Цель: закрепить навыки работы в текстовом редакторе, познакомить учащихся с возможностью применять на практике свои знания и умения в должности редактора и корректора, научить учащихся корректно общаться и работать на общий результат.
Класс делится на группы по 5-6 человек. Все являются сотрудниками издательского агентства. Каждая группа получает кейсы с заданиями.
Ситуация. Вы являетесь сотрудниками издательского агентства. В агентство обращаются авторы, которым необходимо издать свои произведения. Для того, чтобы издать книгу, сотрудникам необходимо выполнить большое количество работы:
Редакторы, корректоры конечно должны уметь работать с различными компьютерными словарями. Сегодня мы попробуем свои силы в качестве сотрудников издательства книг. Каждой группе нужно выполнить три задания.
1. В тексте создайте комментарии для слов, которые могут быть непонятны читателю. Используйте толковые словари. (Текст - Приложение 1 в электронном виде)
2. С помощью словаря синонимов и эпитетов отредактируйте текст для повышения выразительности. (Текст - Приложение 2 в электронном виде)
3. С помощь словаря рифм отредактируйте стихотворение. (Стихотворение - Приложение 3 в электронном виде)
Дальнейшая работа состоит из трех этапов:
1 этап. Начальная дискуссия.
Учащиеся под руководством учителя обсуждают задание и материалы кейса. Преподаватель обращает внимание учащихся на материалы о работе редактора. Помогает учащимся оценить сложившуюся ситуацию, подводит учащихся к вариантам решения, не навязывая своего мнения.
2 этап. Практическая работа.
Учащиеся выполняют задания. Они анализируют, редактируют информацию, полученную в электронном виде. Используя приложение "Словари русского языка" Rhymes, учатся пользоваться электронными словарями, исследуя, какие синонимы, рифмы, эпитеты наиболее полно будут удовлетворять решению поставленной задачи.
3 этап. Общая дискуссия.
Учащиеся представляют полученные варианты решений и подготовленные пакеты документов. Все учащиеся под руководством учителя обсуждают и оценивают варианты решения проблем.