O design de um curso de treinamento para alunos adultos em um tópico novo e não tão comum quanto blockchain deve ser conduzido por 4 elementos principais:

• Para apoiar a motivação dos alunos adultos

• Fornecer informações simples e práticas sobre como acessar e usar blockchain que os adultos possam facilmente colocar em prática

• Oferecer sessões muito mais práticas do que teóricas

• Adaptar o treinamento às necessidades práticas de alunos adultos

Entre os diferentes modelos de design instrucional disponíveis, a teoria de aprendizagem de adultos, também conhecida como andragogia , parece nos ajudar mais do que outros a alcançar esses objetivos.

Esta teoria, desenvolvida por Malcolm Shepherd Knowles na década de 1970 e ainda relevante hoje, enfoca as diferenças entre o modo de aprendizagem de adultos e crianças, destacando os principais elementos que tornam os caminhos de aprendizagem de adultos relevantes e eficazes.

A principal estratégia aqui é tornar visíveis as conexões entre a blockchain e a vida e o trabalho dos alunos adultos.

Para fazer isso, você pode implementar atividades simples ou sessões de treinamento:

1. Peça aos seus alunos para falarem sobre seus trabalhos ou interesses, fazendo anotações sobre os setores que surgiram na discussão.

2. Com base nos diferentes setores e atividades destacados nas discussões, você pode fazer alguns exemplos dos benefícios da aplicação blockchain no local de trabalho e na vida diária 

3. Além disso, você pode encontrar os benefícios com base em elementos concretos, como:

   1. estudos de caso

   2. Histórias de sucesso de alunos anteriores

   3. dados ou estatísticas sobre difusão e oportunidades de blockchain

   4. notícias em jornais ou mídia oficia

4. Convidar palestrantes convidados, confirmando os benefícios do conhecimento, habilidades e competências que o aluno irá adquirir é uma estratégia poderosa para melhorar a prontidão dos alunos adultos.

É muito mais fácil fazê-lo se tiver um grupo-alvo homogéneo (alunos que trabalham no mesmo setor, que vivem as mesmas condições, etc.). Pelo contrário, você também pode encontrar algumas atividades comuns do dia a dia (usar serviços bancários, assinar um contrato, etc…) das quais todos têm experiência.

Você pode aplicar um modelo de design instrucional baseado em cenários que vincule o treinamento ao contexto real vivenciado pelos alunos. O aprendizado baseado em cenários (SBL) usa cenários interativos para dar suporte a estratégias de aprendizado ativo, como aprendizado baseado em problemas ou casos. Normalmente envolve os alunos trabalhando em um enredo, geralmente baseado em um problema mal estruturado ou complexo, que eles devem resolver. No processo, os alunos devem aplicar seu conhecimento do assunto, pensamento crítico e habilidades de resolução de problemas em um contexto seguro e real.

A motivação intrínseca em alunos adultos é muito melhorada pelas conexões que eles podem fazer com sua própria vida e ambientes de trabalho e as vantagens percebidas que o treinamento pode ter para eles. Este processo é transversal a todos os princípios aqui elencados e pode ser facilitado pela aplicação de algumas técnicas:

Este proceso es transversal a todos los principios enumerados aquí y puede facilitarse aplicando algunas técnicas: 

1. Quando você tem um tema específico para trabalhar no Me-We-Us Framework pode ajudar a criar um entendimento comum do tópico.

2. Se prevê sessões de discussão, pode ser útil aplicar a técnica de memória de grupo para gravar conversas em um flipchart, post-its ou quadro branco. Anotar o que as pessoas falam é importante, anotar na parede para que todos vejam, é motivador. Ajuda a esvaziar nossas mentes e abrir espaço para novos pensamentos.

3. Se você tem vários tópicos e deseja discuti-los de forma colaborativa, pode usar o Modelo World Café.

Os alunos podem precisar usar blockchain para uma atividade específica ou em um contexto de trabalho específico. Eles certamente priorizam os conteúdos mais próximos de suas necessidades imediatas.

Para fazer isso, você pode aplicar diferentes estratégias ou ações:

1. Pode envolver os formandos na definição do programa de formação, decidindo de forma colaborativa os conteúdos mais relevantes. Isso é algo não tão fácil de fazer do ponto de vista organizacional e requer um certo grau de competências prévias dos aprendizes.

2. Uma estrutura de treinamento modularizada permite que os alunos se concentrem nos módulos que consideram relevantes com base em suas necessidades e pulem os outros. Cada módulo deve ser um conjunto independente de conteúdos.

3. O uso de mapas mentais para esclarecer toda a estrutura de treinamento pode ajudar os alunos a fazer suas escolhas.

4. Criar conteúdos curtos pode ser muito apreciado por alunos adultos que geralmente têm um tempo limitado para ser gasto em treinamento. Algumas técnicas, como Nano learning ou Micro learning podem te ajudar a criar conteúdos curtos para adultos.

A maioria dos cursos de treinamento em blockchain é realmente estruturada com muitas sessões teóricas e apenas algumas horas dedicadas à prática. Os alunos adultos precisam colocar imediatamente em prática o conhecimento recebido, podendo acessar os serviços de blockchain e operar ativamente com essa tecnologia.

As estratégias que você pode usar são diferentes:

1. Você deve implementar simuladores ou ferramentas reais para dar aos alunos adultos a possibilidade de ter sessões práticas. Lembre-se de que os alunos devem praticar diferentes aplicativos ou serviços baseados em blockchain focados em diferentes setores.

2. Abordagem de aprendizagem baseada em problemas pode ser uma estratégia poderosa para combinar a resolução de problemas com a aprendizagem prática. Essa metodologia pode ser muito eficaz com alunos adultos, ajudando-os a resolver problemas práticos no uso da tecnologia blockchain