Mes travaux interrogent la socialisation scolaire à partir des mécanismes de régulation symbolique et relationnelle qui structurent le lien éducatif. Qu’il s’agisse de l’analyse des technologies disciplinaires dans la forme scolaire classique, de la gestion contemporaine de la proximité sur les réseaux sociaux ou des rites d’évitement mobilisés par les enseignants face à leur visibilité numérique, l’ensemble de mes recherches examine les conditions de production et de maintien de la distance professionnelle comme principe constitutif du rapport pédagogique.