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DURACIÓN DE LA SECUENCIA: 200 min
NÚMERO DE PROGRESIONES: 1
NÚMERO DE SESIONES: 2
INICIA: 08-Oct-2024
TERMINA: 09-Oct-2024
desarrollo de la SECUENCIA
desarrollo de la SECUENCIA
PROGRESIONES DE APRENDIZAJE
PROGRESIONES DE APRENDIZAJE
progresiONES
progresiONES
3.- Pone en cuestión la experiencia de sí misma/o revisando discursos clásicos y contemporáneos sobre el conocimiento y el cuidado de sí misma/o, para analizar cómo se percibe a sí misma/o en relación con
los otros/as.
contenido CONCEPTUAL.
contenido CONCEPTUAL.
Conocerse a sí misma(o)
Cuidarse a sí misma(o)
contenido PROCEDIMENTAL.
contenido PROCEDIMENTAL.
Saber cotidiano y saber filosófico
Leyes del pensamiento, autoengaño y autoconocimiento
Premisas y conclusión
Intencionalidad, dudas/ambigüedad, sentido/propósito de vida
contenido ACTITUDINAL.
contenido ACTITUDINAL.
Adquiera elementos analíticos para enjuiciar la manera en que se percibe y concibe a sí misma/o.
METAS
METAS
Utiliza los significados (culturales, políticos, históricos, tecnológicos, entre otros) de las prácticas, discursos, instituciones y acontecimientos que constituyen su vida y los vincula a sus capacidades de construir la colectividad con base en los aportes de las humanidades.
Asume roles relacionados con los acontecimientos, discursos, instituciones, imágenes, objetos y prácticas
que conforman sus vivencias de forma humanista.
CATEGORÍAS
CATEGORÍAS
Experiencias
SUBCATEGORÍAS
SUBCATEGORÍAS
Lo que quiero: se trata de problematizar el carácter deseante de los estudiantes.
Los otros: se trata de la generación de discusión sobre las relaciones de los estudiantes con las diferentes formas de la alteridad.
PLAN DE CLASE
PLAN DE CLASE
MEDIACIÓN DOCENTE
ACTIVIDADES DE APERTURA
ACTIVIDADES DE APERTURA
CONOCIMIENTOS, SABERES E IDEAS PREVIAS / EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA.
CONOCIMIENTOS, SABERES E IDEAS PREVIAS / EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA.
Conceptos básicos:
PROGRESIÓN 3
Conocerse a sí misma(o)
Cuidarse a sí misma(o)
Saber cotidiano y saber filosófico
Premisas y conclusión
Sesión 9
Bienvenidos
Hacer un mapa mental sobre ti, incluyendo tus fortalezas, debilidades, valores, motivaciones y metas.
Cada persona debe presentar su mapa a la clase.
Discutir en grupo las similitudes y diferencias entre cada mapa.
10.- .Mapa mental y cuestionario: conócete a ti mismo.
Formar parejas y consultar el video “Conócete a ti mismo”.
“Conócete a ti mismo”
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Realizar una lista de afirmaciones relacionadas con el tema cuidar de sí.
12.- Mapa mental. Consultar el video “Dos preguntas para tomar buenas decisiones" y elabora un mapa mental con las ideas principales.
MÉTODOS Y ESTRATEGIAS
MÉTODOS Y ESTRATEGIAS
Lluvia de ideas.
Organizador gráfico.
Aprendizaje Basado en Problemas.
ACTIVIDADES DE CIERRE
ACTIVIDADES DE CIERRE
Leer el siguiente fragmento del libro Historia de la sexualidad, escrito por Michel Foucault, y responder las preguntas presentadas.
El cuidado de sí
Michel Foucault, 2003 (fragmento adaptado).
Cuidado de sí Foucault.pdfestudio independiente
estudio independiente
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJe (trabajo directo con la comunidad)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJe (trabajo directo con la comunidad)
Proyecto:
Saber cotidiano y saber filosófico
Premisas y conclusión
Reflexionar: leyes del pensamiento, autoengaño y autoconocimiento.
Reflexionar: intencionalidad, dudas/ambigüedad, sentido/propósito de vida.
RECURSOS DIDÁCTICOS
RECURSOS DIDÁCTICOS
Internet
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
REFERENCIAS ELECTRÓNICAS
REFERENCIAS ELECTRÓNICAS
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