3. Молодий козаче, чого зажурився?

  4. Ой не шуми, луже, зелений байраче, не плач, не журися, молодий козаче.

Знайти слова, в яких чергуються приголосні звуки. Пояснити вивчені орфограми і пунктограми.

У першому реченні визначити члени речення.

Прочитайте, подані в дужках іменники поставте в потрібній формі. 

 Відпочиваю на (берег); не розчаруюся у (подруга); у 

  юному (вік); опинився на третьому (поверх); сховався у (люк);  пилинка в 

  моєму (око); дзвенить у (вухо).

Текст для редагування.

Передранішній вітир пристрастно волнує вохку від роси траву квіти.Бліде небо жалістливо михтить зірками до блакиті що оповила стипову даличінь.Яка ж ти прекрасна земле в перших проминях сонця!

Запам'ятай таку фразу: КаФе «ПТаХ»

Перед цими приголосними пишемо префікс с-.

 Наприклад: скошлатити, сфабрикований, спочинок, сховатися.

Префікс роз- завжди пишемо з літерою з.

При додаванні префіксів роз-, з- до кореня, який починається двома приголосними, вживаються префікси розі-, зі- або зо-:

Наприклад: розіграти, розіслати, зібрати, зігнутий, зостатися, зцілення, зніяковіти, загітувати.

 Готуємося до контрольної роботи. Повторити вивчнний матеріал. Вимова й чергування голосних і приголосних звуків. Правопис префіків

Перевір себе! 

Виконайте завдання за посиланням Чергування [ у ] - [в]

https://learningapps.org/display?v=pde1h4ghj22

ТЕМА: Розвиток мовлення. Есе. Редагування есе

Повторення   Чергування [у] – [в], [і] – [й]

Перевір себе. Виконайте завдання за посиланням

https://learningapps.org/display?v=pde1h4ghj22

Вивчити теорію.  ЕСЕ  на с.266

Есе – це міні-твір, невеликий за обсягом, в якому є висловлення власної думки про будь – який  предмет, свої відчуття, індивідуальне  ставлення до світу.

Робота з підручником Впр. 592

Правила написання есе. 

   Для написання есе потрібно пройти 4 етапи (таблиця):

1 етап – збір інформації за проблемою

2 етап -  аналіз інформації

3 етап – виявлення власної точки зору

4 етап – викладання власної думки

Збір інформації

А) Створення асоціативного куща у вигляді:

1 варіант – словесний малюнок

2 варіант – графічний малюнок.

3 варіант – підібрані кольори

4 варіант – геометричні фігури.

Вправа «Ми – художники»

Уявіть себе художниками. Ознайомтесь із інформацією про деякі кольори

                        Білий – відкритість

Чорний – депресія

Сірий – смуток

Червоний – наполегливість

Рожевий – дружелюбність

Коричневий – надійність

Жовтий – радість життя

 Які кольори ви б використали, щоб намалювати свій предмет? Обґрунтуйте свою думку.

.Для самостійного виконання.  Впр.593 Напишіть невелике есе на одну з тем: «Краса й милозвучність української мови», «Транспорт майбутнього», «Вода в природі», «Зазирнуло сонце до мене в віконце".

ТЕМА: Уживання прийменника з, із, зі,зо

Вивчити теорію п. 30 на с. 144-146

Прочитайте словосполучення Впр.329

Виразно прочитайте словосполучення Впр.330

Розподіліть між собою колонки Впр.331

Для самостійного виконання Впр. 332

ТЕМА: Основні випадки чергування  у-в, і-й

 Вивчити теорію с.140-142

Прочитайте текст Впр. 322

Виконати Впр.323 (1 завдання 6-7 слів, 2завдання 6-7 слів)

Впр.324 (усно)

Зашифрувати завдання.

1 – сполучник І

2 – сполучник Й

3 – прийменник В

4 – прийменник У

Гори...долини, освіта...Україні, прийшов...ліс, працює...будні,смеркає...світає,вогнем...мечем,батько...матір,поклав...кошик,іти...село,спокій...тиша,сьогодні...завтра, озеро...горах.

Для самостійного виконання Впр. 327

 Виконати завдання за посиланням Чергування у-в https://learningapps.org/display?v=pde1h4ghj22

ТЕМА: Чергування приголосних

Прочитайте пари слів Впр. 308

Вивчити теорію п. 28 на с.136

Виконати Впр. 309 ( усно)

Тренувальні вправи

Впр.310 ( 5-6 слів), 312  ( 4-5 речень)

Прочитайте гумореску Впр. 314

Прочитайте, подані в дужках іменники поставте в потрібній формі.

    Відпочиваю на (берег); перебуваю в (рука); не розчаруюся у (подруга); у юному (вік); опинився на третьому (поверх); сховався у (люк);  пилинка в моєму (око); дзвенить у (вухо).

Для самостійного виконання Впр.316 або 320

ТЕМА: Усний переказ тексту, що містить опис  тварини

Прочитайте текст. До якого стилю він належить? Відповідь обгрунтуйте. Підготуйте переказ.

Щойно я був присутнім на… концерті. Почалося все з того, що над головою раптом почув стрекотання сороки. Підвів голову – ніякої сороки й близько немає. Що за дивина?

Сорока закричала ще раз. Десь просто над головою. Почав уважно придивлятися й побачив… шпака. Увесь чорний, блискучий – ніби фрак одягнув. А сорочка – перламутрова, у крапочку. Пір’я так і мерехтить на грудях…

Якусь мить шпак мовчки сидів на гілці, чистив пір’я, яке й так бездоганно блищало. Ну справжній тобі артист перед виходом на естраду, який оглядає свій костюм – чи все гаразд.

Шпак меланхолійно підняв голову, трохи схилив її набік – і ось уже полинули з його широко розкритого дзьоба ніжні звуки флейти. А потім видав такі звуки, наче хтось заплескав у долоні. Отакої! Виходить сам собі й аплодує. А що ж, по-вашому, мусить робити, коли немає слухачів? (За С. Мацюцьким).

Для самостійного виконання Знайдіть у підручниках із природознавства, української літератури описи тварин. Випишіть тексти — зразки описів тварин у науковому і художньому стилях.

ТЕМА: Чергування голосних звуків

Словник наголосів ( прочитати 10 слів, записати по пам'яті)

Перепишіть, вставляючи пропущені літери о, е, і. Підкресліть голосні, що чергуються. Поясніть зміст народних прислів’їв. Знайдіть серед них скоромовки.

Знайся к..нь з к..нем, а в..л з в..лом. Ішов Прок..п до Прок..па, Прок..пиха йшла по кр..п. Пропав Прок..п у Прок..па, в Прок..пихи збіг окр..п. Ти йому хліб, а він тобі кам..нь. Язик до Ки..ва доведе (Нар. творч.).

Тренувальні вправи

Ситуація Впр. 304

Виконати Впр. 305,

Розподільна робота

Запишіть слова у дві колонки, вставляючи пропущені літери е або о.

Пш..ниця, пш..но, ч..твер, ч..тири, ш..птати, ж..лудь, ч..рствий, ч..ло, ч..рнило, дж..рельний, ч..вгати, ч..рниця.

У яку колонку ви записали останнє слово? Яке лексичне значення слів чорни­ця і черниця? Введіть їх у речення.

Впр. 306

Для самостійного виконання Впр. 307

ТЕМА: Чергування голосних звуків

Повторення правопису префіксів https://learningapps.org/display?v=pi1okrx5521

Вивчити теорію п.27 на с. 132-133

Прочитай слова. Зверніть увагу на зміну голосних звуків у коренях слів.

 [о] - [і]           [е] - [і]

коня – кінь,    печі – піч,

воза – віз, речі – річ,

носа – ніс, осені – осінь,

коса – кіс, лебеді – лебідь.

Зміни слова так, щоб змінився голосний звук у корені,

ночі — ніч  коти — ...    столи — ...

речі — ...    воли — ...    ножі — ...

болю — ...   роги — ...    громи — ...

Прочитайте пари слів Впр. 301 

Розподільна робота

Запишіть слова у дві колонки, вставляючи пропущені літери е або о.

Пш..ниця, пш..но, ч..твер, ч..тири, ш..птати, ж..лудь, ч..рствий, ч..ло, ч..рнило, дж..рельний, ч..вгати, ч..рниця.

Виконайте Впр. 302 за зразком

Для самостійного виконання Впр. 303

ТЕМА: Спрощення в групах приголосних

Вивчити теорію п. 26 на с. 128-129

Завдання. Вам потрібно від поданих іменників утворити прикметники. Назвати групи приголосних, у яких відбулося спрощення.

Кількість (...) , область(...), доблесть (...), лестощі (...), піст (...), масло (...), швидкість (...).

Робота з підручником 

Виконати Впр. 291

Прочитайте текст Впр.292 ( виконайте завдання до тексту)

Виконати Впр. 294, Впр.295 (усно)

Для самостійного виконання Впр. 297

ТЕМА: Вимова та правопис префіксів з-(зі-,с), роз-(розі-), без-

З яких значущих частин складаються слова?

Як називається морфема, яка стоїть перед коренем?

Для чого служить ця частина слова?

1.     Гра «Відгадай слово». 

Запишіть самостійно слова-відгадки, що мають починатися на роз- або без-

  Повідомити про якусь подію (.....)

 Довідатися про щось, звернутись до людини (....)

 Синонім до слова «хоробрий» (.....)

 Зробити неспокійним кого-небудь (........)

 Прикрасити одяг бісером, вишивкою (......)

 Відсутність порядку (......)

  Який не вміє читати й писати (......)

Виконати Впр. 279 (усно)

Вивчити теорію п.25 на с.125 

Виконати Впр. 281, 

Виконати Впр. 284 ( спишіть 3-4 речення)

Виконати Впр. 285,287 ( спишіть 6-7 слів)

Для самостійного виконання Впр. 289, вивчити правила

ТЕМА: Розвиток мовлення. Виразне читання тексту вголос із дотриманням правил орфоепії

Прочитайте виразно текст на с. 125-126, Впр. 282  (виконайте завдання до тексту)

 Орфоепічний тренажер

Виконайте завдання за посиланням. https://cutt.ly/hXaiXac (щоб перевірити, натисніть синій квадратик у правому кутку)

ТЕМА: Уподібнення приголосних звуків

Творче завдання: цими звуками позначене одне з понять фоне­тики: [а], [р], [п], [ц], [і], [й], [т], [н], [с], [к], [и], спробуйте його від­новити . Складіть із цих звуків якомога більше інших слів. Звуки в словах можна повторювати.

 Вивчіть скоромовку

 На покоси впали роси. Не бряжчать об жито коси.

Код доступу 8563925

Попросіть учнів використати цей код,

відкривши посилання

join.naurok.ua

Завдання відкрите до 22.01.   15.00

Тести до теми « Уподібнення приголосних»

1. Порушено літературну вимову слова в рядку

А дужчий – [дýжчий]

Б легка – [леихкá]

В сережка – [сеирéшка]

Г просьба – [прóз'ба]

2. Слова, у яких усі приголосні тверді, подано в рядку

А щогла, смуга, будинок, ковдра

Б сосна, огорожа, береза, пролісок

В яблуко, дорога, вудка, рибина

Г черевик, вишня, листок, джерело

3. Правильну вимову відображає фонетичний запис слів у рядку

А квітці – [кв’íц':і], глядач – [гл'адáч]

Б ясен – [йáсен], чекання – [чеикáн':а]

В льон – [л'он], обходжу – [обхóджу]

Г жінка – [ж'iнка], мідь – [м’ід']

4. Пара слів з однаковими приголосними звуками в рядку

А дятел, дубок

Б злива, льодок

В клен, липа

Г сіль, слива

5. Знайдіть рядок слів, у вимові яких спостерігається явище уподібнення

А смужка, боротьба, зцілити, кішка

Б низка, молотьба, зсипати, миска

В вогкий, рюкзак, нігтик, зсунути

Г стежка, екзамен, зцементувати, грушка

6. В якому рядку десять голосних звуків

А сестра, школяр, брат, матір, тато

Б стіна, стеля, ґудзик, ліжко, музика

В юннат, обруч, лист, яблуня, відпочинок

Г виставка, доля, твір, пір’я, кіно

7. Знайдіть рядок, у якому в усіх словах приголосні дзвінкі

А горошина, мережа, олень, могти

Б черговий, котрий, живемо, міх

В довідник, читати, новизна, гриміти

Г губи, ґедзь, день, морозив

ТЕМА: Уподібнення приголосних звуків