ОНЛАЙН-ЗУСТРІЧ 

Чарівні перетворення.

Емоційне налаштування 

Вправа “Створюємо настрій”.

Відчуймо себе часточками колективу і скажімо собі:

• Я прийшов/прийшла на урок для чого?

• Треба бути яким/якою?

• Зі мною хто?

• Вони мене що?

• Мені це як?

• Я готовий/готова до чого?

Загадки.

Відгадайте загадки.

Що шумить без вітру?

(річка, водоспад, море)

Що тече і не зупиняється?

(вода, річка)

Чого в руках не втримаєш?

(воду)

• Що спільного в цих загадках?

• Що ви запам’ятали про воду з попередніх уроків?

• Пропоную вам дізнатися нові цікаві факти про воду.

Вправа-руханка “Веселий рух” (див. роздруківку “Факти про воду”).

Ви маєте хаотично рухатися класною кімнатою, знаходити краплинки-капітошки з цікавими фактами про воду, читати їх і запам’ятовувати.

• Які нові цікаві факти про воду ви запам’ятали?

• Повідомлення теми уроку 

• Можливо, ви вже здогадалися, про що говоритимемо сьогодні на уроці?

• Ми вже знаємо у яких станах може бути вода, як вона переходить із одного стану в інший, що таке колообіг води у природі. Але вода розкрила нам не всі свої таємниці.

• Ми продовжимо мандрівку Запорізькою областю і дізнаємося, які ж іще чарівні перетворення можуть відбуватися з водою.

• Розповідь з демонстрацією світлин (див. роздруківку “Вода — джерело енергії”).

• Вода є не лише джерелом життя, а ще й потужним джерелом енергії. Енергія води є привабливою, оскільки вона є дешевою. А ще вода — одне з поновних джерел енергії.

• Людина давно навчилася використовувати енергію річок. Енергія води, що падає, обертаючи водяне колесо, служила для розмелювання зерна, розпилювання деревини і виробництва тканин.

• У Єгипті, Китаї, Індії водяні колеса піднімали воду на поля. Хоча ці пристосування були не дуже ефективними і використовували лише маленьку частину енергії водного потоку, вони значно полегшували фізичну працю людей.

• За принципом водяного млина пізніше були створені водяні турбіни, які змушували працювати верстати й машини. Нині їх застосовують на гідроелектростанціях. Турбіна — це енергетична машина, яка обертає воду.

• Електроенергія, вироблена на електростанціях, по лініях електропередачі надходить до споживачів — заводів, фабрик, житлових будинків тощо.

• Люди споруджують греблі та водосховища. Воду з водосховищ використовують у сільському господарстві, у них розводять рибу. Використання енергії води не дає шкідливих відходів і викидів у повітря.

• В Україні ГЕС працюють багато років.

• Перегляд відео “Екскурсія до Дніпровської ГЕС”. 

До Запоріжжя варто їхати вже хоча б для того, щоб на власні очі побачити унікальну гідротехнічну споруду — одну з найбільших у Європі Дніпровську ГЕС. Збудована ледь не століття тому, Дніпровська ГЕС і зараз успішно виконує своє призначення — забезпечує світлом і теплом значну частину помешкань і підприємств України. Чудовий краєвид із ДніпроГЕСу на околиці, на Дніпро, на Хортицю вражає всіх, хто тут побував.

Перегляньте відео і заповніть таблицю (див. роздруківку “Таблиця фактів про Дніпровську ГЕС”).

• Що вас здивувало/вразило вас під час перегляду відео?

• Чи захотілося побувати на такій станції?

Задачі за змістом відео.

• На скільки метрів довжина греблі ДніпроГЕСу більша, ніж висота цієї ж греблі?

• Скільки років пройшло з початку будівництва ГЕС до її відкриття?

• Чому дорівнює різниця між максимальною глибиною водосховища і висотою греблі?

• На гідроелектростанції потужний потік води обертає турбіни. Вони приводять у дію спеціальні пристрої, які виробляють електроенергію. По лініях електропередачі вона надходить до житлових будинків, офісів, заводів, магазинів та інших об’єктів.

• Перегляд відео “Як працює Дніпровська ГЕС”.  

• Чому потрібно економити воду?

• Перегляд відео “5 порад. Економія води”. 

• Які поради вам найбільше запам’яталися?

• Чи були поради, яких ви дотримуєтеся вдома?

• Рефлексія.

• На ваших партах лежать краплинки. Намалюйте на краплинках настрій, з яким закінчуєте зустріч.

• З іншого боку краплинки напишіть, що вам запам’яталося з нашої мандрівки, про що ви хотіли б розповісти своїм друзям.