Подорожуємо і відкриваємо світ. 

Привітання.

Створімо собі гарний настрій! Знайдіть очима сусіда/сусідку й посміхніться так, щоб стало приємно і йому/їй, і вам.

Вправа “Башточка побажань”.

Діти говорять одне одному побажання, вибирають цеглинку відповідного своєму настрою кольору, викладають башточку.

• Цеглинок якого кольору в нашій башточці найбільше?

Вправа “Пригадай”.

• З ким ми подорожуємо?

• Де вже побували?

• Куди вирушили жевжики цього разу?

• Що цікавого ви запам’ятали із вчорашньої подорожі?

Обмін інформацією.

• Поміркуйте і скажіть, що таке, на вашу думку, щастя. Коли ви щасливі?

• Чи можуть подорожі зробити нас щасливими? Чому?

• З’ясуйте, які подорожі роблять щасливими жевжиків. Поясніть свої міркування

Гра “Магніт”  

Які слова “притягує” до себе слово “щастя”? 

Пропоную нам продовжити подорож Волинню. Сьогодні потрапимо до відомого українського села Колодяжного. А чим знамените це село, що там побачимо дослідимо на ранковій зустрічі. 

Перегляд відео “Лесині джерела. Леся Українка. Колодяжне”. 

• Чим відоме село?

• Чому має таку назву?

• Що, на вашу думку, надихнуло Лесю Українку писати вірші?

Робота з Ґуґл-мапою 

На Волині Володя хотів відвідати музей-садибу Лесі Українки в селі Колодяжному. Хлопчик вирішив скористатися Ґуґл-мапою. Розгляньте її і дайте відповіді на запитання.

• Яким транспортом Володя може дістатися до села?

• Скільки часу він буде в дорозі?

• О котрій годині прибуде до села, якщо виїде з Луцька о 12 год 15 хв?

• Позначте на годиннику час від’їзду і час прибуття до села

Вправа “Віднови запитання”  

Під час екскурсії Володя поставив запитання екскурсоводу. Прочитайте, які відповіді почув хлопчик.

• Як ви думаєте, якими могли бути запитання? Сформулюйте їх.
  Розглядаємо світлину письменниці (див. роздруківку “Світлина Лесі Українки”).

• Розгляньте світлину відомої української поетеси Лесі Українки. Опишіть її зовнішність. Яке в неї обличчя, волосся, очі, ніс?

• Поміркуйте, про що говорить погляд Лесі.

• Чи можна за зовнішнім виглядом дізнатися про риси характеру поетеси?

Прочитайте інформацію про відому українську письменницю (див. роздруківку “Інформація про Лесю Українку”). Поставте біля кожного абзацу відповідний знак.

• + — інформація, відома мені;

• – — зовсім нове для мене, те, що я почув/почула вперше;

• ! — те, що є надзвичайно цікавим і несподіваним;

• ? — незрозуміла інформація, виникає бажання дізнатися більше.

Запитання до тексту.

• Яка інформація виявилася вам відомою?

• Що видалося несподіваним і цікавим?

• Про що хотіли б дізнатися ще?

• Чи знайшли відповіді на запитання, які записали у другій колонці нашої таблиці?

Віртуальна екскурсія до Колодяжненського літературно-меморіального музею Лесі Українки. 

• Що нового ви дізналися про Лесю Українку?

Слухання аудіозапису вірша Лесі Українки “Давня весна” (див. роздруківку “Вірш Лесі Українки «Давня весна»”).

• Які почуття викликав у вас вірш?

• Що ви уявляли, слухаючи його

Словникова робота.

А зараз навчімося правильно читати слова з вірша.