身體病弱

1. 特教法所稱身體病弱，指罹患疾病，且體能衰弱，需長期療養，致影響參與學習活動。 

2. 前項所定身體病弱，其相關疾病應經由該專科醫師診斷。 

國家教育研究院指出：

       身體病弱指身體內重大器官有障礙、重大傷病或罹患罕見疾病，常見者有川崎氏症、馬凡氏症、地中海型貧血、血友病、黏多醣症、糖尿病、癌症等慢性疾病或體質上的虛弱狀態，需要特別的醫療保護及衛生環境，致接受教育發生一定程度之困難者。根據教育部有關特殊學生鑑定及就學輔導之規定，身體病弱可分為兩類：(1)經醫師診斷患有心臟血管、氣管肺臟、血液、免疫、內分泌、肝臟、胃腸、腎臟、腦脊髓及其他慢性疾病或傷害；(2)其他經醫師或有關專家診斷體能虛弱。以上兩類皆可能需定期就醫回診治療、長期需服用藥物，並在飲食、生活作息多方面控制，以避免發病，甚至雖在控制下仍不免發病，而必須住院治療，以致於有無法到校上課、影響日常學習、社交等狀況。

        身體病弱兒童的特殊教育設施主要有四種型態：(1)養護學校，安置需要長期療養之病弱兒童；(2)附設於醫院之特殊班級；(3)普通班級加上特殊的輔導（如巡迴輔導）；(4)床邊教學，指派教師到醫院教導無法離開病床者。

       如何協助班上同學支持身體病弱者：

1. 入班宣導：因身體病弱常為隱性障礙，故需要師長、同儕更多的理解與包容，且不妄下判斷。

2. 主動關懷：通常此類同學未必願意分享自己身體病弱的狀況，但若你發現對方可能有身體病弱的情形，適時提供無障礙軟硬體環境，並詢問個別需求與適當的協助方法。

3. 課程協助：身體病弱者有可能因長期療養的問題而導致缺課或學習時間的縮減，所以若能在其缺課時，主動提供課程筆記等，對他們在學習上會有相當大的幫助。