全球化(globalization)可說是近三十年來，人文與社會科學賴以認識與解釋世界變化與社會變遷時，最重要的關鍵字之一。全球化的概念意涵，最早可追溯自1960年代加拿大傳播學者Marshall McLuhan的「地球村」(global village )概念，McLuhan（1964）認為地球猶如一個村莊，世界各國文化在世界化市場的基礎上，正在經歷巨大的轉型，這種轉型既表現在各國文化的交流和合作上，也表現在傳播技術之上。 為針對全球化浪潮帶給教育領域的課題，特別是全球化與教育政策、高等教育、教師教育、課程發展、學校教育與社會正義等相關教育課題進行深刻的討論，臺灣教育社會學學會特別與世界社會學會（International Sociological Association, ISA）合辦第26屆臺灣教育社會學論壇暨2020年國際社會學會期中研討會，並將主題訂為「全球化時代的教育課題」(Educational Challenges in the Era of Globalization)，會中已經邀請ISA 教育社會學研究委員會會長Marios Vryonides教授、美國加州大學洛杉磯分校(UCLA) Douglas Kellner教授、日本教育社會學會理事長Aya Yoshida教授、南京大學社會學賀曉星教授、日本廣島大學Hiroyuki Yamada教授等世界知名學者前來專題講演並參與討論，希望本屆論壇可以提供全球化與教育更為深刻的對話平台!

一、探索「全球化時代的教育課題」，針對本論壇的主要子題作深入的討論與意見交流，以釐清學理意義，進以提供實務建言，期能產生周延可行的教育改革構想與行動方案，落實學校教育的社會化功能。

二、提供專業學術平台，鼓勵相關學者與研究生發表研究成果，交換研究經驗與心得，擴張研究視野，提升研究動能。

三、增進國內學者與國際學者交流機會，除了分享研究觀點與彼此社會之教育發展脈絡外，並進一步提升臺灣在國際學術舞台的知名度與能見度，強化與國際研究社群的聯結。

主題：全球化時代的教育課題

子題：

1. 全球化與教育政策

2. 全球化與高等教育

3. 全球化與教師教育

4. 全球化與學校教育

5. 全球化與課程發展

6. 全球化與社會正義

7. 其他相關議題