Own only what you can carry with you; know language, know countries, know people. Let your memory be your travel bag.

- Alexander Solzhenitsyn

Мы приглашаем в проект всех, кто

• любит читать, искать, познавать!
• изучает английский язык!
• любит работать с информацией!
• научиться работать сообща!
• получить новые навыки работы с интернет ресурсами!
• хочет получить новый опыт общения!
• хочет рассказать своим зарубежным друзьям о своем родном городе или деревне!

Проект "Englishman in Siberia" предназначен для учеников 7 - 8 классов в рамках работы над темами «Путешествие», «Россия». Данная тема имеет место в ПОО ПО (стр. 219) "Страна/Страны изучаемого языка и родная страна: географическое положение, регионы, достопримечательности, традиции.)

Проект направлен на расширение и углубление знаний учащихся по данным темам, а так же на исследование окружающего мира глазами иностранного путешественника.

В результате работы над проектом ученики смогут ответить на основополагающий вопрос «Почему предпочтительней жить в сельской местности?» В ходе проекта ученики совершают виртуальные экскурсии по родным местам, что позволит им лучше узнать родной край.

Данный проект предназначен для развития метапредметных умений, творческих способностей учащихся, нацеливает их на самостоятельную исследовательскую деятельность, формирует навыки проведения сравнительно-сопоставительного анализа культуры, традиций , развивает у учащихся интерес и мотивацию к изучению английского языка.

Проект направлен на организацию сетевого взаимодействия учащихся, активизацию познавательной деятельности, развитие навыков проектной и учебно-исследовательской деятельности, получение опыта творческого взаимодействия и сотрудничества, повышение уровня освоения английского языка и ИКТ.

В результате работы в проекте ребята:

1. Получат навыки работы с информацией;
2. Закрепят навыки работы с несложными аутентичными текстами по теме (извлекать из них нужную информацию, определять темы текста, давать название тексту, деление на абзацы, выделят наиболее полезную лексику, которая будет полезна при составлении рассказа о собственном поселке);
3. Разовьют навыки устной речи;
4. Отработают навыки использования грамматических единиц;
5. Cделают вывод о проделанной работе.

В проекте могут принять участие учащиеся образовательных учреждений, ученики, студенты и люди, изучающие английский язык, владеющие информационно-коммуникационными навыками, полученными на уроках информатики и ИКТ в рамках учебной программы.

Участие в проекте командное (команда 3-4 человека).

Тема проекта органично вписывается в учебный план по английскому языку и включает программный языковой материал, кроме того участникам предлагаются задания, требующие знаний и умений по истории, литературе, краеведению, информатике и ИКТ в рамках учебной программы.

Основополагающий вопрос:

В чем богатство Сибири?

Проблемные вопросы:

1. Зачем изучать историю и культуру своей страны/поселка?

2. Почему люди любят путешествовать?

3. Что дает человеку знание истории родного края?

4. Какие факторы влияют на формирование характера жителя нашего села?

Учебные вопросы:

1. Где можно собрать информацию об истории села/поселка?

2. Как люди путешествуют?

3. Что ты расскажешь иностранцам о родном городе (деревне)?

4. Какие достопримечательности села/поселка заслуживают особое внимание?

5. На каком языке удобнее общаться во время путешествий?

6. Какие средства наиболее ярко представляют материал о поселке/крае?

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА:

метапредметные:

- умение самостоятельно ставить и определять задачи.

предметные:

- развитие умений работать с учебным текстом (работа с текстом стр. 221);

- активизировать лексику по теме (стр. 226);

- закрепить грамматику (стр. 227)

- точно и грамотно выражать свои мысли в письменном виде (стр. 222)

личностные:

- формирование доброжелательного отношения к другому человеку;

- освоение социальных норм правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ

• Единая коллекция ЦОР
• Государственные образовательные стандарты
• Разработка эффективных проектов
• Оценивание проектов

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ ДЛЯ УЧАСТНИКОВ ПРОЕКТА

• Гузеев В. В. Развитие образовательной технологии. – М., 1998 г.
• Новожилова Н.В. Использование Интернет – технологий в исследовательской деятельности учителей и учащихся. // Завуч. – 2003. – №8.
• Пахомова Н. Ю. Учебные проекты: его возможности. // Учитель, № 4, 2000.
• Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка// Иностранные языки в школе – 2000. – № 2, 3.
• Англо-русские и русско-английские словари.

ИНСТРУКЦИИ

• Памятка для учащихся: Поиск информации в Интернете
• Инструкция по работе с Google-презентацией
• Правила поведения детей в Интернете
• Правила создания мультимедийной презентации
• Как работать в Гугл Документах?
• Копирование слайдов в Google Docs
• Вставка изображения на слайд в Google Docs
• Перемещение и удаление слайдов в Google Docs
• Создание публикаций и буклетов в Microsoft Publisher

АВТОРСКИЕ ПРАВА

- Авторские права на работы, созданные в рамках сетевого проекта, сохраняются за участниками сетевого проекта. Организаторы сетевого проекта оставляют за собой право некоммерческого использования работ (размещение в средствах массовой информации, печатных сборниках и в Интернет), с обязательной ссылкой на авторов по завершении сетевого проекта.

- В работах участников могут быть использованы материалы не только созданные самостоятельно, но и заимствованные из различных источников. При использовании заимствованных материалов участники проекта должны соблюдать Закон РФ «О защите авторских и смежных прав», что должно быть отражено в работе.

- Организаторы сетевого проекта не несут ответственности в случае возникновения проблемных ситуаций, связанных с нарушением авторских прав, а работы, оказавшиеся в такой ситуации, с участия в сетевого проекте снимаются.