Mobilnosti

Travanj 2022. - 4.4.2022. - 9.4.2022.

U sklopu Erasmus+ KA1 projekta „Učitelji za učenike 21. stoljeća - Digitalizacija i modernizacija nastave“ provela sam jedan tjedan na tečaju za usavršavanje nastavnika u Dublinu u Irskoj u organizaciji Europass Teacher's Academy. Cilj tečaja bio je osnažiti učitelje za poticanje kreativnosti, kritičkog mišljenja, suradnje i komunikacijskih vještina kod učenika. Na tečaju su sudjelovali učitelji iz Hrvatske, Češke, Finske, Španjolske i Portugala, što je bila odlična prilika za razmjenu iskustava. U nizu predavanja i radionica učitelji su osvijestili važnost spomenutih vještina, učili kako ih implementirati u nastavu te su i sami sudjelovali u aktivnostima i zadacima u kojima je trebalo kritički promišljati, biti kreativan, surađivati s drugima te učinkovito komunicirati.

Prvog dana tečaja imali smo uvodno predavanje i upoznavanje s planom rada, a nakon toga svi su sudionici tečaja predstavili sebe, svoju školu i jednu kulturološku specifičnost iz svoje zemlje. Pobliže smo se upoznali s različitim obrazovnim sustavima diljem Europe, a kolegama smo mogli i postaviti pitanja koja su nas zanimala. Dan smo zaključili osvješćivanjem važnosti poučavanja vještina kojima ćemo se baviti.

Drugog dana tečaja govorili smo o motivaciji koja je ključna za uspješan proces učenja te o različitim faktorima koju na nju utječu, a zatim smo se posvetili vještini komunikacije, javnom govoru i prezentacijskim vještinama te smo u nekoliko vježbi trebali raditi u paru i koristiti svoje komunikacijske vještine. 

Tema trećeg dana tečaja bila je kreativnost i kritičko mišljenje. Naučili smo da se kreativnost može razvijati te da nije fiksna. Upoznali smo se s različitim načinima poticanja kreativnosti kod učenika, posebice s različitim tehnikama kreativnog pisanja. Također, osvijestili smo važnost kritičkog mišljenja u društvu u kojem mnogo informacija primamo od medija te smo učili kojim ga tehnikama razvijati kod učenika.

Četvrti dan bio je posvećen suradnji i razvijanju vještina rada u skupini. Nakon teorijske osnove, polaznici tečaja surađivali su u radionicama i dan je proveden u grupnom radu. Također, naglašena je važnost suradnje s kolegama unutar škole te je objašnjeno na koji način organizirati projekte na razini škole koji bi uključivali veći broj učenika i profesora različitih profila te kako određene teme obraditi iz više perspektiva.

Petog dana tečaja predstavljene su nam neke dodatne vježbe te smo promišljali kako sve naučeno implementirati u učionici. Zatim smo proveli neko vrijeme u refleksiji i razmišljanju o onome što smo naučili te što sa sobom nosimo iz Irske. Na kraju podijeljeni su certifikati o sudjelovanju. 

Sudionici tečaja imali su organizirane i kulturne aktivnosti kao što su obilazak Dublina u pratnji vodiča te je šesti dan tečaja organiziran cjelodnevni izlet na zapad zemlje i posjet gradu Galwayju i klifovima Moher.  

Sa sobom, osim novih stručnih spoznaja, nosim i nova poznanstva, ali i prijateljstva, brojne uspomene i nezaboravne trenutke provedene na Smaragdnom Otoku. Iznimno sam zahvalna na ovoj prilici te se radujem sve naučeno primijeniti u nastavi te podijeliti s kolegama u školi.

Učiteljica Nikolina Vidović

Travanj  2022.  - 10. 4.2022. - 16. 4.2022.

Mobilnost u sklopu Erasmus + projekta „Učitelji za učenike 21. stoljeća - Digitalizacija i modernizacija nastave“, odvela me u prekrasan Dublin, glavni grad Republike Irske na tečaj Best digital tools for language teachers. 

Iako već godinama nastojim svoj rad i nastavni proces obogatiti korištenjem raznih digitalnih alata i uvođenjem novih, u moru dostupnih izvora teško je odlučiti i izabrati ono najbolje za naše učenike - bilo u smislu okupiranja njihove pažnje i interesa ili postizanja najboljih rezultata.

Moji učenici su dosad imali prilike upoznati digitalne alate kao što su Wordwall, LearningApps, Bookwidgets, Padlet, Kahoot, Quizzes, Quizlet, Edpuzzle... te su se okušali u izradi prezentacija koristeći PowerPoint ili Sway no u digitalnom svijetu važno je ići ukorak s vremenom i uvijek otkrivati nove izvore učenja tako da sam puna radnog elana krenula u novu avanturu.

Prvi dan bio je dan upoznavanja s novim radnim kolegama - dvije Hrvatice, Njemicom, dvije Finkinje, Grkinjom i našim predavačem Patrickom.

Dan je odmah započeo radno i nakon uključenja u Edmodo i kreiranja učionice i mjesta komuniciranja i pohrane svih alata, krenuli smo s pločom Jamboard te alatom Nearpod u kojem svaka učitana prezentacija postaje interaktivna.

Alat Nearpod bio je za mene otkriće i svakako će mi koristiti u nastavi, a isto tako je alat kojeg i učenici mogu koristiti prilikom izrade i prezentiranja njihovog rada ostalim kolegama, neovisno o školskom predmetu.

Zatim smo se dotakli manjih jezičnih alata poput alata Jeopardy, EducaPlay te su kolegice iz Finske predstavile svoju školu i svoj kraj, kao i kolegica s otoka Korčule.

Drugi dan je započeo predstavljanjem alata Quizlet kao dobrog alata s mnogo mogućnosti uvježbavanja vokabulara, provjere izgovora i mogućnosti testiranja znanja na kraju procesa uvježbavanja.

Upoznali smo i alate LyricsTraining, EdPuzzle, StoryJumper, Wordlegame te sam predstavila svoju školu i kraj izradom interaktivne prezentacije u alatu Nearpod. 

Dogovoren je radni plan za srijedu koji nam je donio prikaz alata Plickers, Bamboozle, stranice BreakingNews.English - odlične za izradu lekcija o aktualnim temama te nas je, posjetom Nacionalnoj galeriji, i odabirom slike koja nas se najviše dojmila, uveo u četvrtak i alat FlipGrid.

U četvrtak smo sliku koju smo izabrali trebali opisati izradom videa koristeći alat FlipGrid i njegove brojne mogućnosti. Ovaj alat je jako koristan za izradu videa i odlično će poslužiti u nastavi engleskog jezika.

Četvrtak je bio dan za predstavljanje brojnih drugih alata poput alata Mentimeter, Wordmint, EnglishFirst, Visuwords, Quickdraw, OrgPad, Kialo te smo sve aplikacije pohranili na Symbaloo kako bismo lakše organizirali rad kad se opet vratimo kući. Kolegica iz Njemačke predstavila je svoj kraj i školu, kao i kolegica iz Kutine koja je Hrvatsku predstavila crtanim filmom o profesoru Baltazaru te smo s veseljem krenuli prema zadnjem radnom danu.

U petak smo dobili zadatak izraditi jedan nastavni plan koristeći barem tri digitalna alata koje smo upoznali na tečaju te smo prezentirali naučeno.

Ja sam dobila priliku pokazati svoju zbirku digitalnih vježbi u alatima Wordwall i LearningApps te svoju stranicu https://sites.google.com/view/englishinbregana/home kao dobro mjesto za pohranu digitalnih vježbi koje su tako uvijek dostupne učenicima te sam pokazala kako se alat Wakelet može koristiti kao odlično mjesto za strukturiranje lekcije na što je i naš predavač zaključio kako je to vrijedan alat koji bi ubuduće trebao biti uključen u popis alata predstavljanih na ovakvim edukacijama.

Subota nas je odvela u razgledavanje klifova Moher, u posjet sad već slavnom gradu Galway i privela je prekrasnu irsku pustolovinu kraju.

Ova mobilnost bila je korisna na mnogo razina - osim stjecanja novih znanja primjenjivih u nastavi, upoznavanja ljepota i kulture Irske i njenog glavnog grada, sudionici su dobili priliku upoznati divne ljude iz drugih krajeva Europe te steći nove partnere za neke nove skore europske projekte koje već planiramo i kojima se radujemo.

Učiteljica Andreja Vlahović Gabriša

Srpanj 2022. - 4.7.2022. - 9.7.2022.

Mobilnost u sklopu Erasmus + projekta "Učitelji za učenike 21. stoljeća - Digitalizacija i modernizacija nastave", odvela me u prekrasnu Barcelonu,  veličanstveni grad u Španjolskoj, odnosno glavni grad Katalonije. U Barceloni se je od 4.7. do 9.7.2022. održavao tečaj "Integrating Creativity and Innovation into Teaching". Cilj tečaja je bio osvijestiti sudionike s izazovima primjene kreativnih metoda i inovativnih rješenja u nastavi i upoznati nove strategije za poboljšanje učenja.

Prvi dan bio je dan upoznavanja s novim radnim kolegama i predavačicom Federicom de Bartolomeo. Edukacija je bila međunarodna, sudionici su došli iz Mađarske, Njemačke, Italije, Poljske, Portugala, Rumunjske i Hrvatske. U grupi od 16 sudionika, našlo se je učiteljica, profesora engleskog jezika, stručnih suradnika i jedna profesorica u školi dizajna za odrasle. Ja sam bila jedina sudionica iz Hrvatske i predstavila sam kratkom prezentacijom rad naše škole, ljepotu našeg kraja, znamenitosti Samobora i svoj rad. Sudionici su bili oduševljeni mnogim danima koje obilježavamo u školi i povezanošću naše škole s lokalnom zajednicom.

Svaki dan je bio novi izazov za nas. Upoznali smo nove digitalne alate, vježbali suradničko učenje, učili pričati priče po slikama u parku Sveučilišta u Barceloni koje jedno od najprestižnijih sveučilišta izvan svijeta engleskog govornog područja, natjecali smo se u najbolje ostvarenom fotografskom djelu prema zadacima, dramatizirali u Nacionalnom muzej umjetnosti Katalonije u okruženju Picassove "Žene u šeširu i krznenom ovratniku“, djelima Goye, Velazqueza, Rubensa, El Greca i drugih istaknutih umjetnika koji je izgrađen za otvaranje prve Svjetske izložbe 1929. godine i nalazi se u podnožju planine Montjuic.

Do kraja tečaja, smo uživali u skupu konkretnih ideja o tome kako primijeniti nove strategije poučavanja za poticanje vrhunskih vještina kod današnjih učenika.

Zašto je važno uvođenje inovativnih metoda u učenje i poučavanje ?

Želja mi je približiti se globalnim učenicima na njima prihvatljiv i razumljiv način, motivirati ih za samostalno i suradničko učenje, razvijati njihove interese i olakšati im učenje i pripremiti ih za cjeloživotno učenje.

Tečaj u Barceloni mi je pomogao to sve osvijestiti i usmjeriti me u razmišljanju kako što više motivirati učenike i da oni pri tom uživaju u učenju i da im ono bude što lakše jer na učenje velik utjecaj imaju motivacija i emocije.

Osim u stjecanju novih znanja i vještina, uživala sam i u mnogobrojnim ljepotama i znamenitostima Barcelone.

Učiteljica Zvjezdana Malović

Srpanj 2022. - 11.7.2022. - 16.7.2022.

Prvo i nezaboravno Erasmus+ iskustvo u Firenci

Od 11.7. – 16.7.2022. provela sam u Firenci na mobilnosti u sklopu Erasmus + projekta „Učitelji za učenike 21. stoljeća - Digitalizacija i modernizacija nastave“ na tečaju Tablets and Smartphones: Using Mobile Devices as Educational Tools. Budući da sam veliki zaljubljenik u digitalne alate, malo je reći da sam uživala u tečaju.

Prvi dan je trenerica Ayse iskoristila jednu Team Building igru kako bi se u opuštenoj atmosferi svi sudionici tečaja međusobno upoznali. Na edukaciji nas je bilo 11, a sudionici su došli iz Mađarske, Španjolske, Portugala, Grčke i Hrvatske. Ja sam bila jedina učiteljica razredne nastave. Nakon upoznavanja, trenerica nas je upoznala s informacijama važnim za tečaj i predstavila dva alata: Mentimeter (formativno praćenje) i Pear Deck (kreiranje lekcije i ugradnja Pear Deck ekstenzije). Novi alat za mene je bio Trello (ploča slična Padletu) na koju će se postavljati svi materijali izrađeni na tečaju. Zatim je svaki sudionik kroz prezentaciju predstavio sebe, svoj rad, mjesto iz kojega dolazi i školu. Jako ih se dojmila naša škola te su mislili da radim u privatnoj školi. Na kraju radnog dana u Padletu smo predstavljali svoju zemlju.

Drugi dan smo započeli s alatom Wooclap koji služi za interakciju s učenicima. Zatim nam je trenerica pokazala alate Quizlet i Cram (igre) u kojima smo radili Flashcards i igrali se. U alatu Thinglink izrađivali smo interaktivnu sliku, a u Nearpodu lekciju. Nearpod je odličan alat za izradu raznih lekcija za učenike. Nearpod se s lakoćom ugrađuje u google prezentacije uz pomoć ekstenzije i postaje interaktivna prezentacija, što je meni jako interesantno. Novost u Nearpodu mi je bila ugradnja VR fotografije, jedino što tada učenici trebaju, zbog boljeg doživljaja, koristiti VR naočale.

Treći dan smo suradnički radili na prezentaciji u Canvi. To je predivan alat u kojemu se može izraditi sve što učitelju treba za nastavu – prezentacije, posteri, radni listovi…

Zatim smo upoznali Plickers, vrlo jednostavan alat, a vrlo praktičan jer učenici koriste samo tiskani kod. Na kraju nam je trenerica pokazala Quizizz i nakon upute izrađivali smo kvizove. Popodne je bilo planirana organizirana šetnja Firencom s vodičicom.

U četvrtak smo upoznali alat Genially i izradili kvizove. Nakon kvizova uslijedili su alati WordWall i Bamboozle. Zatim smo upoznali i isprobali mnoge platforme, stranice i aplikacije: TED-Ed, GoNoodle, Lyricstraining, Quick Draw.

Petak je bio vrlo uzbudljiv jer smo zahvaljujući igri Treasure hunt proveli zadano vrijeme u planiranim aktivnostima na određenim mjestima Firence. Lov na blago je igra koja je izrađena u aplikaciji Goose Chase. Naš tim je osvojio najviše bodova i pobijedio. Nakon povratka svih timova u učionicu napravili smo jednu misiju u alatu Goose Chase i na taj način upoznali alat. Ovaj tečaj nije mi samo donio nova znanja o digitalnim alatima i njihovoj primjeni, već i nova poznanstva i uspomene iz prekrasne Firence.

Učiteljica Aleksandra Gudlin Mićić

Srpanj 2022. - 11.7.2022. - 16.7.2022.

Mobilnost u sklopu Erasmus + projekta „Učitelji za učenike 21. stoljeća - Digitalizacija i modernizacija nastave“, odvela me u Firencu, centar pokrajine Toskane, na tečaj Integrating Creativity and Innovation into Teaching. Godinama nastojim svoj rad i nastavni proces obogatiti inovativnim i kreativnim načinima rada. . Prvi dan imali smo dan upoznavanja s novim kolegama – u grupi su bili kolegice i kolege iz Portugala, Španjolske, Poljske, Mađarske i Njemačke. Radionicu je vodila Alessia Masseli.

Dan je odmah započeo radno. Upoznali smo se kroz igru gesti – svatko je trebao izgovoriti svoje ime uz neku gestu koja ga predstavlja. Nakon toga raspravljali smo o različitim pristupima nastavi. Nakon pauze predstavljali smo naše škole. Drugi dan je započeo predstavljanjem alata Storytelling kao alata koji u sebi sadrži mogućnosti uvježbavanja vokabulara, provjere izgovora i mogućnosti testiranja znanja na kraju procesa uvježbavanja, ali prije svega utemeljen je na stvaranju priče o određenoj temi. Mi smo u grupama morali napraviti priču o tome što ne volimo raditi, a ipak moramo. Nakon toga imali smo šetnju po gradu. Cilj je bio odabrati najmanje četiri fotografije i napisati što nam se osobito svidjelo u Firenci. Iz toga smo morali stvoriti priču. Dobili smo zadatak da za svaki dan pronađemo detalja – ulaznica, fotografija – koja predstavlja taj naš dan u Firenci. Treći dan posvetili smo vizualnim strategijama. Na osnovu neke umjetničke slike ili fotografije trebali smo pokušati odrediti što se događa, kako se likovi osjećaju, što sama slika u stvari prikazuje. Zatim smo govorili o izradi video materijala. Dobili smo zadatak da u jednom kratkom videu, tipa Tik Tok ili Instagram, predstavimo svoje viđenje Firence. Nakon toga upoznali smo se s altom Bookmaker U četvrtak smo se upoznali s različitim digitalnim alatima koje možemo integrirati u rad s djecom – Animoto, Stop Motion Studio, Skechnotes, Kanva… Svi ovi alati trebali bi poslužiti u grupnom radu učenika. Izrađivali smo u paru i kratke kvizove u Kahootu i Quizizzu. U petak smo vježbali Brainwritting – netko napiše uvod, sljedeći napiše nešto o prvom liku, zatim sljedeći o drugom liku, zatim ide glavni događaj, razrada i zaključak. Svaki dio priče piše drugi član grupe. S tim da se u grupi može stvarati više priča odjednom.

Razgovarali smo i o uvođenju i obradi tekstova glazbe koju učenici slušaju. Predstavljali smo i svoj tjedni zadatak – svatko je izradio plakat o petodnevnom boravku u Firenci u kojem je svaki dan predstavljen jednim detaljem. Nakon toga uslijedila je podjela certifikata i zajedničko fotografiranje. Subota je bila predviđena za upoznavanje s Toskanom i njenim prirodnim i povijesnim ljepotama. Dok je u utorak bila organizirana šetnja Firencom uz stručnog vodiča. Ova edukacija, ovaj projekt doista je doživljaj. Ne samo da sam upoznao Firencu, grad pun povijesnih spomenika koji imaju priču o svemu onome što smo mi učili kroz naše školovanje – renesansa, Medici, Michelangelo, Leonardo, Dante, Petrarca… - već sam upoznao prekrasne ljude iz različitih zemalja, stekao neka nova saznanja, saznao da svako školstvo ima svoje probleme, da naše nije baš tako grozno kao što mi mislimo… Naučili smo kako integrirati nove, svježe ideje u rad s učenicima, kao i da se mi prosvjetni djelatnici možemo uvijek osloniti jedni na druge.

Učitelj Tomislav Mićić

Učiteljica Andreja Vlahović Gabriša provela je tjedan dana u Barceloni u sklopu Erasmus+KA1 projekta „Učitelji za učenike 21. stoljeća - digitalizacija i modernizacija nastave“ gdje je na tečaju organizatora Europass Techer Academy „The New Erasmus Program 2021-2027: Writing a Successful Project for your School“ učila o novom Erasmus projektnom razdoblju, promjenama u dokumentaciji i projektnim prijavama te kako pristupiti pisanju projekta.

Bitne stavke u svakom projektu su postavljanje jasnih i konkretnih ciljeva koji su u skladu s europskim prioritetima te odgovaraju potrebama škole. Europska unija razradila je prioritete Erasmus+ programa i oni su: uključivost i raznolikost, digitalna transformacija, okoliš i borba protiv klimatskih promjena te sudjelovanje u demokratskom životu.

Erasmus+ nudi mogućnosti međunarodne mobilnosti za pojedince te međunarodne suradnje za organizacije te otvara granice Europe i razvija svijest o međusobnoj povezanosti i potrebi za razvojem bitnih kompetencija za društvo 21.stoljeća. I naša škola našla se na Erasmus+ karti te se nadamo da je ovo početak jednog divnog europskog iskustva. Znanja stečena na tečaju i u razgovoru s kolegama iz Italije, Slovačke, Rumunjske i Mađarske primijenit će za unapređenje Europskog razvojnog plana naše škole te za pisanje novih projektnih prijava.

U istom razdoblju, tečaj „A Project Management System for a Better Quality of Teaching“ pohađala je Maja Pritišanac Jug, a tjedan dana poslije Barcelonu je posjetila Danijela Horvat Šutić koja je pohađala tečaj „Creative Strategies for Language Teachers“.

To je i zadnja mobilnost u sklopu našeg projekta te se sad okrećemo implementaciji naučenog i jačanju projektnog tima škole.

Učiteljica Andreja Vlahović Gabriša

Prošao je i taj dugoočekivani tjedan koji sam provela u Barceloni na tečaju „A Project Management System for a Better Quality of Teaching“.

Tjedan je prošao radno i u znaku novih spoznaja koje nam je širokogrudno prenosila edukatorica Marina Moreno. Cilj tečaja bio je osmisliti, istražiti i prezentirati temu koju ćemo obraditi projektom te voditi tim suradnika, odraditi i evaluirati zadatke postavljene u projektu.

U grupi nas je bilo petoro, troje kolega iz Litve, kolega iz Mađarske i ja. Prvi je dan protekao u razbijanju leda. Predstavljali smo sebe kao osobe i učitelje, svoje škole, zajednice i države iz kojih dolazimo. Izazovna mi je situacija bila govoriti na engleskom jeziku koji nemam često priliku koristiti. Prvi sam zadatak uspješno odradila i s entuzijazmom čekala nove.

Drugi je dan protekao učeći o psihofizičkom zdravlju svih protagonista projekta. Naučila sam da je izuzetno važno dobro se osjećati kao vođa tima, ali je jednako važno i da se svaki član tima osjeća jednako dobro. Radili smo vježbe mindfullnesa i u tu svrhu posjetili Katalonski nacionalni umjetnički muzej (Museu Nacional d'Art de Catalunya) na Montjuicu.

Treći smo dan krenuli izrađivati vlastite mini projekte. Prvi korak bio je odrediti cilj po SMART metodi te razraditi korake realizacije projekta. Također smo posjetili kuću obitelji Batllo (La Casa Batllo), jedno od ključnih djela umjetnika i arhitekta Antonija Gaudija.

Četvrti smo dan planirali podjelu zadataka i odgovornosti među članovima tima. Razrađivali smo pristupe i prototip – grupu.

Peti smo dan prezentirali svoj projekt pred kolegama iz grupe i dobili povratnu informaciju o kvaliteti pripreme projekta. Izrazito sam zadovoljna realizacijom tečaja i stečenim znanjima.

Uz dvije navedene, posjetila sam i druge turističke atrakcije i kulturne i povijesne znamenitosti. Nije bilo dovoljno vremena posjetiti ih sve, ali veliki sam broj ipak posjetila: šetnicu La Rambla i tržnicu La Boqueria, katedralu Sagrada Familia, Park

Guell i Casa Mila, trg Plaza Espanya i magične fontane koje uz zvuk i glazbu mijenjaju boje i „plešu“.

Učiteljica Maja Pritišanac Jug

Rujan, 2022. - 26. 09.2022. – 1.10.2022.

U sklopu Erasmus + KA1 projekta „ Učitelji za učenike 21. stoljeća – digitalizacija i modernizacija nastave, provela sam tjedan dana na edukaciji za nastavnike jezika, u Barceloni, u organizaciji Europass Teacher`s Academy. Cilj edukacije je bio naučiti kako efektivno primijeniti teoriju višestrukih inteligencija u učenju jezika; odabrati kvalitetne i prikladne digitalne ili tradicionalne alate kako bismo poboljšali i razvili vještine slušanja, govorenja i pisanja; povećati motivaciju za učenje pomoću umjetnosti i priča; razvijati kreativnost i vlastiti angažman kod učenika primjenjujući najnovije spoznaje na polju lingvistike i psiholingvistike, te odabrati najbolje metoda i alate za poučavanje, koji bi bili u skladu s učeničkim potrebama i načinima na koje uče. Velik dio edukacije je bio povezan sa znanjima psihologije što je doprinijelo još većem osobnom zadovoljstvu jer su to teme koje me oduvijek zanimaju. Smatram da je proučavanje psihičkih procesa i ponašanja vrlo korisno i primjenjivo u našem radu. Istodobno sam bila oduševljena spoznajama i rezultatima najnovijih svjetskih istraživanja na obrazovnom polju, što je zaključno, doprinijelo tome da budemo informirani i educirani o najnovijim metodama po kojima se uči u najrazvijenijim obrazovnim sustavima. Edukacija je bila istovremeno vrlo konkretna ali i sveobuhvatna. Bila je usmjerena specifično na praksu učitelja jezika jer su svi sudionici, uključujući mene, bili predavači stranog jezika.

Edukacija je započela kreativnom aktivnošću kroz koju smo svi otkrili međusobna imena i stvari koje cijenimo i koje nas zanimaju u životu. Zatim smo svi prezentirali unaprijed pripremljene prezentacije o svom radu i svojoj školi. Tema prvog dana je bila teorija višestrukih inteligencija, na koji način nam ta saznanja iz psihologije mogu koristiti u našem radu s učenicima, koje digitalne alate ili aktivnosti unutar učionice možemo koristiti da bismo kod učenika razvili određenu vrstu inteligencije. U sklopu te teme smo rješavali i testove iz kojih smo dobili uvid u vlastite jače i slabije strane.

Nakon toga smo obradili pojam obrnute učionice i njezinih prednosti u nastavi. Tokom 1. dana u svojim smo aktivnostima koristili digitalne alate Nearpod i Edpuzzle.

2. dan smo se bavili temom priča u nastavi jezika. Kako kroz pričanje priča razvijamo vještine slušanja, govorenja, čitanja i pisanja. To je bio dan kada smo prošetali do zgrade Sveučilišta u Barceloni, kako bismo skupili materijal za izradu vlastite digitalne priče. Naime, zadatak je bio napraviti fotografije pomoću kojih smo nakon toga izradili priču u digitalnom alatu Super Storyboarder.

3. dan smo učili o tome kako i zašto implementirati likovnu i glazbenu umjetnost u nastavu jezika. Tada smo vježbali specifične rutine koje postoje u tu svrhu provođenja takvih aktivnosti u razredu. Prezentirani su nam konkretni digitalni alati koji nam mogu pomoći u implementaciji glazbe u nastavu. Također smo prošli najnovija istraživanja koja govore o prednosti koje donosi takva implementacija umjetnosti.

4. dan smo posjetili Nacionalni muzej umjetnosti Katalonije gdje smo nakon kraćeg uživanja u remekdjelima vrhunskih umjetnika, vježbali jednu od rutina koja potiče razvoj mišljenja, na slici koju je odabrala naša predavačica.

Nakon povratka u učionicu, taj smo se dan bavili temama učenja usmjerenog na projekt i učenja usmjerenog na problem, što im je zajedničko, a što ih razlikuje.

Završni dan edukacije bio je posvećen temi - igra u nastavi. Osim što smo istražili neke korisne stranice na internetu koje nude poučne i zanimljive igre, i sami smo se okušali u nekima. Na kraju dana, uslijedila je podjela diploma i razmjena dojmova te evaluacija cjelokupne edukacije.

Učiteljica Danijela Horvat Šutić