Я тороплюсь

Прикладная история

Впервые понятие прикладной истории (Angewandte Geschichte) было использовано в начале ХХ в. учителем дюссельдорфской гимназии Генрихом Вольфом в названии серии учебников по курсу «Введение в политическое мышление и волю». Вольф апеллировал к старому принципу истории как учительницы жизни: она должна была помогать извлекать уроки из прошлого. Поскольку Вольф был активным членом сразу нескольких националистических организаций, его идеи были пронизаны националистической идеологией, антисемитизмом и расизмом. В этом случае его едва ли можно рассматривать как почетного «отца-основателя», к которому стоит возводить генеалогию направления. В современной Германии понятие «прикладная история» конкурирует с заимствованным из английского языка понятием публичной истории. Например, первый немецкий профессор по прикладной истории Корд Арендес в интервью немецкой газете “Die Zeit” заявил, что предпочитает понятие public history официальному немецкому названию своей позиции, поскольку термин Angewandte Geschichte в смысле применяемости истории к практической жизни кажется ему «громоздким».

Вопросы о том, в какой мере прикладная история (applied history) и публичная история (public history) пересекаются и чем первая отличается от второй, остаются открытыми. В некоторых случаях их рассматривают как синонимические понятия, в других говорят, что прикладная история зародилась внутри публичной как одно из ее направлений, где термин applied применялся к сфере public policy и политических консультаций.

Раздаются голоса, предлагающие принципиально разграничить эти две сферы исследований «для большей точности описания поля отношений между историей, публичной сферой и их посредниками». Как пишут авторы статьи «Прикладная история, или публичное измерение прошлого» (2012) Феликс и Якоб Аккерманны, Анна Литтке, Жаклин Ниссер и Юлиане Томанн, хотя оба направления схожи своей ориентированностью на практику, «…в отличие от public history, которая в основном занимается изложением исторических тем в публичной сфере, в случае прикладной истории следует обратить внимание на субъекты и возможности их сотрудничества».

Появление прикладной истории является вызовом для академических исследователей. Как любое новое направление, она порождает вопросы о том, так ли уж необходимо давать новое название тому, что историки, по существу, делают давно в рамках собственной профессии, поскольку история издавна эксплуатировалась с самыми разнообразными целями, далекими от академического поиска знания или образования. С другой стороны, должны ли «прикладные» историки соблюдать те же этические нормы и принципы, которые обязательны для их академических коллег? Отвечая на эти вопросы, немецкий историк Давид Франц пишет: «Задача исторической науки, независимо от того, служит ли она лишь исполнителем работ для другого исследователя или для заинтересованной в истории и действующей (!) публики, состоит в том, чтобы открывать исторические факты, размышлять над ними и проверять их».

С его точки зрения, это означает следование трем важным принципам. Во-первых, историки должны осознанно подходить к происходящим в обществе изменениям как на концептуальном, так и на институциональном уровнях, выражающимся во все возрастающем спросе на историю. Во-вторых, основы и методы исторической науки должны в равной мере относиться как к академическим, так и к неакадемическим областям, таким как граждански мотивированная кооперация или инициативы. В-третьих, история должна оставаться предметом общественных переговоров, чтобы не превратиться, если обстоятельства изменятся, в монопольный товар. В этом смысле «демонополизация» истории должна быть принята академическим сообществом как возможность, а не как угроза.

Полагаю, что эти наблюдения немецкого историка в полной мере должны относиться не только к теоретикам и практикам прикладной истории, но и к любой работе с прошлым, под каким бы знаменем и в рамках какого бы исследовательского направления она ни велась.

Я попрошу тебя написать 5 заданий на основе текста.

Пример задания: 

“Инструкция: Выберите все правильные варианты ответа и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа

Вопрос: Для хранения и обработки больших массивов данных часто используют электронные таблицы, в частности MS Excel. Данный редактор позволяет проводить обработку данных с помощью различных функций. Наилучшим образом подходят для вычисления среднего, минимального, максимального и суммарного значения среди данных определенной выборки..

Варианты ответа:

1) математические функции

2) логические функции

3) статистические функции

4) текстовые функции

5) финансовые функции

Правильный ответ: 3) статистические функции

Эталонное обоснование: MS Excel содержит несколько видов функций. Среди них статистические функции позволяют вычислить среднее арифметическое, минимальное и максимальное значения и суммарное значение по выборке. Функции в других вариантах ответа либо не могут сделать данное вычисление, либо нужно будет использовать несколько функций вместо одной.”

Задание должно содержать в себе три обязательных части: 

- инструкция, 

- вопрос, 

- варианты ответа, 

- правильный ответ, 

- эталонное обоснование для правильного ответа.

Инструкция в твоем задании будет такая: “Выберите правильный ответ и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа”.

Как опору для создания вопроса и ответов используй текст, который прочитал.

Вопрос должен быть сформулирован на основе текста, но должен спрашивать не о тексте, а о той информации, которую он содержит. Вопрос должен быть сформулирован в виде утверждения, желательно без частицы “не”, например “Из представленных вариантов наиболее подходящим является”. В задании можно цитировать текст, но нельзя приводить его полностью. Задание должно быть коротким, примерно 4-5 предложений, сформулировано простым и понятным языком.

Варианты ответов обозначь цифрами как в примере. Варианты ответов должны быть фразами или короткими предложениями, сформулированы простым и понятным языком. В ответах не должно быть вариантов “все ответы верны”, “нет верных ответов”.

Правильный ответ укажи в новой строке. Начни словами: “Ответ: ”

Эталонное обоснование не должно упоминать текст, на котором основан вопрос, а только информацию, которая дана в тексте. Оно должно быть длиной не более 3-4 предложений, сформулировано простым и понятным языком.

Окей, вот 5 заданий, соответствующих твоим требованиям:

**Задание 1**

Инструкция: Выберите правильный ответ и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа.

Вопрос: Прикладная история, в отличие от публичной, в большей степени ориентирована на...

Варианты ответа:

1)  Изложение исторических тем в музеях и на выставках.

2)  Взаимодействие различных субъектов и возможности их сотрудничества.

3)  Популяризацию исторических знаний среди широкой аудитории.

4)  Создание исторических документальных фильмов.

Ответ: 2) Взаимодействие различных субъектов и возможности их сотрудничества.

Эталонное обоснование: Прикладная история делает акцент на практическом применении исторических знаний, вовлекая в процесс различных участников и рассматривая возможности для совместной работы. Это отличает её от публичной истории, которая больше сфокусирована на представлении истории в публичном пространстве.

**Задание 2**

Инструкция: Выберите правильный ответ и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа.

Вопрос: Основной задачей исторической науки, независимо от сферы применения, является...

Варианты ответа:

1)  Создание идеологически верных исторических нарративов.

2)  Исключительно обучение истории в университетах.

3)  Выявление, анализ и проверка исторических фактов.

4)  Продвижение интересов определённых политических групп.

Ответ: 3) Выявление, анализ и проверка исторических фактов.

Эталонное обоснование: Независимо от того, применяется ли история в академической среде или за её пределами, фундаментальной задачей остаётся работа с фактами: их обнаружение, осмысление и верификация. Это обеспечивает объективность и достоверность исторических исследований.

**Задание 3**

Инструкция: Выберите правильный ответ и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа.

Вопрос: "Демонополизация" истории подразумевает...

Варианты ответа:

1)  Контроль государства над историческими исследованиями.

2)  Превращение истории в закрытую область, доступную только специалистам.

3)  Открытость истории для общественного обсуждения и участия.

4)  Использование истории исключительно в коммерческих целях.

Ответ: 3) Открытость истории для общественного обсуждения и участия.

Эталонное обоснование: "Демонополизация" означает, что история не должна быть монополией узкого круга лиц. Она должна быть предметом открытого диалога, в котором могут участвовать различные представители общества, а не только профессиональные историки.

**Задание 4**

Инструкция: Выберите правильный ответ и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа.

Вопрос: Ключевым принципом для историков, работающих как в академической, так и в неакадемической сферах, является...

Варианты ответа:

1)  Следование исключительно политическим заказам.

2)  Использование разных методов исследования в зависимости от заказчика.

3)  Соблюдение единых методологических основ исторической науки.

4)  Игнорирование общественного мнения.

Ответ: 3) Соблюдение единых методологических основ исторической науки.

Эталонное обоснование: Независимо от того, где работает историк – в университете или по частному заказу, – он должен придерживаться общих принципов и методов исторического исследования. Это гарантирует качество и достоверность его работы.

**Задание 5**

Инструкция: Выберите правильный ответ и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответа.

Вопрос: Раннее использование термина "прикладная история" в Германии в начале XX века было связано с...

Варианты ответа:

1)  Стремлением к объективному изучению прошлого.

2)  Развитием демократических идей.

3)  Националистическими и расистскими взглядами.

4)  Исключительно с педагогическими целями.

Ответ: 3) Националистическими и расистскими взглядами.

Эталонное обоснование: Первоначальное применение термина "прикладная история" Генрихом Вольфом было тесно переплетено с его националистической идеологией, антисемитизмом и расизмом, что делает его неподходящей фигурой для возведения к нему генеалогии современного направления.