2 этап

Задание 1

Сетевой этикет отличается от традиционного, описанного лингвистами в научных и научно-публицистических работах, и нельзя однозначно сказать, что одно – хорошо, а другое – плохо. В каждом из этих видов этикета постепенно вырабатывались/вырабатываются свои нормы и правила общения. При этом сетевая коммуникация, активно развивающаяся в последние два десятилетия, пока еще находится на стадии становления и установления норм, в частности – этических норм. Какими будут нормы и правила сетевого этикета зависит не только от существующих норм языка, но и от предпочтений его носителей и пользователей сети. (источник)

Решите кроссворд по теме "Сетевой этикет"

В качестве ответа опубликуйте в отчёте скриншот готового результата.

Задание 3

Плагиат в сети явление неприятное, особенно когда это касается собственного сайта и статей. Люди используют тексты целиком или частично, публикуя самое интересное, что привлекает внимание.

Цитата из Википедии: "Плагиат выражается в использовании под своим именем чужого произведения, а также в заимствовании фрагментов чужих произведений без указания источника заимствования. Обязательным признаком плагиата является присвоение авторства, так как неправомерное использование, опубликование, копирование и т. п. произведения, охраняемого авторским правом, само по себе является не плагиатом, а другим видом нарушения авторского права, часто называемым «пиратством». (источник)

Представьте, что вы дали задание детям написать сказку, например, для участия в конкурсе. Вам принесли данный текст. Проверьте с помощью онлайн-ресурсов, действительно ли он написан самостоятельно, или его нашли в сети. Приводим фрагмент текста.

“В корзинке для рукоделия лежал маленький зайка. Он был связан из мягкой серой пряжи и набит шерстью. Четыре упругие лапки готовились к прыжкам, длинные уши могли уловить малейший шорох. Носик-пуговка подрагивал от сладких запахов, доносившихся с кухни, алый язычок прятался за белыми зубами.

Зайка был почти закончен, не хватало только глазок. Глаза-бусинки лежали здесь же, в корзинке, и зайчик терпеливо ждал, когда их пришьют на свое место. Навострив ушки, он прислушивался к шагам в комнате и с надеждой замирал, когда шаги раздавались рядом с ним.

Иногда его брали теплые морщинистые руки, ласково поглаживали и со вздохом клали обратно в корзинку. Это была бабушка. Зайке нравились бабушкины руки: в них он чувствовал себя надежно, но с нетерпением ждал прикосновения других рук. Эти руки были резче и прохладнее, но зайка любил, когда они трогали ему шерстку, мяли уши, теребили хвост. Это - руки девочки. Они вывязывали зайчику спинку, живот и лапки и слушались тихих советов бабушки. А потом они устали, и зайка так и остался недоделанным.

По ночам он слышал разговоры других игрушек: они были возмущены поведением девочки и жалели зайку, а он верил, что девочка вспомнит о нем и пришьет ему глазки...”

Подсказка - рекомендованные ресурсы:

• Антиплагиат
• TEXT.RU
• CONTENT WATCH
• Проверка текста на уникальность

В качестве ответа опубликуйте в отчёте скриншот готового результата, прокомментируйте и озвучьте свое мнение.

Задание 5. Переменка

Задание не является обязательным!

Предлагаем принять участие в игре Путешествие на Астерикс