【青春久久 I、II 】

序-曾淑賢（國家圖書館館長）

悅讀．給青少年朋友閱讀能量的良帖—

《青春久久》精選99本文學和99本知識性好書

教育部吳清基部長上任後，將2010年訂為「99終身學習行動年」，並推出「331」：每天閱讀30分鐘、運動30分鐘及日行一善，希望在閱讀推動工作上，從學校到縣市，從個人到團體，全面帶動民眾之閱讀風氣，培養一輩子的能力。此項「全民樂閱讀」活動共有兩大主軸，分別為「閱讀起步走：0-3歲嬰幼兒閱讀計畫」，期待透過閱讀禮袋之發送，讓孩子從出生就有機會接觸閱讀，也讓家長願意陪孩子閱讀，除增進親子關係外，更可為培養全民閱讀風氣做好基礎。另一主軸為「一城一書」，首先由各縣市透過轄內各級學校校長、讀書會、在地作家的推薦，再由民眾參與票選及專家學者的評審，選出一本「城市之書」，讓每一座城市都有一本代表性的好書，並利用校園巡迴講座、讀書會、成立閱讀活動主題網站、印製導讀摺頁、舉辦閱讀心得徵文比賽等活動，鼓勵全民能夠多讀好書，養成國人閱讀習慣，進一步提升圖書館的使用率，營造書香社會，有效帶動全民終身閱讀風潮，推動以來成果相當豐碩，今年票選結果各縣市也陸續公布中。

鼓勵閱讀，提升全民閱讀之素養、編選好書書目，傳播優良得獎好書與推薦閱讀書單、規劃辦理各項閱讀活動，國家圖書館也不落人後。如今年1月先後公布之「滿級分的致勝關鍵—99狀元閱讀書單」與「臺灣人閱讀品味大公開—2010臺灣公共圖書館十大借閱書籍排行榜」。參酌世界各國家圖書館發展趨勢，自7月1日起將入館年齡限制降低至16歲，以鼓勵青年學子利用圖書館。本館特別邀請馬總統及社會各界賢達人士，集思廣益，為社會年輕人及莘莘學子，提供一份專屬閱讀書單—「暑期青年閱讀好書推薦書單」，除可讓青年學生們在準備升學之際，藉由閱讀經驗的分享，利用假期有計畫地透過廣泛性閱讀，達到致勝考滿級分的目標外，更為引導這些青少年朋友們，在此人格發展、價值觀建立的關鍵時刻，建立大量且廣泛閱讀的基礎。

此外，為迎接世界書香日，本館以「文學不老‧愛荷華」為題，精心策劃「現代中文小說月」系列閱讀活動，自4月23日起為期一個月，藉此推薦民眾認識臺灣當代優秀的小說創作家及作品，引領民眾閱讀優質的現代中文小說作品。又如，下半年自9月8日國際素養日（International Literacy Day）開始，邀集全國各類型圖書館、政府單位、出版業、書店和新聞媒體等文教機構超過110個以上合作單位，精選10種文溫以麗、意境深婉與饒富人生哲理之中文經典，於全臺各地展開之「民國一百、讀享『經』彩—發現古人生活美學」系列活動，以帶領大眾體會中文經典的奧義與其所蘊含的智慧，讓閱讀開拓視野，汲取活水再造文化的創新能力，此項全國性閱讀經典之系列講座活動，至今年12月底達130場以上。從推薦閱讀書單的編製傳布、閱讀講座的規劃執行，一方面期待得以薰陶國民閱讀品味，一方面則響應教育部推動終身閱讀政策。觀照各年齡層閱讀需求，因而特別從青少年階段的讀者開始做起。

由台灣閱讀協會主持選編，與本館共同出版之《青春久久I：精選99本文學好書》和《青春久久II：精選99本知識性好書》兩本書，係台灣閱讀協會繼2001年起出版《童書久久》（I、II）、《童書久久 III：閱讀越有語文力》系列叢書以來，首度以適合青少年朋友為閱讀對象，精選文學性、知識性好書各99種，並附各書之封面書影與簡介，提供各界選購閱讀之參考。特別贈送給全國各級公共圖書館、高中職業學校與國民中小學圖書館，做為推廣閱讀、建置優質館藏的依據，也期待透過國家圖書館各項資訊服務與本套書的出版，給青少年朋友們一份提升閱讀能量的良帖，為「全民『樂』閱讀」略盡棉薄。

國家圖書館館長 曾淑賢

民國100年12月

序-柯華葳（台灣閱讀協會理事長）

面對青少年老師和家長聊閱讀時，最常被問及的是，怎麼讓他們喜歡讀和要讀甚麼? 這兩者其實有關係。若有一本書吸引青少年，他們就會喜歡讀。因此為青少年整理書單，推薦好書成了需要且是重要的事。台灣閱讀協會過去出版三本童書久久，分別以能力（童書久久I）、情感（童書久久II）、語文（童書久久III）為軸，各自推薦相關的書單，希望透過所選書籍，幼兒和學童不只學習一些能力亦喜歡上閱讀。當時命名「久久」，除推薦99本書，亦取諧音，表示這些書可以長長久久的閱讀。

為青少年選書，台灣閱讀協會難咎其責。這次希望同樣選出「久久」好書。基於青少年在閱讀發展上已邁入閱讀學習的階段，我們推出兩本久久好書，一本屬文學類，一本屬知識類。前者由清華大學陳素燕負責。後者則由中央大學柯華葳負責。

在文學類的部分，我們邀請了張子樟、孫小英、宋怡慧、忻詩婷和許詩玉進行書籍推薦，他們都是長期參與青少年文學作品評論與閱讀推廣的學者、出版人和中小學老師，而歷經數次的會議討論和投票的過程，我們確定了一百多本書單，並分成三類：

涓涓的情愛：對友情、親情、愛情、以及萬物之情的讚頌

勇氣的試煉：面對與克服各種困境與考驗以及成長之喜悅

鼓動想像的翅膀：遨遊馳騁於童話、幻想文學、以及古文、新詩作品之間

接著，我們陸續邀請沈惠芳、陳幸蕙、張子樟、羅云普、宋怡慧等人幫我們寫摘要和推薦文，他們有些擔任數屆好書大家讀之評審，有些則是熱愛閱讀的文青、中學教師兼寫手。更要特別感謝張子樟教授號召了他的六位學生加入寫手的行列：王元儷、王怡又、郭佩俞、章嘉凌、賴蓎諼、鍾佳慧；以及健康國小的陳純純老師和她熱忱的同事們共襄盛舉：王文秀、曾文慧、劉麗萍。結集了這些愛書人的共同努力，從夏季忙到秋季，青春久久-文學類終於果實纍纍。

在知識類方面，一開始，我們邀請張文亮、姜碧蒂、鄭元春、劉克襄。他們或是作家，或擔任好書大家讀評審，更重要是他們都是愛書人，習慣閱讀者，幾次開會後，我們確定百多本書，並分成三類:

知識的支柱：藝術、哲學、傳記、方法

生命協奏曲：生態、自然

追尋宇宙的法則：物理、數學、化學

就成了本書的架構。

討論過程中，我們發現有些書歷經多年仍是必讀好書，但已不出版。張教授等人決定還是選入書單中，因為好書就必須讀，而且圖書館有。

有了書單，為顧及不同年齡層的閱讀能力，我們邀請中學老師過目，將書依國小高年級、國中、高中難度分級。在這過程中，有些書籍被認為「太具挑戰性」（難度極高），因此替換。

最後邀請高中老師一本本書寫摘要和推薦。透過不同管道的介紹，當我寫信給陳偉民、施建輝、陳金楓、唐遠華、許一懿、周芳妃、詹莉芬、林月貞等老師，最感人的是，沒有人拒絕，甚至還介紹熟識。記得第一次開會認養書時，那熱烈狀況讓我深刻感受，有愛書的老師，哪怕推不動青少年閱讀。而負責文學類書單的陳素燕教授在我們缺書時，也幫了大忙。沒有這幾位老師在暑假間，按時交件，我們做不出青春久久。同樣的，沒有愛閱讀的老師，我們也說服不了青少年來閱讀。

在寫推薦過程中，申蓉一一向出版社詢問出版狀況，再次發現有書已不再出版。老師們的意見與第一次挑書委員意見稍有出入，不再出版的書就不推薦了。因為我們希望學生容易拿到書，才有機會閱讀。

這兩本久久書單，就是這樣產生的。

台灣閱讀協會第六屆理事長 柯華葳