低年級中文課重視「讀寫結合」。三年級學生在閱讀課文《千變萬化的雲》後，學習了以明喻法描述事物。接着，他們以「我是一片雲」為題，運用在閱讀課所學，發揮想像力，製作出一片片與眾不同的「雲朵」。

中文課融入戲劇教育。學生在閱讀圖書及經典文學作品等文本時，透過角色扮演、思路追蹤、內心獨白等戲劇習式課堂活動，提升對篇章的理解層次，並啟發深層思考。

在四年級的經典小說閱讀課上，學生通過閱讀《西遊記》的選定章回，學習章回小說的特色及閱讀策略，從而引起自主閱讀中國經典小說的興趣。

課程亦加入了多元化的學習元素，包括小說創作手法、劇本編寫、角色扮演、繪製四格漫畫及製作《西遊記》圖版遊戲等學習活動，讓學生「跳出書本」，多角度探索《西遊記》的世界。

慈天中文科積極推動電子教學，促進師生的學與教互動，提供更多元化的評估模式，並幫助學生「學會學習」。

學校於四、五年級試行「自攜裝置」（BYOD）計劃，學生在課堂上會利用自攜的平板電腦，運用各種電子教育應用程式，例如Padlet、Classkick、KAHOOT!等，以多元化方式學習中文，逐步成為主動的學習者。