แผนจัดการเรียนรู้

📝กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Introduction) 

1. ครูให้นักเรียนดูคลิป ( https://www.youtube.com/watch?v=Qkxj2Rslljc )

2. ครูซักถามนักเรียนเกี่ยวกับคลิป 

3. ให้นักเรียนดูภาพในหนังสือเรียนหน้า 6-7 ซักถามนักเรียนเกี่ยวกับภาพ 

- Look at the photo and answer the questions. 

     3.1. Which activity looks like the most fun to you? 

     3.2. What is your favorite thing to do with friends? 

     3.3. What are some of your interests? 4. How would you describe yourself? 

4. ครูสุ่มถามนักเรียนแต่ละกลุ่มหรือแต่ละคน 

     4.1. When do you like to be alone? 

     4.2. What is your favorite thing to do by yourself? 

     4.3. Do you prefer to hang out with friends or by yourself? 

     4.4. Describe your favorite active activity. 

     4.5. Describe your favorite relaxing activity. 

     4.6. Do you prefer a relaxed lifestyle or an active lifestyle? Why? 

5. นักเรียนช่วยกันบอกความหมายของคำศัพท์ bat / belt / diary / magic / medal / racket / squash / writer 

ขั้นนำเสนอเนื้อหา (Presentation) 

1. ครูให้นักเรียนดูภาพในหนังสือเรียนหน้า 8 กิจกรรมที่ 1. Listen and number. 

2. ครูเปิดวิดีโอ 1-3 ให้นักเรียนฟังและให้นักเรียนพูดตาม 

3. ครูเปิดวิดีโอ อีก 1 ครั้ง เพื่อให้นักเรียนฟังข้อมูลให้ชัดเจนมากขึ้นและให้ใส่หมายเลข 1-8 ตามลำดับที่ได้ยินให้ตรงกับภาพ 

4. ครูสุ่มนักเรียนตอบและครูเฉลยคำตอบที่ถูกต้อง 

5. นักเรียนฝึกออกเสียงคำศัพท์อีกครั้ง โดยครูชี้ไปทีละภาพ ให้นักเรียนออกเสียงให้ถูกต้อง

ขั้นฝึก (Practice) 

1. นักเรียนดูประโยคในหนังสือเรียนหน้า 8 กิจกรรมที่ 2. Fill in the blanks with the best vocabulary words. 

2. นักเรียนอ่านประโยคที่กำหนดให้พร้อมกัน 

3. นักเรียนช่วยกันเขียนคำศัพท์ที่ถูกต้องลงในช่องว่าง 

4. ครูสุ่มนักเรียนตอบและครูเฉลยคำตอบที่ถูกต้อง 

ขั้นนำไปใช้(Production) 

1. นักเรียนดูตารางในหนังสือเรียนหน้า 8 กิจกรรมที่ 3. Look at the activities. List famous people who do these activities. Then list classmates who you think are good at the activities. 

2. นักเรียนดูตารางในหนังสือเรียนพร้อมกัน 

3. นักเรียนเขียนชื่อบุคคลที่มีชื่อเสียงที่ทำกิจกรรมแต่ละประเภทลงในตาราง 

4. นักเรียนเขียนชื่อเพื่อนในห้องที่ทำกิจกรรมแต่ละประเภทลงในตาราง 

5. ครูให้ความช่วยเหลือและตรวจสอบว่านักเรียนเข้าใจและทำได้ถูกต้องตามคำสั่ง 

6. ครูสุ่มนักเรียนให้นำเสนอสิ่งที่ตนเขียนหน้าชั้นเรียน 

ขั้นสรุป (Conclusion) 

1. นักเรียนทำ Workbook ในหน้า 4 Exercises 1-2 

2. นักเรียนจับคู่ ผลัดกันถาม-ตอบ โดยใช้ประโยค ดังนี้ 

Who is good at …………………? 

“Who is good at ……………………?”  ➡️ “…………….. is good at ……………….”. 

“Why is she/he good at ………?”  ➡️ “She/He is good at ……… because …………”. 

📝สื่อการเรียนการสอน/แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติม

📝การวัดและประเมินผล

1.แบบฝึกหัด 

2.แบบประเมินการพูด 

3.การประเมินพฤติกรรม รายบุคคล คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ สมรรถนะ