診斷：藉由量性測驗及質性資料評量學生的學習與起點能力及困難。

計畫：為學生擬訂個別化教育計畫目標及相關教學活動。

實施：利用特殊生在校的特殊需求課程、抽離課程、外加課程進行教學及活動。

評鑑：評估學習進步情形並檢討相關介入方式成效。

修正：適時調整介入內容、方式及目標。