Обмін інформацією. Тема дня «Людина — частина природи»

Гра «Учимося любити природу»

Учитель промовляє фразу, а учні мають сказати, любить або не любить людина природу, аргументуючи свою думку.

 — Усе, що є довкола нас, — це довкілля. Уявіть, що ми на подвір'ї школи.

— Що ви бачите?

— Що ви чуєте?

— Що відчуваєте?

Нас оточує жива і нежива природа, а також речі, створені руками людини.

— Що належить до живої природи: неживої природи; речей, створених руками людини?

Групове заняття

Гра «Павутинка»

Діти надягають маски із зображенням предметів живої та неживої природи (Сонце, вода, земля, повітря, білочка, лисиця, людина, дерево, квітка тощо).

Кожен учасник тримає в руках кілька довгих ниток. Діти протягують нитку тому гравцеві, в якому має потребу його герой (наприклад, квітка має потребу в Сонці, повітрі, землі, людині).

Після завершення гри утворюється павутинка, що символізує зв'язок предметів живої і неживої природи.

ОНЛАЙН-УРОК 

с.138-139

Підготуй:   підручник, зошит у клітинку, простий олівець, гумку, лінійку та друкований зошит.

Фізхвилинка.

Нейропсихологічна гра

15 травня

Класна робота

Запиши числа у порядку зростання.

36  81  9  27  63  72  54  18  45

Працюй за презентацією.

Виконай інтерактивну вправу ТУТ.

Виконай письмово домашні тренувальні вправи:  друкований зошит - с.52 (1,2,3); підручник с.138(6,7)  або с. 139 (3,4,5).

Фото готових робіт завантаж на платформу "Нові знання!".

Дякую за плідну роботу!  

Створи фігури заданих периметрів