En el MCCEMS, la transversalidad representa una estrategia curricular en la que se articulan los aprendizajes en cada uno de los Recursos Sociocognitivos, Áreas de Conocimiento y los Recursos Socioemocionales, con el objetivo de vincular los conocimientos fundamentales de forma significativa para dar un nuevo sentido a la acción pedagógica de las y los docentes.

Consultar el documento de Orientaciones pedagógicas del recurso o el área

SUBIR DOCUMENTO CON LA TABLA DE TRANSVERSALIDAD QUE CONTENGA:

1. UAC

2. Progresión

3. Meta de aprendizaje.

4. Descripción de las actividades (Solución o atención del problema, caso o proyecto)

5. Integración de la UAC con otras.

6. Estrategia de evaluación / Instrumento de Autoevaluación- coevaluación)

"Proyecto: Captación de agua pluvial"

1. ¿Qué puede aportar la UAC a los conocimientos y experiencias de los otros Recursos Sociocognitivos, Áreas de Conocimiento y a los Ámbitos de Formación Socioemocional? 

Comunicación

• El intercambio de saberes y experiencias que compartimos con otros. 

• En el desarrollo y el ejercicio de la capacidad de comunicarse, ya que es fundamental para aprender a debatir, contrastar las ideas y argumentar.

• Coadyuvan al dominio paulatino de usos de lenguaje pertinentes, para favorecer que los estudiantes exploren el mundo y lo discutan. Logrando cada vez más claridad, agudeza y relevancia en su comunicación.

Pensamiento Matemático

• Humanidades y Pensamiento Matemático comparten un enfoque integral y humanista que privilegia el entendimiento de la emergencia de conceptualizaciones abstractas que responden no obstante a necesidades genuinamente humanas.

• Habilidades para la metacognición y el pensamiento crítico. 

Conciencia Histórica

• Interpreta y critica los discursos y las prácticas que han justificado esas formas de vida de otras épocas, en otros contextos socioculturales y desde una concepción epistémica particular, la occidental. 

• Generar reflexiones que permitan al estudiantado valorar ya apropiarse de legados de otras tradiciones, saberes o prácticas no occidentales. 

Cultura digital

• Puede remitirnos a las prácticas y habilidades que a través del conocimiento y uso de las tecnologías caracterizan al estudiantado actual como nativos digitales. 

• Desarrollar en los estudiantes habilidades para usar, pensar y reflexionar críticamente sobre las aplicaciones y los efectos en la producción, consumo, acceso y empleo de tecnologías de información, y para comunicarse e interactuar. 

Ciencias Naturales, Experimentales y Tecnología

• Ciencias Naturales, Experimentales y Tecnología, la UAC Humanidades dota a los estudiantes de habilidades para construir estructuras y formas de producir, fundamentar y poner en cuestión el conocimiento. 

• Elementos fundamentales que sostienen los distintos discursos científicos.

Ciencias Sociales

• Reflexiones sobre la conformación e invenciones de lo colectivo un punto nodal para que el estudiantado se asuma como agente de transformación.

• El análisis de la realidad contemporánea.

• La viabilidad de las estructuras sociales actuales,

• Valorar o atisbar la necesidad de transformaciones cuyo horizonte se orienta y analiza desde las necesidades particulares de cada comunidad.

Cuidado Físico Corporal

• Saberes, prácticas y reflexiones humanísticas preocupadas por las conceptualizaciones sobre el cuerpo, así como las construcciones individuales o colectivas que a partir de ello se derivan. 

• La transformación de sí mismo. 

• Las formas de cuidado físico corporal que hemos construido.

Bienestar Emocional Afectivo

• El cuidado de sí 

• Reconocen y problematizan las afecciones, las emociones y las pasiones como elemento importante de la creación de una subjetividad virtuosa, feliz o buena. 

• Cómo se delimita el cuerpo propio en relación al cuerpo colectivo, permite reflexionar al estudiantado sobre la manera en cómo se relaciona con la alteridad.

• Permite cuestionar y reflexionar, sobre la pertinencia de una noción tan contemporánea como la responsabilidad afectiva

Responsabilidad Social

• Colectividad 

• Derechos y los valores que una determinada época considera necesarios y válidos para el conjunto de sus miembros, como puede ser la libertad, la responsabilidad, o la solidaridad con otros, son conceptualizaciones que se reflexionan desde sus estructuras epistémicas sin menoscabo de un análisis crítico de las posibles consecuencias que ciertos discursos y prácticas han generado o producen en lo contemporáneo.

2. ¿Qué pueden aportar los otros Recursos, Áreas de Conocimiento y recursos de la Formación Socioemocional a las Humanidades? 

Permitir a los estudiantes disfrutar, usar, ampliar y potencializar una serie de saberes.