Теми для дистанційного навчання
Українська мова
Відповіді надсилати на пошту: vip.lomachuk@gmail.com
Підручник О.Авраменко Українська мова 10 клас
https://pidruchnyk.com.ua/1168-ukrainska-mova-10-klas-avramenko.html
(назва файлу домашнього завдання: мова_номер уроку_ номер вправи_номер групи_прізвище)
Урок № 1. Написання складних слів разом, окремо, з дефісом
Опрацювати параграф 41. Виконати впр. 2 письмово у зошитах.
Домашнє завдання: виконати впр. 3 письмово у зошитах.
Урок № 2. Написання слів іншомовного походження. Правило “дев’ятки”
Опрацювати параграф 42. Виконати впр. 2,4 письмово у зошитах.
Домашнє завдання: виконати впр. 7 письмово у зошитах та надіслати фотозвіт на електронну пошту.
Урок № 3. Складні випадки написання прізвищ
Опрацювати параграф 43. Виконати впр. 2,3 письмово у зошитах.
Домашнє завдання: виконати впр. 7 письмово у зошитах.
Урок №4.Контрольне есе на тему Контрольне есе на тему « Кому жити комфортніше – оптимістам чи песимістам?»
(виконання обов‘язкове у зошитах, надіслати фотозвіт на електронну пошту)
(назва файлу: урок 4_есе_номер групи_прізвище)
Урок № 5. Складні випадки написання географічних назв.
Відео тут
Опрацювати параграф 44-45. Виконати впр. 2 письмово у зошитах.
Домашнє завдання: виконати впр. 4 письмово у зошитах .
Урок №6 Розрізнення прислівників і співзвучних сполук
Відео тут
Опрацювати параграф 46. Виконати впр. 3 письмово у зошитах.
Домашнє завдання: виконати впр. 7 письмово у зошитах та надіслати фотозвіт на електронну пошту.
Урок № 7. Написання не, ні з різними частинами мови
Відео тут
Опрацювати параграф 47. Виконати впр. 2 письмово у зошитах.
Домашнє завдання: виконати впр. 7 письмово у зошитах .
Урок № 8.Усний твір – роздум
Домашнє завдання: написати твір – роздум, висловивши в ньому міркування про те, який складник успіху більш дієвий та надіслати фотозвіт на електронну пошту.
Урок № 9. Контрольна робота. Орфографічна норма (тест)
Google Форма
Урок № 10.Морфологічна норма. Морфологічна помилка
Відео тут
Опрацювати параграф 48. Виконати впр. 3 письмово у зошитах.
Домашнє завдання: виконати впр.7 письмово у зошитах.
Урок № 11. Іменник. Рід іменника. Паралельні родові форми іменника
Відео тут
Опрацювати параграф 49. Виконати впр. 2,3 письмово у зошитах.
Домашнє завдання: виконати впр.4 письмово у зошитах.
Урок № 12.Число іменника
Відео тут
Опрацювати параграф 50. Виконати впр. 2 письмово у зошитах.
Домашнє завдання: виконати впр.3 письмово у зошитах.
Урок № 13.Іменники, що мають лише форму однини або множини
Опрацювати параграф 51. Виконати впр. 3 письмово у зошитах.
Домашнє завдання: виконати впр.4 письмово у зошитах та надіслати фотозвіт на електронну пошту.
Урок №14.Контрольне есе на тему “Мій вибір – здоровий спосіб життя”
(виконання обов‘язкове у зошитах, надіслати фотозвіт на електронну пошту)
(назва файлу: урок 14_есе_номер групи_прізвище)
Урок № 15.Складні випадки відмінювання іменників І і ІІ відміни
Опрацювати параграф 52. Виконати впр. 2 письмово у зошитах.
Домашнє завдання: виконати впр.3 письмово у зошитах.
Відео тут
Урок № 16.Складні випадки відмінювання іменників ІІІ і ІV відмін
Опрацювати параграф 53. Виконати впр. 4 письмово у зошитах.
Домашнє завдання: виконати впр.7 письмово у зошитах.
Відео тут
Урок № 17.Закінчення -у (-ю), -а, (-я) в іменниках родового відмінка однини чоловічого роду
Опрацювати параграф 54. Виконати впр. 2,3 письмово у зошитах.
Домашнє завдання: виконати впр.7 письмово у зошитах та надіслати фотозвіт на електронну пошту.
Відео ТУТ
Урок № 18.Особливості кличного відмінка
Опрацювати параграф 55 -56. Виконати впр. 2,3 письмово у зошитах.
Домашнє завдання: виконати впр.4 письмово у зошитах.
Відео тут
Урок №19.Творення й відмінювання імен по батькові
Опрацювати параграф 57 -58. Виконати впр. 2 письмово у зошитах.
Домашнє завдання: виконати впр.3 письмово у зошитах.
Урок № 20. Контрольна робота. Морфологічна норма
Урок № 21. Суперечка як вид комунікації. Різновиди суперечки
Відео тут
Опрацювати параграф 59. Виконати впр. 3 письмово у зошитах.
Домашнє завдання: виконати впр. 4 письмово у зошитах.
Урок № 22. Правила ведення суперечки
Відеоурок тут
Опрацювати параграф 60. Виконати впр. 5 письмово у зошитах.
Домашнє завдання: виконати впр. 6 письмово у зошитах.
Урок № 23. Теза й аргументи
Відеоурок тут
Опрацювати параграф 61 -62. Виконати впр. 4 письмово у зошитах.
Домашнє завдання: виконати впр. 5 письмово у зошитах.
Урок № 24. Контрольне есе на тему «Що я вважаю обтяжливим,нудним, але потрібним»
(виконання обов‘язкове у зошитах, надіслати фотозвіт на електронну пошту)
(назва файлу: урок 24_есе_номер групи_прізвище)
Урок № 25. Полемічні прийоми
Опрацювати параграф 63. Виконати впр.3 письмово у зошитах.
Домашнє завдання: виконати впр. 4 письмово у зошитах
та надіслати фотозвіт на електронну пошту.
відео тут
Урок № 26.Мистецтво відповідати на запитання
Опрацювати параграф 64. Виконати впр. 5 письмово у зошитах.
Домашнє завдання: виконати впр.6 письмово у зошитах .
Відео тут
Підручник О.Авраменко Українська мова 11 клас
https://pidruchnyk.com.ua/1168-ukrainska-mova-11-klas-avramenko.html
Урок № 27.Засоби мовного вираження промови
Опрацювати параграф 2. Виконати впр. 3 письмово у зошитах.
Домашнє завдання: виконати впр. 7 письмово у зошитах
Відеоурок тут
Урок № 28.Троп як засіб мовного вираження
Опрацювати параграф 3. Виконати впр. 3 письмово у зошитах.
Домашнє завдання: виконати впр. 4 письмово у зошитах.
Відео тут
Урок № 29.Метафора, метонімія, їхня роль у мовленні
Опрацювати параграф 4-5. Виконати впр. 4 письмово у зошитах.
Домашнє завдання: виконати впр. 5 письмово у зошитах
Відеоурок тут
Урок № 30. Вимоги до написання промови.
Опрацювати сторінки 6 -7 Виконати впр. 5 письмово у зошитах.
Домашнє завдання: виконати впр. 6 письмово у зошитах
Урок № 31.Риторична фігура як засіб мовного вираження
Опрацювати параграф 2-3. Виконати впр. 3 письмово у зошитах.
Домашнє завдання: виконати впр. 4 письмово у зошитах.
Відео тут
Урок № 32.Риторичне запитання, звернення, антитеза, градація, повторення, порівняння
Опрацювати параграф 2-3. Виконати впр. 7 письмово у зошитах.
Домашнє завдання: виконати впр. 6 письмово у зошитах та надіслати фотозвіт на електронну пошту.
Урок № 33.Контрольне есе на тему «Краще жити мріями чи будувати плани й утілювати їх у життя?»
Відео на допомогу тут
(виконання обов‘язкове у зошитах, надіслати фотозвіт на електронну пошту)
(назва файлу: урок 33_есе_номер групи_прізвище)
Урок № 34. Прикметник. Відмінкові закінчення прикметників
Опрацювати параграф 8. Виконати впр. 4 письмово у зошитах.
Домашнє завдання: виконати впр. 7письмово у зошитах.
Урок № 35 Ступені порівняння прикметників
Опрацювати параграф 9 - 10. Виконати впр. 3 письмово у зошитах.
Домашнє завдання: виконати впр. 4 письмово у зошитах.
Урок №36.Числівник. Складні випадки узгодження числівника
Опрацювати параграф 11. Виконати впр. 4 письмово у зошитах.
Домашнє завдання: виконати впр. 7 письмово у зошитах.
Урок № 37.Відмінювання числівників
Опрацювати параграф 12 -13. Виконати впр. 3 письмово у зошитах.
Домашнє завдання: виконати впр. 4 письмово у зошитах та надіслати фотозвіт на електронну пошту.
Урок № 38.Складні випадки відмінювання числівника
Опрацювати параграф 12 -13. Виконати впр. 6 письмово у зошитах.
Домашнє завдання: виконати впр. 7 (1) письмово у зошитах .
Урок № 39.Позначення дат і часу
Опрацювати параграф 14. Виконати впр. 3 письмово у зошитах.
Домашнє завдання: виконати впр. 4 письмово у зошитах та надіслати фотозвіт на електронну пошту.
Урок № 40.Дієслово та його форми.
Опрацювати параграф 15. Виконати впр. 3 письмово у зошитах.
Домашнє завдання: виконати впр. 7 письмово у зошитах .
Урок № 41.Дієслівні закінчення
Опрацювати параграф 16. Виконати впр.2, 3 письмово у зошитах.
Домашнє завдання: виконати впр. 7 письмово у зошитах .
Урок № 42.Наказовий спосіб дієслова
Опрацювати параграф 17. Виконати впр. 3 письмово у зошитах.
Домашнє завдання: виконати впр. 7 письмово у зошитах .
Урок № 43.Активні й пасивні дієприкметники
Опрацювати параграф 18. Виконати впр. 3 письмово у зошитах.
Домашнє завдання: виконати впр. 6 письмово у зошитах та надіслати фотозвіт на електронну пошту.
Урок № 44. Контрольна робота. Практична риторика. Морфологічна норма
Урок № 45. Створення власного висловлення
Домашнє завдання: Підготувати власне висловлення на вільну тему
Урок № 46. Аналіз і самоаналіз навчальної та комунікативної діяльності.
Домашнє завдання: Повторення
Контрольна робота за рік тест тут
Урок № 47. Підсумковий урок
Теми для дистанційного навчання
Українська література
Відповіді надсилати на пошту: vip.lomachuk@gmail.com
Підручник О.Авраменко, В. Пахаренко Українська література 10 клас
https://pidruchnyk.com.ua/392-ukrayinska-lteratura-avramenko-paharenko-10-klas.html
(назва файлу домашнього завдання: мова_номер уроку_ номер вправи_номер групи_прізвище)
Урок №1.Альманах “З-над хмар і з долин”. Угруповання “Молода муза”. “Нова” драма на межі століть
Опрацювати ст. 205 - 206
Домашнє завдання. Опрацювати питання 2 на ст.205 письмово у зошитах.
Урок№ 2. Життєвий і творчий шлях Лесі Українки
Опрацювати ст. 206 - 212
Домашнє завдання. Опрацювати питання 4 на ст.210 письмово у зошитах.
Урок№ 3.“Contra spem spero!” Лесі Українки як світоглядна декларація сильної, вольової особистості. Символічність, романтичні образи, прийом контрасту. Призначення поета й поезії у вірші “Слово, чому ти не твердая криця...” ТЛ: неоромантизм.
Опрацювати ст. 212 -216
Домашнє завдання. Прочитати поезії, опрацювти і записати у зошитах літературно – критичний матеріал про них. Вивчити напам'ять вірш “Contra spem spero!”
Урок№ 4. Відданість своїм мріям, наполегливе прагнення до мети у вірші Лесі Українки “Мріє, не зрадь”. Зображення повені людських почуттів у вірші “Стояла я і слухала весну...”
Опрацювати ст. 216 - 218
Домашнє завдання. Прочитати поезії, опрацювти і записати у зошитах літературно – критичний матеріал про них. Прочитати драму “Лісова пісня”
Урок№ 5. Драма Лесі Українки “Лісова пісня”, її фольклорно-міфологічна основа. ТЛ: драма-феєрія
Опрацювати ст. 221 – 224 і записати у зошит визначення поняття драма – феєрія.
Домашнє завдання. Опрацювати питання 10 на ст.228 письмово у зошитах та надіслати фотозвіт на пошту.
Урок№6. Символічність образів Мавки й дядька Лева – уособлення духовності й краси. Мати Лукаша й Килини – антиподи головній героїні Мавці в драмі-феєрії Лесі Українки “Лісова пісня”. Симбіоз духовності і прагматизму в образі Лукаша
Опрацювати ст. 226 - 228
Домашнє завдання. Опрацювати питання 8,9 на ст.228 письмово у зошитах.
Урок№7. Природа і людина в драмі-феєрії Лесі Українки “Лісова пісня”. Конфлікт між буденним життям і високими пориваннями особистості, дійсністю і мрією. Художні особливості драми-феєрії
Опрацювати ст. 224 - 225
Домашнє завдання. Опрацювати питання 7 на ст.228 письмово у зошитах та надіслати фотозвіт на пошту.
Урок№8. Написання листа героїні твору (письмово).
Домашнє завдання. Закінчити написання листа.
Урок№9. Життя і творчість Миколи Вороного, багатогранна діяльність поета. Творчість М. Вороного – перша декларація ідей і форм символізму ТЛ: символізм
Опрацювати ст. 229 - 234
Домашнє завдання. Опрацювати питання 6 на ст.234 письмово у зошитах.
Урок№ 10. Єдність краси природи і мистецтва, образотворчі засоби в поезії М. Вороного “Блакитна Панна”. Жіночий образ як сюжетний центр символістського твору “Інфанта”. Мотив самотності людини
Прочитати поезії, опрацювти матеріал про них, заповнити їхні літературні паспорти.
Домашнє завдання. Вивчити напам'ять вірш “Блакитна Панна”.
Урок№ 11. Життя і творчість Олександра Олеся, світоглядні переконання митця. Неоромантичні й символістські тенденції у вірші “З журбою радість обнялась...”
Опрацювати ст. 240 - 243
Домашнє завдання. Опрацювати питання 3 на ст.242 письмово у зошитах та надіслати фотозвіт на пошту.
Урок№ 12. “Чари ночі” Олександра Олеся – перлина інтимної лірики. Мотив краси, кохання й молодості. Експресивне висловлювання патріотичних почуттів у вірші “О слово рідне! Орле скутий!..”
Опрацювати ст. 243 - 245
Домашнє завдання.Вивчити напам'ять вірш “ Чари ночі”.
Урок№ 13. Драматичний етюд Олександра Олеся “По дорозі в Казку”. Дорога в Казку – символ духовних поривань до кращого життя. ТЛ: драматичний етюд
Опрацювати ст. 245 – 247, питання 6 на ст.247
Домашнє завдання. Опрацювати питання 6, 8 на ст.248 письмово у зошитах.
Урок № 14. Контрольна робота. Творчість Лесі Українки, Миколи Вороного, Олександра Олеся
Google Форма
Урок№ 15. Написання асоціативного етюду, викликаного певним художнім образом.
(виконання обов‘язкове у зошитах, надіслати фотозвіт на електронну пошту)
(назва файлу: урок 15_етюд_номер групи_прізвище)
Підручник О.Авраменко Українська література 11 клас
https://pidruchnyk.com.ua/1237-ukrliteratura-avramenko-11klas.html
Урок№ 16. Українська література ХХ ст. як новий етап в історії національної культури. Поняття «розстріляне відродження».
ТЛ: «розстріляне відродження».
Опрацювати ст. 4 – 7.
Домашнє завдання. Опрацювати питання 1 на ст. 9 письмово у зошитах.
Урок№ 17. Авангардні тенденції в українській літературі 1920-х років. Поет М. Семенко – сміливий експериментатор («Бажання», «Місто», «Запрошення»).
ТЛ: авангард, футуризм, урбанізм.
Опрацювати ст. 11 – 14. Прочитати поезії, опрацювти і записати у зошитах літературно – критичний матеріал про них.
Домашнє завдання. Опрацювати питання 9, 11 на ст. 15 письмово у зошитах та надіслати фотозвіт на поштую
Урок№ 18. Провідна роль поезії у 1920-ті роки.
Павло Тичина. Основне з життя і творчості поета, трагізм його долі.
Опрацювати ст. 16 -20. Опрацювати питання 2,3 на ст.16 -17
Домашнє завдання. Опрацювати питання 5 на ст.19 письмово у зошитах.
Урок 19.Феномен «кларнетизму». Вітаїстичність як наскрізна оптимістична тональність у поезіях П. Тичини «Арфами, арфами…», «О панно Інно…», «Ви знаєте, як липа шелестить…».
Опрацювати ст. 19- 25.
Урок 20.Художнє відтворення національно-визвольного пробудження народу в поезіях П. Тичини «Пам’яті тридцяти», «Одчиняйте двері…». ТЛ: експресіонізм (повторення) письмово у зошитах .
Опрацювати ст. 25 – 27.
Домашнє завдання. Опрацювати питання в кінці теми. ТЛ: експресіонізм (повторення) письмово у зошитах .
Вивчити напам’ять один з віршів П.Тичини ( на власний вибір)
Урок 21.Євген Плужник, його творча біографія. Сповідальність, ліричність, філософічність лірики: «Вчись у природи творчого спокою…», «Ніч… а човен – як срібний птах!..».
Опрацювати ст. 29 – 34 письмово у зошитах
Домашнє завдання. Опрацювати питання в кінці теми. Вивчити напам’ять один з віршів Є. Плужника ( на власний вибір) .
Урок 22..Творче кредо групи «київських неокласиків», орієнтація на традицію, класичну форму вірша. Різногранний творчий шлях Максима Рильського.
Опрацювати ст. 37 – 40 письмово у зошитах
Домашнє завдання. Опрацювати питання в кінці теми.
Урок 23.Мотиви пошуків душевної рівноваги, краси в поезії М. Рильського «Солодкий світ» (оглядово). Сонет «У теплі дні збирання винограду» – вишуканий зразок неокласичної інтимної лірики. ТЛ: філософічність, сонет
Опрацювати ст. 40 – 44 письмово у зошитах
Домашнє завдання. Опрацювати питання в кінці теми. Вивчити напам’ять один з віршів М. Рильського ( на власний вибір) .
Урок 24.Контрольна робота. Поетична творчість М.Семенка, П.Тичини,
Є. Плужника, М.Рильського
Урок 25.Микола Хвильовий. Життєвий і творчий шлях письменника. Провідна роль у літературному житті 1920-х років. Романтичність світобачення. Участь у ВАПЛІТЕ, у дискусії 1925–1928 р.
Опрацювати ст. 45 – 48 письмово у зошитах
Домашнє завдання. Опрацювати питання в кінці теми.
Урок 26. «Я (Романтика)» М. Хвильового – новела про добро і зло в житті та душі. Проблема внутрішнього роздвоєння.
Опрацювати ст. 48 – 52 письмово у зошитах
Домашнє завдання. Опрацювати питання в кінці теми та надіслати фотозвіт на електронну пошту.
Урок 27. Урок позакласного читання М.Коцюбинський« Цвітові яблуні»
Домашнє завдання. Підготувати повідомлення про фанатичну відданість ідеї.
Урок 28.Юрій Яновський. Творча біографія письменника, загальна характеристика творчості. Ю.Яновський і кіно.
Опрацювати ст. 66 – 69 письмово у зошитах.
Домашнє завдання. Опрацювати питання в кінці теми.
Урок 29.Новаторство художньої форми («Майстер корабля»): модерний сюжет, що інтригує, умовність фабули, зміщення часопростору.
Опрацювати ст. 69 – 75 письмово у зошитах
Домашнє завдання. Опрацювати питання в кінці теми.
Урок 30.Неоромантичні герої То-Ма-Кі, Режисер, Сев, Тайях та їх прототипи, модерністські образи Міста, Моря. Морально-етичні колізії твору. Національне крізь призму загальнолюдського.
Опрацювати ст. 75 - 87 письмово у зошитах
Домашнє завдання. Опрацювати питання в кінці теми та надіслати фотозвіт на електронну пошту.
Урок 31.Життєвий шлях Валер’яна Підмогильного. Автор інтелектуально-психологічної прози, перекладач.
Опрацювати ст. 85 - 86
Домашнє завдання. Опрацювати питання 3на ст.87письмово у зошитах Прочитати роман « Місто» В. підмогильного.
Урок 32.Світовий мотив підкорення міста в романі В. Підмогильного «Місто». Зображення «цілісної» людини: у єдності біологічного, духовного, соціального.
Опрацювати ст. 87 - 88
Домашнє завдання. Опрацювати питання 9,10 на ст.92письмово у зошитах
та надіслати фотозвіт на електронну пошту.
Урок 33. Образ українського інтелігента Степана Радченка в романі «Місто». Морально-етичні колізії твору. Жіночі образи в ньому. ТЛ: урбаністичний роман.
Опрацювати ст. 87 - 88
Домашнє завдання. Опрацювати питання 1 на ст.92письмово у зошитах
та надіслати фотозвіт на електронну пошту.
Урок 34.Остап Вишня (Павло Губенко). Трагічна творча доля українського гумориста, велика популярність і значення його усмішок у 1920-ті роки. «Моя автобіографія»
Опрацювати ст. 97 – 98. Прочитати усмішки.
Домашнє завдання. Опрацювати питання 3 на ст.99 письмово у зошитах
та надіслати фотозвіт на електронну пошту.
Урок 35.Оптимізм, любов до природи, людини, м’який гумор як риса індивідуального почерку Остапа Вишні. Усмішки «Письменники», «Сом».
Опрацювати ст. 101 - 102
Домашнє завдання. Опрацювати питання 4 на ст.101письмово у зошитах.
Урок 36.Розвиток національного театру («Березіль» Леся Курбаса, Харківський театр ім. І.Франка), драматургії 1920−1930 рр.Микола Куліш. Життєвий і творчий шлях митця. Зв’язок із театром Л. Курбаса. Національний матеріал і і вселюдські,«вічні» мотиви та проблеми у п’єсах.
Опрацювати ст. 115 -120
Домашнє завдання. Опрацювати питання 4на ст.119 письмово у зошитах
Урок 37.Микола Куліш.Сатирична комедія «Мина Мазайло». Особливості сюжету.Розвінчання національного нігілізму, духовної обмеженості на матеріалі українізації (Мина, Мокій,дядько Тарас, тьотя Мотя). Сатиричне викриття бездуховності обивателів, що зрікаються своєї мови, культури, родового коріння. ТЛ: сатирична комедія
Опрацювати ст. 121 -124
Домашнє завдання. Опрацювати питання 5на ст.121 письмово у зошитах та надіслати фотозвіт на електронну пошту.
Урок 38.Драматургічна майстерність автора у створенні комічниххарактерів і ситуацій, у побудові діалогів та ремарок, умовній характеристиці героїв. Сценічне втілення.Актуальність п’єси в наш час.
Опрацювати ст. 121 -124
Домашнє завдання. Опрацювати питання 1,2на ст.126 письмово у зошитах та надіслати фотозвіт на електронну пошту.
Урок 39.Контрольна робота. Творчість М. Хвильового, Ю. Яновського,
В. Підмогильного, Остапа Вишні, М. Куліша
Урок №40.Автономність, відкритість зарубіжним традиціям і новітнім процесам, високий розвиток літератури в Західній Україні до 1939 р. Богдан-Ігор Антонич. Коротко про митця. Аполітичність,наскрізна життєствердність, метафоричність і міфологізм поезій.
Опрацювати ст. 132 -135
Домашнє завдання. Опрацювати питання 7,8 на ст.139 письмово у зошитах.
Урок№ 41.Лемківська конкретика як джерело образних асоціацій. Поєднання язичницьких мотивів із християнськими; міфологічність образу, екзотика лемківського краю в контексті вселюдських мотивів. «Зелена Євангелія», «Різдво», «Коляда».ТЛ: міфологізм, асоціативність.
Опрацювати ст. 136 -138. Прочитати поезії, опрацювти і записати у зошитах літературно – критичний матеріал про них.
Домашнє завдання. Вивчити напам'ять один із віршів Б.-І. Антонича ( на власний вибір).
Прочитати поему у прозі О.Турянського «Поза межами болю».
Урок №43.Осип Турянський. Коротко про письменника. «Поза межами болю». Історичний матеріал Першої світової війни як предмет художнього узагальнення. Поема у прозі, що хвилює, єднає людські серця, звільняє і просвітлює душу. Умовність зображення (події поза конкретним часом і простором).ТЛ: поема у прозі.
Опрацювати ст. 140 – 142
Домашнє завдання. Опрацювати питання 3 на ст.141 письмово у зошитах.
Урок №43.Загальнолюдські мотиви і гуманістичні цінності. Біологічні інстинкти і духовна воля до життя. Ідея перемоги духа над матерією. Гуманістичний життєствердний пафос поеми у прозі, його вселюдська значущість і всеохопність.
Опрацювати ст. 142 -144
Домашнє завдання. Опрацювати питання 10,11 на ст.145 письмово у зошитах та надіслати фотозвіт на електронну пошту.
Урок №44.Контрольний твір «Духовність має перевагу над матеріальним» (на прикладі поеми в прозі Осипа Турянського «Поза межами болю»).
(виконання обов‘язкове у зошитах, надіслати фотозвіт на електронну пошту)
(назва файлу: урок 9_твір_номер групи_прізвище)
Урок №45.Урок позакласного читання. Улас Самчук. «Марія»
Домашнє завдання. Підготувати повідомлення про Голодомор
Урок №46 Література письменників-емігрантів. «Празька школа» української поезії та її представники. Євген Маланюк. Коротко про митця.
Опрацювати ст. 151 -154
Домашнє завдання. Опрацювати питання 2 на ст.151 письмово у зошитах.
посилання на відео
Урок №47.«Уривок з поеми», «Напис на книзі віршів...» Художнє осмислення героїчної і трагічної історії України, оптимістичний висновок про її майбутнє в поезії
Опрацювати ст. 154 – 157. Прочитати поезії, опрацювти і записати у зошитах літературно – критичний матеріал про них.
Урок №48.Іван Багряний( І.Лозов’ягін). Основні віхи життя й творчості митця, його громадянська позиція.
Опрацювати ст. 159 – 160.
Домашнє завдання. Опрацювати питання 2 на ст.159 письмово у зошитах. Прочитати роман «Тигролови»
Урок №49.«Тигролови» як український пригодницький роман. Проблема свободи й боротьби за визволення. Жанрові особливості (динаміка сюжету, неоромантичність та ін.).
Опрацювати ст. 160 -162.
Домашнє завдання. Опрацювати питання 3 на ст.160 письмово у зошитах та надіслати фотозвіт на електронну пошту
посилання на відео
Урок №50.Вольовий характер Григорія Многогрішного. Родина Сірків, майор Медвин. Символіка роману, ідея перемоги добра над злом. Популярність твору в повоєнній Європі. Актуальність для нашого часу. ТЛ: пригодницький роман.
Опрацювати ст. 161 - 162
Домашнє завдання. Виписати цитатні характеристики головних героїв роману І.Багряного «Тигролови».
Урок №51.Усний твір-характеристика персонажа роману «Тигролови».
Домашнє завдання. Написати невеликий роздум на тему « Чому Григорієві Многогрішному симпатизує читач?» та надіслати фотозвіт на електронну пошту.
Урок №52 Творчість Є. Маланюка та І.Багряного ( Тест)
Урок №53.Узагальнення і систематизація вивченого за рік.
Домашнє завдання. Повторення.